Download Importancia de los Estudios Sociales

Importancia de los
Estudios Sociales
Los Estudios Sociales son la
disciplina que se ocupa del
estudio integral de las ciencias
sociales, con el objetivo de
preparar a la población para que
asuma adecuadamente su vida y
su ciudadanía.
Índice I



¿En que ayudan los Estudios
Sociales?
¿Para que estudiar Estudios
Sociales?
Las Ciencias Sociales



Un mundo Cambiante.
El método de la investigación
Disciplinas preponderantes:



Historia
Geografía
Educación Cívica
Índice II
La Historia como Ciencia
 La Geografía como Ciencia
 Importancia de la Educación
Cívica
 Disciplinas Auxiliares
 Recomendaciones para aprender
Estudios Sociales

¿En que ayudan los Estudios
Sociales?






A que el alumnado conozca y aprenda sobre los
fenómenos sociales y físico-geográficos en los
ámbitos nacionales e internacionales.
Promueve el progreso social y material del país.
Desarrolla la capacidad para solucionar los
problemas que, día con día, enfrentamos como
nación y se conviertan en personas de bien,
fortalecedoras de la cultura, la identidad y la
nacionalidad costarricenses.
Además:
Como podemos observar, es una asignatura
multidisciplinaria, debido a que los hechos históricos
y geográficos se producen por diversos motivos y
provocan distintas y variadas consecuencias.
Fin
¿Para que estudiar Estudios
Sociales?


El propósito fundamental de los Estudios Sociales es
ayudar a las personas a desarrollar la habilidad de
tomar decisiones informadas y razonadas para
alcanzar el bien común y asumir su ciudadanía
activa como agentes de cambio y personas íntegras
en un contexto de diversidad cultural, en una
sociedad democrática y en un mundo
interdependiente. Su aprendizaje, así como los
valores que se destacan en el desarrollo de los
contenidos permiten al alumnado obtener una
sólida formación académica y ética.
Fin



Al estudiar a las personas en sociedad, favorece el
aprendizaje y la práctica de los valores éticos,
morales, familiares, sociales y culturales, tanto
nacionales como universales.
También promueve el aprendizaje sistemático de las
ciencias sociales, da énfasis a la historia, la
geografía y la educación ciudadana; aunque
también se ocupa del estudio de otras ciencias
como antropología, arqueología, demografía,
sociología y psicología, entre otras y algunas
ciencias naturales y exactas como matemática,
estadística, economía, geología, meteorología,
biología, entre otras.
Fin
Las Ciencias Sociales




Ciencia significa saber y conocer; entendemos con esto que es
un conjunto de conocimientos racionales, probables,
metódicamente organizados, basados en principios y leyes
obtenidas con investigación y utilización de métodos científicos.
La ciencia es explicativa, metódica, racional y utilitaria.
Pero, las Ciencias Sociales se encargan del estudio científico del
ser humano en relación con sus semejantes; aplicando métodos
científicos para estudiar las complejas relaciones sociales,
incluidas las que establecen con el medio natural, y las formas
de organización creadas a través del tiempo.
La importancia fundamental de las ciencias sociales radica en el
hecho de que el mundo enfrenta a diario el desafío de
incorporar nuevos retos como la violencia, la xenofobia, el
multiculturalismo, los problemas ambientales, la
globalización económica y el acelerado desarrollo
tecnológico, entre otros.
Adaptarnos a un presente que cambia aceleradamente nos
obliga a estudiarlo de manera integral, desde diversos puntos de
vista, por ejemplo: económico, histórico, político, geográfico,
antropológico, sociológico, filosófico y ambiental.
Las Ciencias Sociales-Un Mundo
Cambiante


El objeto de estudio de las ciencias sociales no tiene
límites pues la sociedad se transforma día con día para
adaptarse a los cambios que experimenta.
Además, la sociedad, la familia y las personas se rigen
por pautas de comportamiento y convivencia
preestablecidas que, sin embargo, están sujetas a la
influencia de factores sociales y naturales; esto significa
que las pueden cambiar y hasta hacerlas desaparecer:



El avance de la tecnología impone nuevas formas de trabajo
y requieren cambios en la educación, la familia y la sociedad.
Una crisis económica mundial puede afectar las relaciones
diplomáticas y comerciales entre los pueblos y producir
cambios en los hábitos de consumo.
Las ciencias sociales no establecen reglas o leyes sobre
los hechos investigados, pues las personas no reaccionan
de igual manera ante acontecimientos semejantes. Un
ejemplo es que la sociedad actual no reaccionaria a un
golpe de estado de igual manera en que lo haría antes
del año 1949, cuando había ejercito y no existía el
Tribunal Supremo de Elecciones
Las Ciencias Sociales-El
método de la Investigación


Es
el
conjunto
de
pasos,
reglas,
procedimientos y operaciones necesarias
para lograr un determinado fin. Su objetivo
es interpretar los hechos, explicarlos,
formular
predicciones
cualitativas
y
establecer criterios de alcance universal
sobre determinados acontecimientos.
Existen dos métodos, los cuales deben ser
elegidos por el investigador:
 Deductivo: sacar consecuencias
 • Inductivo: observar y experimentar.
 •
Dialéctico: razonar a partir de
principios de varios métodos.
Las Ciencias Sociales-El
método de la Investigación

El método que se utiliza en la investigación va
construyendo o reconstruyendo los hechos
sociales y geográficos. Sus resultados nunca son
definitivos ya que se pueden cambiar conforme
avanza la investigación o se producen nuevos
sucesos. Las principales características son:
 Objetividad: estudiar el hecho, evitando la
emotividad y la subjetividad.
 Generalidad: buscar una visión y compresión
general del hecho que se estudia.
 Sistematización: clasificar, organizar y
elaborar los conocimientos.
 Racionabilidad: Utilizar el razonamiento
para la construcción y explicación de
conceptos y juicios.
 Fiabilidad: analizar, de manera clara y
precisa, los fenómenos investigados.
Disciplinas PreponderantesHistoria

La historia estudia los hechos realizados
por las personas desde que evolucionaron
sobre la faz de la Tierra; es decir, los
hechos históricos. La finalidad de esta
ciencia es explicar, por medio del estudio
científico de los hechos pasados, el
presente (por qué es así), entender el
comportamiento de las personas en
sociedad y los problemas de la modernidad
para desarrollar la capacidad de proponer
soluciones racionales y justas para
construir un futuro mejor.
Disciplinas PreponderantesGeografía

La geografía se encarga del estudio
del medio y los fenómenos
naturales, como por ejemplo la
formación y evolución del paisaje.
Como ciencia social investiga la
relación de los seres humanos con el
medio; la distribución y dinámica de
la población en el espacio y la forma
en que utiliza los recursos naturales.
Busca que las personas sean capaces
de redescubrir el medio para
mejorarlo.
Disciplinas PreponderantesEducación Cívica

La educación cívica busca
contribuir en la formación de
buenas y buenos ciudadanos,
personas que vivan en positivo
(apegadas a los valores propios
de la sociedad costarricense),
capaces de fortalecer la
democracia, la paz, la civilidad y
la institucionalidad nacionales.
La Historia como Ciencia


La historia no pretende revivir los acontecimientos
pasados, sino conocerlos; saber cómo fueron para
poder comprender la evolución humana y procurar
entender el presente; recordemos que el pasado no
está aislado sino que ha generado consecuencias
que se proyectan, inclusive hasta el presente.
Su estudio requiere que las personas eviten juzgar
a los personajes y los acontecimientos con los
valores actuales; más bien, es necesario un
pensamiento crítico que permita utilizar hechos,
conceptos e interpretaciones para entender sus
causas, consecuencias y repercusiones y puedan
desarrollar la capacidad de intervenir, de manera
responsable, justa, solidaria y democrática en la
comunidad, nacional y mundial, y la critiquen y
transformen cuando sea necesario.

