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ESO – 4º Biología y Geología
Bloque I: El Medio Ambiente y los Seres Vivos
EL MEDIO AMBIENTE
Y
LOS SERES VIVOS
Autora: Elisa Mª Pérez Rodríguez
Las Palmas G.C., 27 mayo 2004
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Bloque I: El Medio Ambiente y los Seres Vivos
OBJETIVOS

Definir los términos básicos relacionados con la ecología: ecosistema, medio
ambiente, población, comunidad o biocenosis, biotopo, nicho ecológico y
hábitat

Reconocer las adaptaciones de los seres a su entorno, acuático, terrestre o
aéreo.

Diferenciar las principales relaciones intraespecíficas e interespecíficas entre
los orgarnismos.
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Bloque I: El Medio Ambiente y los Seres Vivos
Índice
1.
2.
3.
4.
5.
El ecosistema
Adaptarse o morir. El medio acuático
Adaptarse o morir. El medio terrestre y el medio
aéreo
Pautas de conducta. Relaciones intraespecíficas
Vivir con los demás. Relaciones iterespecíficas
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Bloque I: El Medio Ambiente y los Seres Vivos
Actividades Iniciales
1.
¿Te atreves a nombrar el nombre de tres ecosistemas de tu isla?
2.
¿Por qué crees que los peces viven en el agua y las aves pueden volar?
3.
¿Sabes que significa simbiosis?
4.
¿Conoces algún parásito?
5.
¿Qué relaciones se pueden establecer entre dos organismos de diferente
especie?
6.
Un gato caza ratones, es decir, vive a expensas de ellos. ¿Es el gato un
parásito de los ratones?. Razona la respuesta.
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Bloque I: El Medio Ambiente y los Seres Vivos
Pistas para trabajar
Aquí tienes unas ideas básicas que te van a servir de ayuda para desarrollar tu
trabajo de forma eficaz.
Para comenzar te planteamos unas “Actividades Iniciales”, que van orientadas
a conocer cuáles son las ideas con las que partes.
Por otra parte cuentas con la teoría básica del tema y actividades
complementarias a cada parte, que podrás ir realizando a medida que vas
trabajando la teoría. Hay un grupo de actividades que son de autoevaluación
(Verdaderos/ Falsos y otras de relacionar); las demás podrás consultarlas en la
sesiones de tutoría previstas para tal caso.
Al finalizar cada apartado de teoría, podrás encontrar “Ideas claras”, que trata
de ir destacando los puntos básicos.
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Bloque I: El Medio Ambiente y los Seres Vivos
Dispones de unos apartados titulados “¿Sabias qué?”, se trata de
curiosidades o ampliaciones de cada apartado.
Para reforzar la explicación, cuentas con dos mapas conceptuales y
una tabla comparativa, que tienen como objetivo ayudar a organizar
los conceptos nuevos.
Finalmente cuentas con unas “Actividades Finales”, que te
ayudarán a la mejor comprensión del tema.
Para cualquier consulta, te recuerdo que cuentas con las sesiones
de tutorias presenciales y telefónica
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Bloque I: El Medio Ambiente y los Seres Vivos
1. EL ECOSISTEMA
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Bloque I: El Medio Ambiente y los Seres Vivos
1.1 EL MEDIO AMBIENTE
Se denomina medio ambiente al conjunto de
características físicas, químicas y biológicas que
definen las cualidades del espacio en el que habitan los
seres vivos, y lo condicionan.
La influencia del medio ambiente sobre los seres vivos
hace que éstos adquieran unas determinadas
características para poder sobrevivir y adecuarse a los
distintos tipos de medios.
La floración tan intensa de la
Violeta del Teide es una
adpatación, a la alta montaña.
A su vez, los seres vivos también influyen sobre el
medio. Por ejemplo, un árbol influye en el medio cuando
sus raíces rompen una roca; las lombrices influyen en el
medio cuando airean el suelo.
