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LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA
Sub-sistemas
EDUCACIÓN
PROCESO DE FORMACIÓN DE CIUDADANOS Y CIUDADANAS
DE:
NIÑOS
ADOLESCENTES
JÓVENES
ADULTOS/AS
CONDICIÓN:
PERSONA-VISIÓN
HOLÍSTICA
(BIOPSICOSOCIAL)
EN INTERACCIÓN
CON EL MEDIO
Y OTRAS PERSONAS
(INTEGRAL)
CÓMO:
RESPONDE
A
UN SISTEMA DE
ACTUACIONES
CONTROLADAS.
SUCESIVAS,
CONSTITUYEN
CONJUNTO
ARMÓNICO
(SISTÉMICO)
CUÁNDO: A LO
LARGO DE
TODA LA VIDA,
ANTES DEL
NACIMIENTO,
TRASCIENDE
LO ESCOLAR
(PERMANENTE)
PEDAGÓGICAMENTE:
ABARCA DIFERENTES
ETAPAS DEL
DESARROLLO
HUMANO:
0-6 AÑOS
6-18 AÑOS
18 AÑOS Y MÁS
CADA ETAPA TIENE
OBJETIVOS
DIFERENTES
EN FUNCIÓN DE
FINES Y PROPÓSITOS
DE LA EDUCACIÓN
(CONTINUA)
FACTORES DE TIPO:
ESCOLARIZADO Y NO
ESCOLARIZADO
(MULTIFACTORIAL)
DÓNDE:
PARA QUÉ:
ENTES
EDUCATIVOS
FORMAR:
PARA, POR, EN
LA VIDA
PLANTELES
Y SERVICIOS
NIVELES Y
MODALIDADES
LOGROS:
AUTONOMÍA
AUTODESARROLLO
INDEPENDENCIA
DIGNIDAD
ENTES SOCIALES
COMUNITARIOS
A TRAVÉS DE LA
ARTICULACIÓN
INTRA E INTER
SECTORIAL
FORMACIÓN
CIUDADANA:
PARTICIPACIÓN:
POLÍTICA
ECONÓMICA
CIENT – TEC –
HUMAN.
PREPARACIÓN:
INTEGRACIÓN SOCIAL
EDUCACIÓN
TRABAJO
ESTRUCTURA DEL MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
Subsistemas
Educación Inicial
Bolivariana
Educación Primaria
Bolivariana
Educación Secundaria
Bolivariana
Maternal
Niveles
Preescolar
Vías
de Atención
Educativa
Liceo
Bolivariano
Escuela Técnica
Robinsoniana y
Zamorana
Convencional
No
Convencional
Simoncito
Comunitario
Modalidades
Educación Especial – Educación Intercultural Bilingüe – Educación de
Adultos(as)/Misiones
CONCLUSIONES
La Educación Bolivariana se viabiliza a partir
del Sistema Educativo Bolivariano (SEB).
La Existencia de Direcciones Generales en el
Sistema de Dirección del Sistema Educativo
Bolivariano (explícito en el Reglamento
Orgánico del Ministerio del Poder Popular para
la Educación) no implica que las mismas existan
como subsistemas. Por ejemplo, Educación
Especial, Educación Intercultural Bilingüe y
Educación de Adultos y Adultas permean todos
los subsistemas.
SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
SUBSISTEMAS EDUCATIVOS
PROGRAMAS Y PROYECTOS BANDERAS
El gobierno bolivariano, ha iniciado un proceso para hacer realidad la
consigna:
“Por una educación de calidad para todas y todos”, desarrollando políticas,
programas, proyectos y acciones destinadas a mejorar la calidad y ampliar la
cobertura en la educación.
1. Simoncito.
2. Las Escuelas Bolivarianas.
3. Los Liceos Bolivarianos.
4. Las Escuelas Técnicas Robinsonianas.
5. Educación Superior.
6. Modalidades.
EDUCACIÓN INICIAL
BOLIVARIANA
EL PROYECTO SIMONCITO se fundamenta en el proceso
de formación y desarrollo socio-cultural de los niños y
niñas de cero a seis años, a través del maternal y el
preescolar.