Las investigaciones históricas deben apegarse al
método histórico que sugiere una serie de pasos y
someterse a la “crítica histórica” o proceso de
validación:




1. Definir el problema u objeto de estudio: proponer
una hipótesis y los objetivos (¿Por qué y para qué se
investiga?).
2. Delimitar espacial - temporalmente del hecho
histórico. Si ocurrieron mucho tiempo atrás se utilizan
las siglas a.C. (antes de Cristo) y d.C. (después de
Cristo), después de la fecha indicada.
3. Recopilar y analizar críticamente las fuentes
primarias y secundarias para validar su autenticidad y
veracidad.
4. Redactar el informe de la investigación
(resultados), darlos a conocer y someterlos a
discusión.
La Geografía como Ciencia




Estudia el origen y la evolución del medio y el uso que
la población le da.
Para realizar su trabajo las y los geógrafos recurren a
otras ciencias, como historia, economía, demografía,
biología, zoología, botánica, climatología, estadística y
matemática, entre otras.
Las investigaciones geográficas deben seguir un
procedimiento científico:
 Definir el objeto de estudio; clasificarlo de una
manera lógica y comprensiva.
 Proponer una hipótesis, objetivos o metas, pasos por
seguir.
 Elaborar el informe final. Darlo a conocer y
someterlo a discusión.
Debe ubicar, espacialmente, el objeto de estudio,
describir el paisaje, definir la forma del relieve y
analizar su disposición en el espacio (origen y
evolución).
La Geografía como Ciencia

El estudio geográfico es muy amplio; por ello, se
ha establecido la siguiente clasificación para
delimitar sus campos de acción:
 Física: Estudia el paisaje natural (relieve,
clima, aguas y la biogeografía), por medio de:
la geomorfología, la edafología, la climatología,
la hidrología y la biogeografía.
 Regional: Estudia los complejos geográficos:
territorios, localidades, regiones, países,
grandes espacios físicos y poblacionales; sus
características y distribución (relieve, clima,
vegetación, población, organización económica
y política, comercio, transportes y otros).
 Humana: Estudio de las relaciones existente
entre las personas y el medio natural. Algunas
ramas de la geografía humana son geografía:
de la población, económica, cultural, urbana,
médica y otras.

En nuestro planeta existen diferentes tipos de
paisajes y modos de vida por el proceso de
evolución del planeta, la formación y tipos de
relieve, las características climatológicas, la
ubicación del planeta en el universo, su forma y el
movimiento de traslación, la evolución y
distribución espacial de las especies vivas, incluida
la humanidad, entre otros factores. En términos
generales, vamos a distinguir el Paisaje relicto
(natural) que no ha experimentado grandes
alteraciones por parte del ser humano y el paisaje
cultural que si ha sido modificado. Dentro de este,
encontramos:



Paisaje urbano que concentra las zonas
residenciales, comerciales y de servicios.
Paisaje industrial que concentran las áreas de
producción mecanizada (industrial).
Paisaje rural dominado por las actividades
agropecuarias (agrícola y ganadera) y recientemente
por el turismo.
Importancia de la Educación Cívica


La Educación Cívica contribuye a que ustedes asuman su
ciudadanía de manera crítica y responsable, y encuentren
las mejores respuestas a las siguientes preguntas:
 ¿Qué queremos en el futuro para nosotros, nuestra
familia y la sociedad?
 ¿Queremos un país de paz en el cual podamos transitar
libremente sin temor a ser víctimas de actos
delincuenciales?
 ¿Queremos una nación en la cual todas y todos
tengamos las mismas oportunidades de mejorar nuestra
calidad de vida; acceso a una educación y salud de
calidad?
 ¿Queremos familias unidas por el amor?
 ¿Queremos trabajo digno y justamente remunerado?
 ¿Queremos una nación libre de discriminación,
xenofobia y cualquier otro tipo de marginación y
exclusión?
 ¿Queremos un gobierno que cumpla las promesas de
campaña y busque el bienestar de todas y todos?
Además, que propongan soluciones a problemas que, como
nación, experimentamos y las puedan poner en práctica.
Importancia de la Educación
Cívica-2

Aunque dentro del plan de estudios, la
Educación Cívica corresponde a una
asignatura independiente, los Estudios
Sociales aprovechan los diferentes
contenidos históricos, geográficos y el
análisis del presente para fortalecer los
valores nacionales y universales,
necesarios para la formación de las y los
buenos ciudadanos; por ejemplo, al
estudiar la Campaña Nacional contra los
filibusteros, se rescata el amor por la
Patria, la libertad, la solidaridad del pueblo
costarricense y cuando analizamos los
problemas y desafíos actuales, enfatizamos
en la importancia de conservar los recursos
naturales y la seguridad ciudadana.
Disciplinas Auxiliares

Anteriormente hemos mencionado
algunas disciplinas auxiliares de los
Estudios Sociales; sin embargo, por
ahora vamos a enfatizar en las
siguientes.