La Ecología es la ciencia que estudia las interacciones
entre los organismos y su entorno.
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Bloque I: El Medio Ambiente y los Seres Vivos
1.2 ¿CÓMO Y DÓNDE VIVEN LOS ORGANISMOS?
El hábitat es el lugar en el que vive un
organismo o un grupo de organismos concretos.
Por ejemplo, el hábitat de un renacuajo es una
charca.
En una charca muy probablemente habrá
muchos más renacuajos, que globalmente
constituyen una población, o conjunto de
individuos de la misma especie.
En la charca coexistirán con los renacuajos seres vivos pertenecientes a otras especies:
larvas de libélula, peces, gusanos o algunas plantas acuáticas. Una comunidad, o
biocenosis, es el conjunto de organismos de distintas especies que habitan en un lugar
determinado.
Todos los elementos físicos que forman el lugar donde vive una biocenosis se
denominan biotopo. En el caso de la charca, el biotopo está constituido por el agua, las
piedras, el fango del fondo, etc.
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Actividad 1
1.
¿Qué ecosistema muestra la imagen central?
2.
¿Cuál es el hábitat de las estrellas de mar? ¿Cuál es la
población más numerosa?
3.
Cita los elementos que constituyen el biotopo de este
ecosistema. ¿Cuáles constituyen la biocenosis?
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1.3 ECOSISTEMA Y BIOMA
El conjunto de seres vivos, o biocenosis, más
el lugar, en el que viven estos seres vivos, o
biotopo, recibe el nombre de ecosistema.
Ecosistema = biocenosis + biotopo
El tamaño de los ecosistemas es muy variable.
Puede oscilar desde uno muy pequeño, como
una pecera o el tronco de un árbol, a grandes
zonas
terrestres
con
características
ambientales comunes y poblaciones de
animales y plantas similares.
Si un gran ecosistema se extiende por más de un continente se denomina bioma. El
conjunto de seres vivos de un bioma se denomina biota.
Los biomas, al igual que ocurre con los ecosistemas, pueden ser acuáticos, como un lago,
o terrestres, como un bosque.
El límite de separación entre dos eco sistemas distintos se denomina ecotono. Por
ejemplo, la playa es un ecotono. Los organismos de estas zonas son diferentes de los
existentes en los ecosistemas que las limitan.
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1.4 LA “PROFESIÓN” DE UN ORGANISMO
Se denomina nicho ecológico a la función que
desempeña un organismo en un eco sistema.
Incluye la forma de alimentarse, de competir con
otras especies, de protegerse de sus
depredadores, así como los ciclos de actividad
diarios y estacionales.
Canarina canariensis, el nicho
ecológico de los vegetales, es
producir materia orgánica a través
de la fotosíntesis.
Dos organismos que viven en el mismo lugar
nunca poseen el mismo nicho ecológico. En caso
contrario, entrarían en competencia y unos de los
dos sería eliminado. Por ejemplo, las cebras, los
ñues y las gacelas de las sabanas, aunque son
herbívoros, no comparten los mismos recurso.
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Ideas claras
El medio ambiente define las cualidades del entorno e influye en las
características de los seres vivos.
Los seres vivos se organizan formando poblaciones, comunidades y
ecosistemas.
El lugar donde vive un organismo se denomina hábitat y el lugar que ocupa
una comunidad, biotopo.
Los ecosistemas poseen distinto tamaño y están integrados por un conjunto
de seres vivos, o biocenosis.
Cada organismo de una comunidad desempeña una función denominada
nicho ecológico.
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Bloque I: El Medio Ambiente y los Seres Vivos
CONCEPTOS BÁSICOS DE ECOLOGÍA
ECOLOGÍA
ECOSISTEMA
SERES VIVOS
ELEMENTOS FÍSICOS
BIOCENOSIS
BIOTOPO
POBLACIÓN
HABITAT
NICHO ECOLÓGICO
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Actividad 2
1.
¿Qué termino utilizarías para denominar a todos los seres que
viven en un árbol?
