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Universidad de Concepción Unidad Académica Los Ángeles Departamento de Educación ALUMNAS: Jemima Castro S. Beatriz González P. Karina Uribe C. CARRERA: Educación General Básica. PROFESOR: Sr. Heraldo Barriga ASIGNATURA: Didáctica de Ciencias Naturales FECHA: 10/10/2007 Planificación: Estudio y Comprensión de la Naturaleza Establecimiento: Escuela General José de San Martín D-926 Nivel de enseñanza: NB 5, Séptimo Año Básico Subsector: Estudio y Compresión de la Naturaleza Profesora: Carolina Beltrán Dinamarca Horas Pedagógicas: 6 horas pedagógicas Unidad: “Conociendo nuestro Sistema Circulatorio” Objetivo Fundamental: Conocer e identificar el Sistema Circulatorio humano y sus funciones como procesos vitales para la supervivencia. Aprendizajes Esperados Contenidos - Reconocen la - Sistema composición del Sistema Circulatorio y sus Circulatorio y la componentes. importancia que tiene para el desarrollo de la vida del ser humano. Actividades - Investigan sobre el significado del Sistema del Sistema Cardiovascular y comentan el porqué es llamado Aparato Circulatorio. - Averiguan cuáles son los componentes del Sistema Circulatorio y las funciones que cumple cada uno. - Recolectan recortes y fotografías del aparato Circulatorio y sus componentes y crean un álbum. - En grupos eligen las mejores fotografías y recortes y crean un collage, donde especifican las Materiales - Recortes - Láminas del Aparato Circulatorio - Cartulinas - Pegamento - Tijeras Evaluación - Pauta de observación. - Escala de Apreciación - Prueba escrita. características y funciones de cada uno de los componentes del Aparato Circulatorio y lo pagan en la sala. - Describen la sangre, - Composición y identifican sus función de la componentes y sangre. mencionan sus funciones. - Reconocen la importancia de los glóbulos rojos y blancos. - Distinguen algunas enfermedades. - Observan video de motivación acerca de la sangre - Realizan preguntas acerca del video, a partir de eso el profesor menciona las características de la sangre. -Identifican en una lámina a color los componentes de la sangre. - Observan una muestra de sangre a través de un microscopio. - Forman grupos y averiguan enfermedades relacionadas con la falta de sangre o componentes de ésta. - Video interactivo - Laminas con los componentes de las sangre. - Microscopio - Observación directa - Lista de cotejo - Prueba escrita - Caracterizan el músculo del corazón y sus distintas partes, asociándolo a su función con en ciclo cardiaco. - Visualizan imágenes introductorias sobre la importancia del corazón y las atribuciones que le otorgan las personas como el órgano de los sentimientos afectivos. - Observan láminas donde aprecian las partes del corazón. - Marcan en láminas el recorrido que realiza la sangre dentro del corazón. - Escuchan a través de un estetoscopio los latidos del corazón. - Imágenes del corazón humano. - Láminas del corazón humano - Dibujos del corazón - Estetoscopio - Corazón de cordero. - Bisturí - Bandeja - Pauta de observación. - Prueba escrita. - Estructura interna del corazón y el ciclo cardiaco. - Relacionan el circuito sanguíneo con los componentes del Sistema Circulatorio y su función en el cuerpo humano. - Circuito sanguíneo - Con la ayuda del profesor diseccionan en forma grupal, un corazón de cordero, donde observan de forma directa las partes de éste. - Desarrollan guía con los contenidos revisados en la presente clase. - Guantes - Guía de trabajo - Leen guía de contenido entregada por la profesora referente a: Circuito Sanguíneos. -Observan lámina de Circuito Sanguíneo (Doble Circuito Sanguíneo). -Realizan una maqueta donde ejemplifican la circulación de sangre (Doble circuito Sanguíneo) en base a una plantilla de dicho dibujo - Lamina de Circuito Sanguíneo -Plasticina de colores: rojo, azul -Dibujo del corazón y pulmones. - Dibujo molde del Circuito Sanguíneo - Pauta de observación - Escala de Apreciación - Prueba escrita.
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