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Psicología del Aprendizaje
Curso 2007-08
Prof. L.Aguado
Facultad de Psicología
Universidad Complutense de Madrid
Tema 4
APRENDIZAJE
INSTRUMENTAL
APRENDIZAJE INSTRUMENTAL
Conceptos básicos
* Contingencia instrumental
* Conducta instrumental
* Reforzador
* Estímulo discriminativo
CONDUCTA ELICITADA
* conducta provocada por estímulos
-->conducta refleja
-->respuestas condicionadas
ESTÍMULO
CONDUCTA
CONDUCTA INSTRUMENTAL
-controlada por sus consecuencias
-fortalece conducta
CONDUCTA
-debilita conducta
CONSECUENCIA
-presentación de un reforzador
-retirada de un reforzador
-no presentación de un reforzador esperado
Tipos de reforzadores
Según su valor motivacional / afectivo
-positivos --- aproximación
-negativos --- evitación
Según su origen
-reforzadores primarios (incondicionados)
-reforzadores secundarios (condicionados)
Estímulos discriminativos
Positivos (Ed+)
Estímulo --> conducta --> refuerzo
No estímulo --> conducta --> no refuerzo
Negativos (Ed-)
Estímulo --> conducta --> no refuerzo
No estímulo --> conducta --> refuerzo
Caja de Skinner
Discos de
respuesta y
presentación de
estímulos
Estímulos discriminativos
Ed+
Ed-
Picoteo /
Presión de
palanca
Picoteo /
Presión de
palanca
RECOMPENSA!
(comida)
NO RECOMPENSA!
Estímulos discriminativos
Ed+
sonrisa
RECOMPENSA!
aproximación
(atención)
EdCeño
fruncido
aproximación
NO RECOMPENSA!
(rechazo)
Clasificación de las variedades de aprendizaje
instrumental
(contingencias instrumentales)
Valor del reforzador
apetitivo
aversivo
Recompensa
Castigo
Omisión
Refuerzo
negativo
Positiva
(conducta-->reforzador)
Negativa
(conducta-->no reforzador)
Procesos básicos del aprendizaje instrumental
* adquisición
-efectos de la demora de las
consecuencias
* extinción
-efecto del refuerzo parcial
* control de estímulos :
-generalización y discriminación
Aprendizaje instrumental en la caja-problema de Thorndike
Curva de adquisición
Aprendizaje instrumental: efecto del refuerzo del balbuceo
infantil
Aprendizaje instrumental en bebés (Rovee-Collier)
Aprendizaje instrumental: efectos de la magnitud y la demora de la
recompensa
Efecto del refuerzo parcial sobre la extinción
Ensayos de extinción
DEMORA DE LA RECOMPENSA, AUTOCONTROL E IMPULSIVIDAD (1)
* Principios teóricos básicos
1) el valor otorgado a una consecuencia determina
su capacidad reforzante
2) el valor de una consecuencia está determinado
por su:
-magnitud
-demora
-probabilidad
3) “función de demora”: la capacidad reforzante de
una consecuencia decrece a medida que aumenta la
demora conducta-->consecuencia
DEMORA DE LA RECOMPENSA, AUTOCONTROL E IMPULSIVIDAD (2)
•Definiciones conductuales
• impulsividad como control por las
consecuencias inmediatas
• autocontrol como control por las
consecuencias demoradas
* Problemas de
autocontrol
* baja tolerancia a
la demora de la
gratificación
* impulsividad
Conducta
Ir al dentista
Comer alimentos altos en grasa
Estudiar
Consecuencia inmediata
Ansiedad, dolor… (-)
Placer sensorial (+)
Actividad no preferida (-)
Consecuencia demorada
Evitación de problemas dentales (+)
Riesgo de infarto (-)
Aprobar (+)
DEMORA DE LA RECOMPENSA, AUTOCONTROL E IMPULSIVIDAD (3)
* El autocontrol como un problema de elección
conducta
consecuencia inmediata
consecuencia demorada
conducta A
dolor (-)
evitación de problemas dentales(+)
evitación del dolor (+)
problemas dentales (-)
(ir al dentista)
conducta B
(no ir al dentista)
DEMORA DE LA RECOMPENSA, AUTOCONTROL E IMPULSIVIDAD (4)
Un modelo gráfico de la teoría
Momento de la 1ª
consecuencia
+
Probabilidad
de
positiva
Neg / pos
neutra
0
Pos / neg
autocontrol
Punto de
-
indiferencia
3 semanas
2 semanas
1 semana
Momento de evaluación de la consecuencia
Neg
DEMORA DE LA RECOMPENSA, AUTOCONTROL E IMPULSIVIDAD (5)