2.
¿Qué diferencias hay entre la población y comunidad? Pon un
ejemplo ilustrativo.
3.
¿Qué es un ecosistema? ¿Qué elementos lo integran? Describe
alguno próximo a tu casa o a tu colegio
4.
¿Qué diferencia hay entre hábitat y nicho ecológico? Indica que
representan estos dos términos en el caso de la rana de un
estanque
5.
¿Cuál es el nicho ecológico de las aves marinas?
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2. ADAPTARSE O MORIR.
EL MEDIO ACUÁTICO
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2.1 LAS ADAPTACIONES
Para sobrevivir en su ambiente, todos los seres vivos adquieren estructuras y
conductas que les permiten realizar las funciones vitales. Estas características
especificas se llaman adaptaciones y pueden ser:
Morfológicas o
anatómicas, como las
alas de las aves; el tipo
de dentición, adaptado a
la dieta; o la forma de
las hojas de las plantas,
que permiten captar
mejor la luz.
De comportamiento, como
las migraciones de las aves.
Fisiológicas, como la
capacidad de algunos
animales de captar el
oxígeno disuelto en el agua
o de regular la temperatura.
Algunos vegetales de
lugares secos reducen la
transpiración para evitar la
pérdida de agua.
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2.2 ADAPTACIONES DE LOS ANIMALES
Adaptaciones a los cambios de salinidad
La salinidad de los océanos influye directamente en la
estructura y el funcionamiento de los organismos que viven
en ellos, así como en las migraciones de los peces.
Los organismos eurihalinos son capaces de acomodarse a
los cambios de salinidad del medio. Son característicos de
aguas salobres como estuarios, rías y zonas marinas próximas
a las desembocaduras de los ríos, como los salmones y las
anguilas.
Los organismos estenohalinos no están adaptados a los cambios de salinidad. La mayoría
habita las zonas alejadas de la costa. Son, generalmente, seres pelágicos u oceánicos,
como las sardinas y los atunes.
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Otras adaptaciones de los animales
Para desplazarse por el agua los organismos acuático poseen
extremidades transformadas en aletas, o tienen membranas
interdigitales y, los que nadan, poseen el cuerpo en forma de
huso o fusiforme.
Los delfines están
adaptados al medio
acuático, emiten sonidos
para localizarse entre sí
Para poder tomar el oxígeno disuelto en el agua los peces
poseen branquias. Algunos invertebrados acuático captan el
oxígeno por difusión, directamente del agua.
Para adaptarse a los cambios de presión en el interior de1 agua, muchos peces poseen
un órgano llamado vejiga natatoria que se llena o vacía de aire permitiendo a los peces
ascender o descender en el agua.
Para poder localizarse entre sí ya sus presas, los delfines y otros cetáceos emiten
sonidos y ultrasonidos. Otros peces producen sonidos frotando partes de su cuerpo
(estridulación) o soplando aire con la vejiga natatoria (fonación).
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2.3 ADAPTACIONES DE LAS PLANTAS
Las adaptaciones de las plantas acuáticas varían según su
modo de vida. Hay que distinguir entre las que viven
totalmente sumergidas de las que poseen solamente hojas
flotantes. Las adaptaciones más frecuentes son las siguientes:
Carecen de raíces o las tienen poco desarrolladas, ya que
no encuentran dificultad para conseguir los nutrientes.
Hojas grandes con espacios intercelulares cargados de aire,
para flotar más fácilmente y eliminar por transpiración el
exceso de agua.
Los nenúfares son plantas
con raíces poco
desarrolladas y hojas
grandes para adaptarse al
medio acuático
Estomas abundantes en la epidermis exterior de las hojas
flotantes y ausencia de estomas y de pelos en la epidermis de
las hojas sumergidas.
Tallos flexibles y herbáceos con escasos tejidos para no
ofrecer resistencia al agua.
.
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¿Sabías qué?
¿Qué le pasaría a un pez si no estuviera adaptado a la
salinidad?
