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TEORÌAS Y EVALUACIÒN
DE LA PERSONALIDAD
Crecimiento y Desarrollo Personal.
Profesoras: Gloria Mucientes y
Carla Valle S.
Sigmund Freud
TEORIAS Y EVALUACION DE
LA PERSONALIDAD
Existen modelos teóricos que plantean
diversas visiones frente a la formación
de la Personalidad.
 Estudiaremos principalmente 4 de ellos:
 EL PSICOANALISIS.
 EL CONDUCTISMO.
 EL HUMANISMO.
 LOS TIPOS Y RASGOS.

EL PSICOANALISIS DE FREUD
Sigmund Freud es el teórico de la
personalidad más famoso.
 Plantea que la PD tiene una estructura
formada por 3 partes: el ELLO (id), el YO
(ego) y el SUPER YO (súper ego).
 El ELLO esta presente ya al nacer, son
los instintos de vida o EROS formados
por necesidades básicas (hambre, sed,
abrigo, seguridad, protección, sexo.)

Constitución de la Personalidad
Y los Instintos de Muerte o Thanatos,
responsable de la destrucción y de la
agresividad en el mundo.
 El ELLO funciona según el Principio del
Placer, que sólo busca gratificarse.
 ES IRRACIONAL E INCONCIENTE.
 Para Freud los instintos de VIDA y de
MUERTE son la base de todo el
comportamiento humano.

MECANISMOS DE DEFENSA
Cuando no se satisface un instinto:
 DESPLAZAMIENTO. (reaccionar otros)
 SUBLIMACIÓN.(hacer aceptable).
 REPRESION. (Contener o bloquear).
 REGRESION. ( Etapas tempranas).
 PROYECCIÓN.( Atribuir a otros)
 FORMACIÓN REACTIVA.( Contrario).
 RACIOANLIZACIÓN – (íntelectualizar)

EL SUPER YO
Es el AMO MORAL del alma, previene al
Yo para que no se deje llevar por los
impulsos agresivos o sexuales del ello.
 Se opone al ELLO. Es como el Pepe
Grillo …la voz de la conciencia interna.
 Se rige por el Principio de la Perfección.
 Se ajusta a las normas sociales y pautas
o leyes establecidas.

EL YO
ES RACIONAL Y CONCIENTE
 Es la parte más activa (en vigilia) de la
personalidad. Funciona al estar atentos
y despiertos ante la vida.
 Se rige por el Principio de Realidad.
 Estamos despiertos y atentos, somos
responsables de nuestros actos. Vivir el
presente el aquí y ahora.

ETAPAS DE DESARROLLO
PSICOSEXUAL ( FREUD)
Existen 5 etapas y se denominan según
las partes del cuerpo que son objeto de
gratificación, las ZONAS EROGENAS.
 1) Etapa ORAL: la zona erógena es la
boca (0 a 12-18 meses). Se caracteriza
por llevarse todo a la boca ( chupar,
lamer, morder, succionar).
 Si no se supera genera personalidad
dependiente.

Etapas Psicosexuales de Freud
De los 12-18 meses a los 3 años.
 2) Etapa ANAL: zona erógena el ano,
tiene que ver con el avisar y el control
de la evacuación de las heces fecales, la
retención y autocontrol de los impulsos.
 Si no se supera o madura es probable
que el sujeto de adulto desarrolle
avaricia, personalidad destructiva,
excesiva crueldad, obsesiones o
tendencia a la limpieza y el orden.

Etapas de Desarrollo
Psicosexual de Freud.
3) ETAPA FALICA de los 3 a los 6 años.
 En este período la zona erógena es el
falo (pene).
 Surgen los Complejos de EDIPO que es
una competencia del niño con el padre
por el amor de la madre y de ELECTRA
en las niñas.
 Envidia del pene y Complejo de
Castración.

ETAPAS Psicosexuales
4) Etapa de LATENCIA: de 6 años a la
Pubertad. Es un período de relativa
calma, donde se evita al sexo opuesto.
 5) Etapa GENITAL: De la PUBERTAD
en adelante.
 Es un período de grandes cambios
hormonales y el cuerpo se prepara para
la sexualidad madura.