Antropología
Arqueología
Demografía
Economía
Estadística
Sociología
Antropología

Estudia la evolución biológica, social y cultural del
ser humano: factores genéticos, geográficos,
ambientales y biosociales y su influencia en la
evolución de los homínidos (especie humana) y los
grupos étnicos. Por ejemplo estudia:
 Antropología cultural: factores biológicos y
culturales; la vida en la ciudad, el desarrollo de
las naciones y algunos problemas del presente.
 Antropología histórica: las culturas del
pasado.
 Antropología lingüística: origen, sintaxis,
gramática y el uso actual de las familias
lingüísticas.
 Antropología física o biológica: vida social y
biológica de los primates, restos fósiles de
homínidos y diferencias hereditarias de los
grupos humanos.
 Antropología forense: identifica a las víctimas
de asesinatos y accidentes.
Arqueología

Estudia las sociedades humanas, a través de sus
restos materiales: arte, obras, utensilios, y
cualquier otro objeto y el impacto de las personas
sobre el entorno. Por ejemplo:
 Arqueología bíblica: restos relacionados con
relatos bíblicos y con la historia y cosmogonía
religiosa (visión del origen del universo y el ser
humano).
 Arqueología Arquitectónica: materiales
arquitectónicos y restauración del patrimonio
histórico.
 Arqueología industrial: sitios, métodos y
maquinaria utilizados por la industria.
 Arqueología del conflicto: las guerras y los
escenarios en que se llevaron a cabo.
 Arqueología del paisaje: interpreta cómo
fueron los territorios y paisajes: su diversidad y
las actividades que se practicaron en ellos.
Demografía

Estudia la composición y los movimientos
de la población. Los datos demográficos se
refieren a:




Composición: edad, sexo, estado civil, grupo
étnico, actividad económica, situación familiar...
Crecimiento o decrecimiento: nacimientos,
defunciones, migraciones (internas y externas),
expectativa de vida, fecundidad...
Características sociales y económicas:
matrimonios, divorcios, grado de delincuencia,
niveles de escolaridad y deserción, estadísticas
económicas y sociales, entre otras.
La demografía busca explicar las causas y
los efectos del comportamiento de la
población y aporta datos fundamentales
para establecer las políticas económicas y
sociales del país.
Economía

Estudia los métodos utilizados por los seres
humanos, para satisfacer sus necesidades
materiales mediante la producción y distribución de
bienes y servicios; abarca los problemas
relacionados con la determinación del precio de las
cosas y el análisis de actividades económicas que
producen beneficios medibles en dinero. La
economía se divide principalmente en las siguientes
áreas:
 Microeconomía: analiza las unidades más
pequeñas, como la persona, la familia o las
empresas individuales.
 Macroeconomía: analiza el comportamiento de
sectores más amplios como la creación,
distribución y utilización del ingreso nacional, el
producto interno bruto (total de bienes
producidos durante un año), la inflación, el
desempleo, las políticas económicas relacionadas
con la producción y los servicios.
Estadística

Rama de la matemática que recopila, organiza y
procesa datos con el fin de analizar, interpretar y
dar explicación a las características de la población
que se estudia. El objetivo principal es obtener
conclusiones basadas en datos experimentales. La
estadística puede ser:
 Descriptiva: se encarga de recopilar, presentar
y analizar los datos, para resumir y describir las
características de un conjunto de variables
(aspectos medidos); es decir, describir las
características principales de los datos reunidos
durante la investigación. Los resultados se
suelen presentar por medio de tablas y gráficos.
 Inferencial: propone conclusiones útiles y
generalizaciones sobre la población total, con
base en los datos obtenidos. Las estadísticas se
realizan por medio de una muestra (porcentaje
de la población total).
Sociología