Si los peces no estuvieran adaptados a
la salinidad del mar; tendrían que
perder agua para mantener el
equilibrio osmótico y se consumirían
(a). En el agua dulce, entraría tanta
agua en el cuerpo del pez, que se
hincharía y podría reventar (b).
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Ideas claras
Se denominan adaptaciones a los cambios morfológicos, fisiológicos o de
comportamiento que experimentan los seres vivos para adaptarse al medio.
El medio acuático posee características específicas de salinidad, presión,
falta de luz y otras, que condicionan las adaptaciones de los organismos que
viven en él.
Las plantas acuáticas presentan adaptaciones que afectan a sus raíces,
tallos, hojas y estomas.
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¿Sabías qué?
¿Cómo puede flotar un pez?
Llena un cubo con agua (figura 2) e introduce en él una botella cerrada con agua
hasta la mitad. Observa cómo flota. Después saca la botella y llénala hasta tres
cuartas partes y vuelve a colocarla en el cubo. ¿Qué ha ocurrido ahora?
La botella flota o se hunde según la cantidad de aire que tenga en su interior
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Comprobarás que la segunda vez la
botella se hunde, pues al añadir agua a
la botella se reduce la cantidad de aire.
Los peces flotan del mismo modo que la
botella porque poseen un órgano que se
llama vejiga natatoria, el cual tiene
forma de saco largo que se llena de aire.
De esta forma, el pez puede controlar su
flotabilidad variando la cantidad de aire
en su vejiga natatoria.
Además, los peces tienen que adaptarse a otros factores del medio, como la
viscosidad del agua. La viscosidad impide la locomoción rápida, por eso los peces
adoptan formas hidrodinámicas que les permiten vencer la resistencia del agua.
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Bloque I: El Medio Ambiente y los Seres Vivos
Actividad 3
1.
Las migraciones de aves y peces, ¿qué representan desde el punto de
vista evolutivo?
2.
¿Cómo se denominan los animales, como el salmón, que pueden vivir en
el mar y en el río?
3.
¿Para qué las hojas de las plantas acuáticas poseen aire en sus tejidos?
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3. ADAPTARSE O MORIR. EL MEDIO
TERRESTRE Y EL MEDIO AÉREO.
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3.1 ADAPTACIONES DE LOS ANIMALES
El medio terrestre
Los seres vivos surgieron en el medio acuático y posteriormente conquistaron el medio
terrestre. Las principales adaptaciones fueron:
Cubiertas y tegumentos de protección, para evitar la desecación y soportar los
cambios bruscos de temperatura del medio terrestre. A este tipo pertenecen las
escamas y los caparazones de los reptiles.
Sistemas respiratorios capaces de captar oxígeno del aire, como son el sistema
traqueal en los insectos y el pulmonar en los vertebrados terrestres.
Sistemas de transporte y extremidades más fuertes como las alas y las patas.
Esqueleto que les permite desplazarse y mantenerse erguidos, como el esqueleto
interno de los vertebrados.
Estructuras relacionadas con la captura de alimentos y la reproducción, como el
huevo con cáscara o la placenta.
Cambios de la temperatura corporal, como en el letargo invernal.
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Bloque I: El Medio Ambiente y los Seres Vivos
El medio aéreo
Otro de los rasgos más característicos de muchas
especies animales terrestres es su capacidad para
volar.
Gansos, refleja las
adaptaciones de las aves a
volar
En el caso de las aves, las principales adaptaciones
para el vuelo son: huesos más ligeros y resistentes;
extremidades anteriores modificadas; pulmones con
expansiones, llamadas sacos aéreos, para acumular
aire; existencia de plumas que facilitan el vuelo y
mantienen la temperatura corporal.
En el caso de los insectos también existen unas expansiones membranosas, que,
junto a su pequeño tamaño y peso, permiten a estos organismos desplazarse por
el aire.