CONTRIBIUCIONES de FREUD
Concepto de INCONCIENTE (todo lo
reprimido y olvidado, pasiones e ideas
ocultas, que dirigen la conducta).Antes
sólo se estudiaba el Conciente.
 El énfasis en el estudio de la infancia
y las experiencias tempranas en el
desarrollo de la personalidad.
 Fue el primero en considerar el concepto
de Sexualidad Infantil.

CRITICAS A SIGMUND FREUD
Creo polémica al insistir en que el
instinto sexual era la fuerza motivadora
primaria de la conducta incluso de niños.
 Consideraba a la mujer anatómicamente
inferior al hombre por no tener Pene y
también moralmente porque no
desarrollaba un ego fuerte.
 Ve al ser humano como a una creatura a
merced de sus instintos.
 Estudios en base a personas enfermas.

SEGUIDORES DE FREUD
PSICOANALISTAS.
Carl Jung – Alfred Adler – Karen
Horney – Erik Erikson.
Psicología Analítica de Carl Jung
Es el heredero del trono de Freud.
 Tuvo discrepancias intelectuales y
personales, se opone a la idea de que la
sexualidad es el principal determinante
de la conducta Humana.
 La vida se dirige a metas positivas y no
sólo movida por factores reprimidos.
 La personalidad no se establece en la
infancia sino a lo largo de toda la vida.

CARL JUNG
Psicología Analítica de Carl Jung
Jung tenía una creencia Mística de los
orígenes raciales e históricos de la
personalidad.
 Las raíces de la personalidad son
anteriores al nacimiento ( origen de
especies).La personalidad esta
racialmente determinada.
 Estudió la mitología, las creencias, la
religión, los sueños y los rituales.

CARL JUNG ( Psicoanalista).
La personalidad está constituida por:
 El YO – el INCONCIENTE PERSONAL
(lo reprimido y olvidado) y – el
INCONCIENTE COLECTIVO (los
recuerdos ancestrales o arquetipos)
 Aquetipos: Símbolos de cosas comunes
que ese encuentran en las generaciones
en todo el mundo.

CARL JUNG Psicoanalista
También Jung planteó la idea de que la
personalidad podía ser:
 INTROVERTIDA (Interior-subjetiva)
 EXTROVERTIDA (Exterior-objetiva)
 Jung decía que a la mitad de la vida…50
años, emerge la verdadera personalidad
y se elimina la máscara social.
 JUNG aporto una visión mucho mas
optimista de la persona.

ALFRED ADLER
ALFRED ADLER
PSICOLOGÌA DEL INDIVIDUO
Sus diferencias con Freud son sobre la
sexualidad y el papel del inconsciente.
 Adler plantea que el individuo es 1ª
Social y no sexual. Las manifestaciones
sociales son más poderosas y el estilo
de vida, pues determinan como cada
uno satisface sus necesidades.
 Plantea que es mas importante estudiar
la conducta conciente que el inconciente

ALFRED ADLER
Plantea que es importante estudiar las
relaciones establecidas con los Padres y
el lugar que se ocupa entre hermanos ya
que esto influye en la personalidad.
 Acuño el termino de Complejo de
INFERIORIDAD y de SUPERIORIDAD
como una forma de equilibrarse.
 Fundó la Psicología del Individuo, pues
insistía en que somos únicos-singulares.

Aportes de Alfred Adler
Dio mayor importancia al estudio de las
personas en forma individual.
 Aportó con la importancia del efecto del
orden de nacimiento entre los hermanos
en el desarrollo de la personalidad.
 Consideraba que la conducta estaba
dirigida a metas y propósitos concretos
más que por factores inconscientes.

KAREN HORNEY
KAREN HORNEY - psicoanalista
Sostenía que si la mujer desea ser como
el varón no es por los rasgos físicos y
biológicos ( envidia del pene), sino por
factores sociales y culturales, porque el
varón tenía ventajas y privilegios que la
mujer no tenía en esos tiempos. (1900)
 Plantea que la NEUROSIS se debía a
que el niño debía adaptarse a un mundo
hostil y lleno de factores adversos.

