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Ciudades Amigas
de la Infancia:
proceso,
dimensión e
incidencia
Gijón ,27 de junio de 2011
Un mundo cada día más urbano
menos humano
“En 1996 la iniciativa Ciudades Amigas de la
Infancia fue puesta en marcha como una
resolución de la Cumbre Habitat II de
Naciones Unidas. La Cumbre declaró que los
indicadores de bienestar infantil son, a la
postre, los mejores indicadores de calidad del
entorno, de una sociedad democrática y del
buen gobierno municipal”
www.ciudadesamigasdelainfancia.org
Una metodología basada en la
Fundamentos legales para construir
una ciudad amiga de la infancia
Cuatro principios clave de la Convención sobre los
Derechos del Niño (CDN):
• NO DISCRIMINACIÓN (ART. 2)
• INTERÉS SUPERIOR DE LA INFANCIA (ART. 3)
• DERECHO DE LA INFANCIA A LA VIDA Y AL MÁXIMO
DESARROLLO (ART. 6)
• ESCUCHAR A LOS NIÑOS Y RESPETAR SUS PUNTOS DE
VISTA (ART. 12)
Las 3 C´s de CAI
a) CIUDADANÍA: la profundización en la participación
democrática y la colaboración ciudadanas, con especial
protagonismo de la infancia y la adolescencia, pero
involucrando también a otros agentes sociales (familias,
asociaciones de base, ONGs, sindicatos, empresas y
asociaciones empresariales, universidades, etc.);
b) COORDINACIÓN: la convergencia y articulación de recursos
(capacidad de trabajo y tiempo disponible de los ciudadanos,
información y conocimiento, infraestructuras, equipos, dinero
y otros bienes materiales) distribuidos en la sociedad, en
manos de los ciudadanos a nivel individual y de las
organizaciones tanto públicas como privadas, ya sean
empresas o entidades de economía social o sin ánimo de
lucro;
c) COOPERACIÓN: la solidaridad y el apoyo mutuo entre
personas, familias y organizaciones públicas y privadas,
fortaleciendo las redes sociales de colaboración dentro y fuera
del municipio y la cooperación entre ciudades a nivel regional,
estatal e internacional.
Un enfoque comunitario
• La visión estratégica propuesta está fundamentada en
los difíciles escenarios que, con mucha probabilidad, va
a vivir la infancia a lo largo de las próximas décadas, en
su proceso de socialización hacia la vida adulta,
escenarios en buena medida de crisis múltiples,
continuas y entrelazadas, a nivel económico, social,
político, militar y medioambiental.
HACIA UNA ESTRATEGIA SOCIOCOMUNITARIA SOSTENIBLE E
IGUALITARIA
•
•
•
Análisis de la realidad que afecta a los niños, adolescentes y a sus
familias.
Dar una visión estratégica de los retos que deben afrontar las
sociedades en materia de derechos de la infancia y adolescencia en el
ámbito local.
Promover un enfoque de trabajo basado en potenciar las
relaciones sociales colaborativas, la corresponsabilidad y el apoyo
mutuo.
Innovar y mediar
Hacia una metodología
Ciudadana
Y
Participativa
“Queremos que nuestras ciudades
ayuden a a gente a ser más feliz, y
pensamos que para lograrlo es
necesario el compromiso de toda
la ciudadanía”
PENSEMOS EN EL INTERÉS SUPERIOR DEL
NIÑO COMO CIUDADANO
• Hay que analizar y valorar con cuidado las posibles
consecuencias, a corto y a largo plazo, de la decisión a tomar,
así como valorar los efectos perniciosos de retrasar una
decisión o tomarla precipitadamente.
• Debe valorar lo que supone la decisión en términos de
continuidad y estabilidad de la situación presente y futura del
niño.
• Debe minimizar la restricción de los derechos del niño: no
debe restringir o limitar más derechos de los que protege
Alianzas
o Federación Española Municipios y Provincias
(FEMP)
o Ministerio de Sanidad, Política Social e
Igualdad
o Red Local a Favor de los Derechos de la
Infancia y la Adolescencia
o Ámbito académico y de investigación:
 IUNDIA
 Centro de Investigación Innocenti UNICEF
(Florencia-Italia)
o Secretariado Internacional de Ciudades
Amigas de la Infancia