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3.2 ADAPTACIONES DE LAS PLANTAS
Las plantas también tuvieron que experimentar
cambios importantes y desarrollar estructuras que les
permitiese vivir en el medio terrestre. Entre ellas
destacan:
Sistemas de transporte eficaces para distribuir los
nutrientes a grandes distancias, como los vasos
conductores de las plantas superiores.
Sistemas de fijación al sustrato, o raíces, para
sostenerse y poder captar los elementos minerales
del suelo
Los manglares son plantas
adaptadas a los terrenos
salobres, donde se mezclan
el agua dulce y el agua
marina
Tallos que permiten a las hojas captar la mayor
cantidad de luz posible.
Estructuras y fibras que confieren dureza y
resistencia, los tallos para mantenerse erguidos,
como la madera.
Estomas para el intercambio gaseoso.
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Adaptaciones a la temperatura
En el medio terrestre los cambios de temperatura son mucho
más acusados que en el medio acuático.
Los cactus son plantas del
desierto perfectamente
adaptadas a la escasez de
agua. Tienen hojas
espinosas (1) que
disminuyen la pérdida de
agua, y tallos engrosados
que retienen el agua
(2).Además, las raíces
extendidas aumenta la
recogida de agua (3).
Las principales adaptaciones al calor son la acumulación de
agua en hojas y tallos engrosados; la disminución de número
de los estomas y su apertura sólo durante la noche para
evitar la pérdida de agua por transpiración; la transformación
de hojas en espinas; el desarrollo de raíces largasy profundas
para absorber agua.
Algunas adaptaciones de los vegetales al frío son:
Detención de la fotosíntesis durante la época fría, lo que
conlleva la caída de las hojas.
Pérdida de la parte aérea: durante la época fría y desarrollo
de estructuras subterráneas como bulbos, tubérculos y raíces
con sustancias de reserva.
Presencia de hojas resistentes y correosas, protegidas por
capas céreas, que no se caen durante el invierno.
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Bloque I: El Medio Ambiente y los Seres Vivos
¿Sabías qué?
¿Por qué se extinguieron los dinosaurios?
Si los dinosaurios no hubieran desaparecido
tan súbitamente a finales del periodo Cretácico,
probablemente hoy el hombre no existiría.
Sin embargo, los dinosaurios desaparecieron
por no ser capaces de adaptarse al descenso
de temperatura que sufrió la Tierra, ya que
carecían del complejo sistema que poseen los
mamíferos para mantener la temperatura
corporal cálida.
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Bloque I: El Medio Ambiente y los Seres Vivos
Ideas claras
Los seres vivos salieron del agua y fueron capaces de conquistar el medio
terrestre, gracias a la adquisición de una serie de características especiales.
Los animales terrestres poseen sistemas de mantenimiento de la
temperatura, respiratorios, digestivos, reproductores y esqueléticos,
adecuados para sobrevivir en el medio terrestre.
Las plantas terrestres son más grandes, resistentes y eficaces para realizar
la fotosíntesis gracias a las adaptaciones al medio que han experimentado.
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Bloque I: El Medio Ambiente y los Seres Vivos
¿Sabías qué?
¿Cómo regulan los lagartos la temperatura corporal?
El lagarto no regula su temperatura interna, sino que
depende del medio.
a)
El lagarto toma el sol para calentarse.
b)
Cuando el calor es excesivo, el animal hace una
madriguera bajo la arena para refrescarse.
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Bloque I: El Medio Ambiente y los Seres Vivos
Actividad 4
Observa esta gráfica
¿Cómo crees que varía la actividad del lagarto a lo largo del día?
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Bloque I: El Medio Ambiente y los Seres Vivos
Solución actividad 4
Te habrás dado cuenta de que los procesos vitales tienen lugar en unos
determinados márgenes de temperatura.
Por ese motivo, el lagarto se expone al sol por la mañana, para alcanzar la
temperatura adecuada para comenzar su actividad.