Karen Horney – Neurosis Infantil
Al enfrentarse al mundo adverso, por el
intento de satisfacer sus necesidades
de afecto y aprobación, el niño genera
gran ansiedad…surge así la neurosis.
 Horney divide las necesidades en 3:
 1) ACERCAMIENTO A LA GENTE.
 2) EN CONTRA DE LOS OTROS.
 3) ALEJAMIENTO DE LA GENTE.

Tendencias Neuróticas (Horney)
En la primera la persona se convierte en
una persona dependiente de los demás,
no puede hacer nada sola, siempre pide
que le acompañen.
En la segunda desarrolla una personalidad
hostil, rebelde, desadaptada, poco social.
En la tercera puede encerrarse en si
misma y evitar el contacto con los demás.
La Neurosis Infantil efecto adulto
Una persona que es sana puede integrar
las 3 actitudes en diferentes momentos
de su vida.
 Pero una persona NEUROTICA se
dirige inflexiblemente en una sola
dirección, ya sea aislándose, luchando
en contra de los demás o volviéndose
insegura y dependiente.

ERIK ERIKSON – Psicoanalista.
TEORIA PSICOSOCIAL DE
ERIK ERIKSON
Subrayó el conflicto entre los instintos
innatos y las demandas sociales.
 Planteó que es la cultura la que
determina los conflictos.
 Describió la maduración del individuo en
ciclos de 8 Etapas y en cada una de
ellas la persona se enfrenta a una crisis
que puede tener resultado positivo o no.

TEORIAS CONDUCTISTAS
DE LA PERSONALIDAD
También llamadas Ambientalistas o del Aprendizaje.
Principales exponentes.
Profesoras: Carla Valle y Gloria Mucientes
Crecimiento y Desarrollo Personal (UTFSM).
John Watson
John Watson: Padre del
conductismo y
John Locke (tabla rasa)
Watson decía que el R.N. era como una
hoja en blanco en la que el ambiente
escribe su destino.
 Esta teoría ve al individuo como un ser
maleable no sólo en la infancia sino
durante toda su vida, creía que las
emociones eran aprendidas.

J.F. SKINNER
Skinner un Conductista Radical

Plantea que no existen motivaciones
inconcientes. Ni rasgos emocionales o
morales.
 La conducta humana se rige por
Recompensas o Castigos de acuerdo a las
consecuencias.
 La conducta es APRENDIDA y es resultado
de una serie de E-R.
 Su teoría es criticada porque presenta al ser
humano como un ser vacío y es positiva
porque ve la posibilidad de cambio.
ALBERT BANDURA
TEORIA DEL APRENDIZAJE
SOCIAL DE ALBERT BANDURA

1º Observamos a los demás y luego los
IMITAMOS, si hay recompensa lo seguimos
haciendo, si no abandonamos esa conducta.
 Toma en cuenta el CONTEXTO SOCIAL y el
lugar en que surge el aprendizaje.
 El mecanismo de imitar a otros se llama
MODELADO
 Su aporte fue la superación de las fobias y
ansiedades frente a situaciones sociales.
ENFOQUE HUMANISTA
o 3ª FUERZA

Le da importancia a los factores motivadores
internos de la conducta y plantea la confianza
en la naturaleza positiva del hombre.
 Los humanistas valoran la subjetividad, la
experiencia singular de cada persona y la
posibilidad de AUTORREALIZACION, por
medio de la espontaneidad, creatividad y el
desarrollo personal.
ABRAHAM MASLOW
TEORIA DE LA
AUTOACTUALIZACION DE
MASLOW
Maslow se preocupo por las personas
sanas mas que por las enfermas.
Estudió la alegría, el entusiasmo y el
bienestar mas que los problemas o
conflictos.
 Investigó las personas creativas y
exitosas y sacó valiosas conclusiones
sobre el desarrollo de la personalidad
sana.