PRINCIPIOS
•Niños y niñas se desarrollan y
aprenden en la familia, en la
escuela y en su comunidad.
•Estos años de la infancia son muy importantes para alcanzar desarrollo
óptimo.
•Desarrollo afectivo (convivir), desarrollo de la inteligencia (saber),
desarrollo de la creatividad a través de lo lúdico (hacer).
•Proceso humanista y social. Diversidad social y cultural.
EDUCACIÓN PRIMARIA
BOLIVARIANA
El proyecto de ESCUELAS BOLIVARIANAS constituye la concreción
de la política del Estado venezolano orientada a continuar los
procesos de formación iniciados en la educación maternal y
preescolar.
Conforma un espacio que promueve la justicia social,
garantizando el derecho a todos los niños, niñas y
adolescentes a una educación integral de calidad, con
índices óptimos de permanencia, prosecución y
culminación de los requerimientos académicos; a la vez
que satisface las necesidades de alimentación y de
atención preventiva en salud. Para ello, se desarrollan
acciones intersectoriales con la familia e instituciones
de otros sectores.
EDUCACIÓN SECUNDARIA BOLIVARIANA
El LICEO BOLIVARIANO es un proyecto bandera dirigido a
atender integralmente la adolescencia y la juventud temprana.
1° Nivel: 1°, 2° y 3° años (Adolescencia)
- Planificación por Proyecto (organización- Investigación –
Proyecto Social)
- Integración por áreas del conocimiento
- Enfoque Inter y transdisciplinario. (Visión integral y
holística del Mundo
Pensamiento Complejo).
2° Nivel: 4° y 5° años (Juventud)
- Seminarios de Desarrollo Endógeno
(estrategia metodológica interdisciplinaria).
- Aplicación y producción de conocimientos desde el contexto
local hacia la visión regional, nacional, latinoamericana,
global.
OBJETIVOS DE LOS LICEOS BOLIVARIANOS
“La formación del joven donde se articule la mente, el
espíritu y las manos”
Luis Beltrán Prieto Figueroa
Garantizar el acceso, permanencia y prosecución de los adolescentes
y jóvenes en el sistema educativo como un derecho humano y social.
Extender la cobertura de la matrícula, con énfasis en la educación del
adolescente y joven (a partir de los doce años), priorizando la
población de educación especial, rural, indígena y de frontera.
Articular el Liceo Bolivariano con el sistema de producción de bienes
y servicios, a través de elaboración de proyectos educativos,
productivos y sustentables con pertinencia sociocultural.
EDUCACIÓN SECUNDARIA BOLIVARIANA
ESCUELA TÉCNICA ROBINSONIANA
“Aprender haciendo y enseñar produciendo”
Simón Rodríguez
•Educación técnica para la independencia económica y tecnológica de la
nación, haciendo énfasis en la valorización del trabajo.
• Formación integral: básica, técnica y vocacional.
•Proceso educativo articulado con el desarrollo endógeno, desarrollo
tecnológico y el sistema de producción.
•Vinculación de la educación con los potencialidades productivas,
locales, regionales y nacional.
• Aprender haciendo y enseñar produciendo.
•Pasantías pre – durante – post.
•Impulsar la auto y cogestión con
desarrollo de unidades de
producción.
ESCUELA TÉCNICA ROBINSONIANA
IGULDAD DE
CONDICIONES Y
OPORTUNIDADES
PARA
TODAS Y TODOS
FORMÁNDOLOS
PARA EL
HUMANISMO
SOCIAL
PERMITE INSERCIÓN
INMEDIATA AL CAMPO
DE TRABAJO
EMPRESAS PÚBLICAS
CONTINÚA
ESTUDIOS
UNIVERSITARIOS
MICRO
EMPRESAS
COOPERATIVAS
EMPRESAS SOCIALES
EMPRESAS PRIVADAS
TRABAJO
INDEPENDIENTE
EDUCACIÓN ESPECIAL BOLIVARIANA
La Educación Especial es el proceso integral, continuo, sistemático y
multifactorial de formación de niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos
con necesidades educativas especiales que permite la integración social, en el
ámbito familiar, escolar y al mundo del trabajo.
