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El Desarrollo Prenatal del
Niño
A la luz de los últimos descubrimientos
El estudio del niño in-útero

Edad media: Bebé “angelical o divinizado”

Edad Moderna: Bebé biológico o “feto”

Edad Contemporánea:
◦ 1930: Bebé “semilla” (racismo pre-guerra)
◦ Post-guerra: Bebé “cera virgen” (ambientalistas).
El estudio del niño in-útero

1964: Primeras imágenes de ecografía  “Bebé
en el vientre”.

1980 en adelante  Desarrollo de las
ecografías (3 y 4 dimensiones)  “Bebé
competente”.
“Cuando, cerca de la 25ª semana, uno puede comunicarse con seres
que se comportan, actúan y reaccionan a los olores, las palabras,
las canciones, las emociones, resulta imposible seguir
nombrándolos con una palabra biológica.”
B. Cyrulnik, 1989.
El desarrollo del bebé in-útero

Con la concepción (fecundación del óvulo), se
forma el cigoto (huevo).

Inmediatamente, comienzan a ocurrir múltiples
y rápidos procesos de división celular (mitosis).

A 1 semana de fecundado el óvulo (aprox.), el
cigoto se implanta en el útero  embarazo.

A partir de esto, comienza a llamarse embrión.
El desarrollo del bebé in-útero

Cada conjunto de células formadas, irán
conformando los distintos órganos del embrión.

2ª semana: El primer sistema en comenzar a
formarse es el Sistema Nervioso.

3ª semana: Luego, se forma el corazón y
comienza a funcionar autónomamente.

8ª semana: cambia el saco vitelino por la placenta
y comienza a llamarse “feto” (“cría”).
El desarrollo del bebé in-útero

Aprox. 12ª semana: el feto ya posee la
estructura básica de un organismo humano 
importancia de los 3 primeros meses.

16ª semana: el sistema nervioso ya se ha
expandido al resto del cuerpo:
◦ El cerebro regula al corazón
◦ Comienzan los movimientos voluntarios
◦ Comienzan las primeras percepciones y reacciones a
estímulos  Nacen los sentidos.
El Desarrollo de los Sentidos

16 semanas: comienzan las primeras
percepciones:
◦ Propiocepción
◦ Tacto

24 semanas: Los órganos sensoriales ya están
formados y comienzan a recibir los primeros
estímulos del medio externo:
◦ Gusto
◦ Olfato
◦ Audición
El Desarrollo de los Sentidos

Propiocepción (percepción del propio cuerpo
en relación al espacio que nos rodea)  bebés
que se tocan y juegan con su cuerpo y su
espacio.

Tacto  bebés que reaccionan a que los toquen
y a tocar el útero.

Gusto y olfato (bucal)  bebés que reaccionan
a distintos sabores de alimentos transmitidos
por el líquido amniótico.

Visión  órgano funcional pero sin estímulos.
El Desarrollo de los Sentidos

Audición  discusión científica respecto de la
posibilidad de oír de los bebés in-útero.
◦ Últimos estudios demuestran reacciones fisiológicas a
distintos sonidos.
◦ También se han descubierto reconocimiento de ciertos
sonidos frecuentes.
◦ Relación privilegiada con la voz materna.

Al parecer, el consenso dice que el útero y el
líquido amniótico filtran, amortiguan y distorsionan
los sonidos, pero igual son percibidos por el bebé.
El Desarrollo de la Conducta

3 sems.: Comienza latido autónomo del corazón.

9-10 sems.: Movimientos musculares espasmódicos.

11 sems.:Aparece el Reflejo Patelar.

16 sems.: Comienzan los movimientos voluntarios 
exploración y juego.

16-24 sems.: Se desarrollan los reflejos de parpadeo,
prensión y protección, entre otros.

24-35 sems.: El bebé practica reflejos de succión y
deglución.

30 sems: Surgen los patrones de comportamiento.
El Desarrollo Cognitivo

El cerebro es el primer órgano en comenzar a formarse,
a las 2 semanas de vida.

Se crean millones de neuronas y sinapsis en los
primeros meses vida en el útero  comienza el
proceso de “poda” neuronal desde ya.

Primero se forman las estructuras cerebrales más
primitivas  relacionadas a la regulación de procesos
fisiológicos y a los reflejos básicos.

Luego, se forman las estructuras relacionadas a las
emociones  nuestras primeras experiencias son
emocionales.

16 semanas: El cerebro se une al resto del cuerpo y
puede comenzar a comandarlo.

28 semanas: Desarrollo más avanzado del cerebro, se
está formando la corteza cerebral  aparición de los
primeros recuerdos.
◦ Bebés que reconocen estímulos repetidos.
◦ Ya nacidos, manifiestan distintas reacciones a estímulos
conocidos en el útero.

La memoria permite procesos de aprendizaje muy
tempranos  surgen los primeros patrones de
comportamiento.
El Desarrollo Cognitivo

Debido a su enorme plasticidad, el cerebro es
muy sensible a factores que pueden alterar su
desarrollo en el útero:
◦ Traspaso de sustancias y nutrientes.
◦ Experiencias sensoriales.
◦ Stress:
 Hipótesis de la Programación del Stress
 Efectos del cortisol
A modo de conclusión …
“Los bebés son competentes mucho antes de nacer.
Están dotados de una organización neuropsicológica
que los vuelve aptos, antes de cualquier experiencia
(externa), de cualquier aprendizaje, para percibir,
procesar y estructurar las informaciones que llegan
de su entorno.”
Boris Cyrulnik, Bajo el Signo del Vínculo, 1989.