Maslow descubrió las características de
personas famosas que las distingue de
la gente común (autorrealizadas) y son

1 Realistas
 2 Espontáneas
 3 Relaciones
profundamente
amorosas e intimas
con pocas personas.
 4 Creatividad





5 Independencia
6 Seguridad de sí
mismo
7 Se responsabilizan
de sus acciones
8 Honestidad.
¿Cuántas de éstas
tienes tu ?
ESCALA DE NECESIDADES
DE MASLOW

Las necesidades son de dos tipos:
 D (corrigen deficiencias) Ej: hambre, abrigo,
protección, seguridad.
 B (permiten un nivel superior de existencia) Ej:
belleza, afecto, estética, autonomía, hasta
llegar a la autorrealización.
 Se requiere satisfacer las necesidades
básicas de supervivencia para alcanzar las de
nivel superior.
Jerarquía de Necesidades.
CARL ROGERS
TEORIA CENTRADA EN LA
PERSONA DE CARL ROGERS
El ser humano posee grandes
capacidades para construirse a sí mismo (
núcleo de la personalidad ).
 Para él el autoconocimiento se basa en
las experiencias y consideración con los
demás, en el afecto y la admiración.
 La CONGRUENCIA es fundamental para
estar satisfechos de nosotros mismos.

Ser congruente es ser abierto, no
defensivo, llevarse bien con los
demás y tener un autoestima alta.
El objetivo de una persona sana es crecer en
autoactualización.
Una persona incongruente es tensa y ansiosa,
se apoya en mecanismos de defensa o se
retrae en la irrealidad psicótica.
Rogers promovió una visión positiva de la
humanidad viendo al ser humano como un ser
autocontrolado y no manipulado por fuerzas
externas.
TEORIA DE TIPOS Y RASGOS
Se centra en los aspectos físicos y psicológicos
como atributos particulares estableciendo tipologías
o categorías.
Psicología constitucionalista de Williams Sheldon:
describe tres tipologías físicas:
1 Endomorfo ( gran peso, huesos y músculos poco
desarrollados).
2 Mesomorfos ( musculosos, fuertes y atléticos).
3 Ectomorfos ( delgados y frágiles )
WILLIAM SHELDON
SHELDON relacionó esta tipología
con 3 categorías de rasgos de Pd.

1 VISCEROTONIA :amante de bienestar,
relajado, sociable, orientado a la comida.
 2 SOMATOTONÍA : agresivo, aventurero,
arriesgado e impulsivo.
 3 CEREBROTONÍA :retraído, autoconciente e
introvertido.
 Estas correlaciones indican que no todos los
musculosos son agresivos y los gorditos son
simpáticos y alegres.
GORDON ALLPORT
Endo- Meso y Ectomorfos
PSICOLOGIA DE LA
INDIVIDUALIDAD DE GORDON
ALLPORT

Estudió la singularidad de cada individuo e
identificó rasgos específicos que explicaran la
conducta concreta de cada persona. Quería
determinar lo que hace a un individuo “único”,
mas que estudiar grupos de personas
buscando reglas generales.
 Se centro en el presente buscando describir la
personalidad mas que explicarla.
RASGOS CARDINALES
CENTRALES Y SECUNDARIOS
DE GORDON ALLPORT

Allport decía que cada persona tiene una
disposición formada por 3 tipos de rasgos.
 Un rasgo cardinal es tan dominante que
influye en todos los aspectos de la conducta
de una persona Ej: humor.
 Los rasgos centrales son el conjunto de
características que describen a una persona (
5 a 10).
 Los rasgos secundarios son los que ocurren
en forma esporádica.
Aporte de la teoría de la Psicología
de la Individualidad.

Allport no le interesaba el pasado, el
inconciente, ni la cultura o las influencias
ambientales de la personalidad, descubriendo
un total de 4.541 rasgos psicológicos.
 Su influencia motivó el estudio de casos
individuales, las relaciones entre los rasgos de
personalidad y la conducta de la gente ,
contribuyendo al desarrollo de los test de
personalidad.