EDUCACIÓN ESPECIAL BOLIVARIANA
•Debe ser entendido desde una visión holística
(biopsicosocial).
•Propicia el desarrollo de las potencialidades.
•Respeto a las diferencias individuales y ritmos de
aprendizajes.
LÍNEAS DE POLÍTICA DE ATENCIÓN EDUCATIVA
1.
Atención educativa integral de la población con necesidades
educativas especiales en planteles y servicios de la modalidad.
2.
Atención educativa integral de educando con necesidades
educativas especiales integrados en la escuela regular.
En la Educación Especial existen distintas Áreas de Atención:
Retardo Mental, Deficiencias Auditivas y Visuales, Dificultades de
Aprendizaje, Impedimentos Físicos y Autismos.
LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE
La Educación Intercultural Bilingüe como parte del Sistema Educativo
representa el derecho constitucional (Art. 121) y que por ley, se debe
impartir a los pueblos y comunidades indígenas.
INTERCULTURALIDAD
Proyecto de convivencia humana
que busca garantizar un nuevo
tipo
de
relaciones
entre
los
pueblos y culturas basadas en el
intercambio equitativo y relaciones
de reconocimiento y respeto mutuo.
LAS MISIONES EDUCATIVAS COMO
SISTEMA DE INCLUSIÓN
LAS MISIONES reconocen la deuda social acumulada, propician el
avance hacia un nuevo modelo de república y permiten el alcance del
equilibrio social, para luchar contra las desigualdades sociales y la
pobreza
La base jurídica y constitucional del sistema de misiones
está en el artículo 3 de la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela: EDUCACIÓN y TRABAJO.
La MISIÓN ROBINSON, tiene como finalidad la eliminación del
analfabetismo en jóvenes y adultos de todo el país. Asimismo,
promover la comprensión lectora en cada uno de los beneficiados.
El 28 de octubre de 2005 Venezuela fue declarada “Territorio Libre de
Analfabetismo”. Según la UNESCO, un país o territorio entra en esta
categoría si más del 96 por ciento de la población mayor de 15 años sabe
leer y escribir.
Los resultados positivos de la Misión Robinson
MISIÓN
ROBINSON II.
I, le abren paso a la
Esta misión educativa incorpora a los egresados
de Robinson I y demás personas que no
pudieron concluir sus estudios de
Educación Primaria. Nace el 28 de
octubre de 2003.
La Misión Robinson II se propone como objetivo la
aprobación del
sexto grado por parte de todos los participantes, así como también la
consolidación de los conocimientos adquiridos durante la alfabetización.
Además, abre las puertas a nuevas oportunidades de formación.
La MISIÓN RIBAS es un Programa Educativo que el Gobierno
Bolivariano del Presidente Hugo Chávez Frías que beneficia a todos las
ciudadanas y ciudadanos, sin importar su edad, que deseen
culminar
sus estudios secundarios luego de cursar la primaria.
Como metodología, se utiliza el sistema de "teleclases“. Igualmente, los participantes
se apoyan con el empleo de textos de estudio que son suministrados por la Misión
Ribas, sin costo alguno.
En septiembre del 2003 el Gobierno
Bolivariano de Venezuela asume la MISIÓN
SUCRE en su plan de gestión revolucionaria
como una ambiciosa iniciativa y una
esperanza para los miles de jóvenes y
adultos que soñaban con realizar una
carrera universitaria.
Se persigue que la gran masa de bachilleres excluidos logre
incorporarse o proseguir sus estudios de Educación Superior.
Esta misión resalta la cuantificación y caracterización de la población
excluida y el diseño e implantación del
Programa de Iniciación
Universitaria (PIU) que favorece el tránsito del alumnado a los
estudios superiores.
“Vamos caminando hacia el
socialismo, para dejar atrás el
modelo perverso del capitalismo,
que todo lo privatiza y a todo le
quita el alma”
“El socialismo es el camino para
construir un mundo de justicia
social, igualdad y hermandad”