En la gráfica podemos observar cómo unas horas después de tomar el sol el
lagarto comienza a cazar; sin embargo, en las horas de mayor insolación, el
animal se va a la sombra con el fin de refrescarse, ya que sobrepasar una
cierta temperatura puede influir de forma negativa sobre él.
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Bloque I: El Medio Ambiente y los Seres Vivos
Actividad 5
1.
¿Qué adaptaciones necesitaron los seres vivos para pasar del medio
acuático al terrestre?
2.
¿Por qué los animales terrestres necesitan mejores sistemas para
controlar la temperatura corporal que los acuáticos?
3.
¿Qué características tienen los animales voladores para hacerlo? ¿Qué
ventajas tienen estos animales frente a los que no lo hacen?
4.
¿Qué consecuencia habría tenido el hecho de que las plantas terrestres
no desarrollasen vasos conductores para la savia? ¿Cómo serían?
¿Dónde vivirían?
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Bloque I: El Medio Ambiente y los Seres Vivos
4. PAUTAS DE CONDUCTA.
RELACIONES INTRAESPECÍFICAS
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Bloque I: El Medio Ambiente y los Seres Vivos
Las relaciones intraespecíficas son las que se establecen entre individuos de
la misma especie. Tienen como finalidades principales la reproducción y el
cuidado de la prole, el reparto de las funciones y la competencia por los
recursos. Se pueden distinguir los tipos siguientes.
Las poblaciones familiares
Los alevines se reúnen en
grandes bancos, al ser
abandonados por sus padres
para defenderse mejor
En las poblaciones familiares
los individuos se mantienen
unidos
por
razones
de
parentesco.
Tienen
como
finalidad la reproducción y el
cuidado de la descendencia.
Estas poblaciones familiares
pueden ser:
Patriarcales
Matriarcales
Filiales
Parentales
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Bloque I: El Medio Ambiente y los Seres Vivos
Patriarcales, formadas por el macho y las crías. En el caso del caballito de
mar, por ejemplo, el macho queda al cuidado de las crías hasta su madurez.
Matriarcales, formadas por la hembra y las crías. En general, se
encuentran en la mayoría de los mamíferos, por ejemplo, en los grandes
felinos.
Filiales, formadas sólo por las crías,
abandonadas por sus padres. La mayoría
de los peces abandonan sus huevos, y
cuando de éstos nacen los alevines se
reúnen en grandes bancos para
defenderse mejor.
Los gansos forman familias
parentales, en las que la pareja
permanece unida durante toda la
vida.
Parentales, constituidas por el macho,
la hembra y las crías. Este tipo de familia
se da sobre todo en aves como la paloma
o el águila, entre muchas otras.
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Bloque I: El Medio Ambiente y los Seres Vivos
La poblaciones gregarias
Las poblaciones gregarias están constituidas
por individuos que se unen para conseguir un
determinado fin. Por ejemplo, las aves se
reúnen en bandadas para emigrar o los
bueyes
almizcleros
se
reúnen
para
defenderse de los lobos.
Gregarismo. Algunos animales
viven agrupados formando
manadas, en ocasiones muy
numerosas. Se representa el
desplazamiento de una
manada de búfalos
A pesar de que estas relaciones tienen
inconvenientes como la competencia por los
recursos o el espacio, también poseen
muchas ventajas: una mejor defensa contra
los depredadores, más posibilidad de
encontrar alimento y la protección contra el
frío.
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Bloque I: El Medio Ambiente y los Seres Vivos
Las poblaciones sociales
La poblaciones sociales están formadas por
individuos unidos por un tipo de vida; por ello, no
pueden existir fuera de la población. Esto ocurre,
por ejemplo, en las abejas, en las hormigas y en
las termitas.
Las poblaciones coloniales
En las poblaciones coloniales la unión entre los
miembros de la colonia es tan íntima, que existe
una continuidad física entre los individuos, de
forma que no se sabe prácticamente dónde acaba
uno y empieza el siguiente. Es el caso del coral y
de otras colonias de celentéreos.