Estudia las estructuras y relaciones sociales,
políticas, económicas y culturales, creadas por la
sociedad.
El campo de trabajo de la sociología es muy amplio:
 Investiga los problemas y conflictos sociales,
nacionales y mundiales.
 Analiza las transformaciones y los procesos
sociales para explorar, interpretar y explicar la
realidad social.
 Propone diferentes opciones para mejorar la
situación actual de los diferentes grupos y
organizaciones sociales.
 Aporta información y conocimientos necesarios
para la elaboración y ejecución de proyectos de
desarrollo social: así como para mejorar las
políticas públicas y privadas, relacionadas con el
progreso económico y social: política, educación,
salud, medio ambiente, turismo, organizaciones
obreras y movimientos sociales y culturales.
Recomendaciones para aprender
Estudios Sociales

Los Estudios Sociales nos ofrecen la
oportunidad de vivenciar el pasado; para
aprenderlos de manera significativa
queremos ofrecerle las siguientes
recomendaciones.
 No elabore cuestionarios, pues ellos
conducen a una memorización mecánica
y de corto plazo; que tal vez le ayuden a
resolver las pruebas, pero que, con
seguridad, olvidará muy pronto.
 Escuche la exposición de su docente y
de sus compañeras y compañeros y
cuando estudie la materia trate de
formar una imagen mental (como si
estuviera viendo una película) de los
hechos que está aprendiendo.
Volver al índice
Recomendaciones para aprender
Estudios Sociales
Imagine que usted participa en esos
acontecimientos; por ejemplo, que es una o un
combatiente en la lucha contra los filibusteros;
que forma parte de las comunidades autóctonas;
esto le puede ayudar a entender cómo eran las
cosas en esos momentos y por qué se hacían de
esa manera.
Elabore mapas mentales sobre los contenidos
estudiados; para construirlos usted debe resaltar
las ideas y conceptos principales, necesarios para
obtener una mejor comprensión de los hechos.
Busque una relación de los hechos estudiados con
su presente; por ejemplo: hablamos español
porque..., comemos pejibaye porque..., usamos
yuca en la olla de carne porque..., vestimos tal tipo
de ropa porque...
Cuando estudie geografía observe el paisaje
circundante; en él encontrará ejemplos reales de
casi todos los temas por aprender: relieve, clima,
vulnerabilidad...




Volver al índice



Cuando le hagan alguna pregunta; responda
específicamente por lo que se le pide: por qué,
se refiere a las causas; para qué, a las
consecuencias; cómo, la forma en que sucedió;
cuándo, el tiempo en que se dieron los hechos;
quién o quiénes, por la persona que realiza el
hecho histórico o la que es afectada por él;
dónde, el lugar en el cual ocurrieron los
hechos.
Cuando tome apuntes, escriba los datos que le
permitirán comprender la materia. Lo más
recomendable es que primero escuche y luego
resuma; no hacerlo al mismo tiempo.
Evacue todas sus dudas, aunque le parezcan
poco lógicas. A su docente le encantará
aclararlas o ayudarle a encontrar las
respuestas correctas.



Cuando exponga un tema, no repita toda
la información que recopiló; exprese al
auditorio lo que entendió. Su docente y las
preguntas que le formulen le ayudarán a
dar una mejor explicación.
No exponga con un papel en la mano o con
un cartel que incluya toda la información
que va a compartir con el resto del grupo.
Cuando prepare una exposición, busque
una forma novedosa de presentarla;
escriba una canción, invente juegos y otras
dinámicas que conducirán a obtener una
mayor atención y más participación de la
audiencia


Comparta con su familia y otras
personas la materia estudiada;
posiblemente ellos le ayudarán con
ejemplos, principalmente si se trata
de temas recientes que les
afectaron.
Viva en positivo; es decir, procure
incorporar a su vida y practicar los
valores que se destacan en los
temas estudiados: amor por la
Patria, solidaridad, cooperación, paz,
democracia...