Sociedades.Las abejas
al igual que las
hormigas, representan
un ejemplo muy
conocido de población
social.
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Bloque I: El Medio Ambiente y los Seres Vivos
5. VIVIR CON LOS DEMÁS.
RELACIONES INTERESPECÍFICAS
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Bloque I: El Medio Ambiente y los Seres Vivos
Las relaciones interespecíficas se establecen
entre individuos pertenecientes a diferentes
especies y, por tanto, a poblaciones distintas. Estas
relaciones pueden ser de los siguientes tipos:
Depredación. Es la captura y muerte de unos
individuos, denominados presas, por parte de otros
que son los depredadores. Por ejemplo, la liebre y
el lince, el conejo y el zorro o la cebra y el león.
Depredación. Las rapaces
nocturnas son los
depredadores de los
roedores.
Competencia. Se establece cuando seres de
distinta especie utilizan y compiten por el mismo
recurso. Así, una población de gavilanes y otra de
zorros que se alimenten de la misma población de
ratones de campo, entrarán en competencia.
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Bloque I: El Medio Ambiente y los Seres Vivos
Actividad 6
Las relaciones presa-depredador no deben
considerarse un hecho negativo, ya que son
necesarias para la supervivencia y estabilidad
del número de individuos de ambas especies.
El tamaño de las poblaciones de presas y el de
depredadores
están
estrechamente
relacionados.
1. ¿Qué representa la gráfica?
2. ¿Qué años fueron los más abundantes en liebres? ¿y en linces? ¿Se
alcanza el mismo número de linces que de liebres? ¿Por qué?
3. ¿Cada cuántos años alcanza un máximo la población de liebres? ¿ y la
población de linces? ¿Están desfasados sus máximos? ¿Por qué?
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Bloque I: El Medio Ambiente y los Seres Vivos
lnquilinismo. Es la asociación de dos individuos en la que
uno busca cobijo y protección en el otro, sin perjudicarle. Se
puede citar el caso de algunas especies de cangrejos que
utilizan las conchas de moluscos.
Comensalismo. Es la asociación de dos seres mediante la
cual uno aprovecha los restos de la comida del otro; por lo
tanto, uno se beneficia y el otro no, aunque tampoco es
perjudicado.
Cangrejo ermitaño y
anémona. Representan un
ejemplo de inquilinismo. La
anémona, con sus
tentáculos urticantes,
significa una excelente
protección para el
ermitaño; a cambio aquella
obtiene movilidad.
Por ejemplo, los peces rémora poseen una ventosa en la
cabeza mediante la cual se adhieren a los tiburones, se
trasladan con ellos y, de esta manera, aprovechan los restos
de su alimentación.
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Bloque I: El Medio Ambiente y los Seres Vivos
En la simbiosis la asociación de dos
individuos les proporciona beneficio mutuo.
Un ejemplo es el de los líquenes, que
resultan de la asociación de un alga y un
hongo. La primera proporciona al hongo los
alimentos
que
fabrica
mediante
la
fotosíntesis, y el hongo proporciona al alga
humedad y protección.
Liquen. Es un ejemplo de
simbiosis, en el que el hongo y
el alga salen beneficiados.
Parasitismo es un tipo de relación en la cual
uno de los individuos vive a expensas del
otro, produciéndole daño o perjuicio. El
beneficiado es el parásito y el perjudicado, el
hospedador. Por ejemplo, la tenia y el ser
humano o la garrapata y el perro.
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Bloque I: El Medio Ambiente y los Seres Vivos
RELACIONES ENTRE ORGANISMOS
RELACIONES
ORGANISMOS
INTRAESPECÍFICA
FAMILIARES
PATRIARCALES
MATRIARCALES
FILIALES
PARENTALES
GREGARIAS
SOCIALES
INTERESPECÍFICAS
COLONIALES
DEPREDACIÓN
COMPETENCIA
INQUILINISMO COMENSALISMO
SIMBIOSIS
PARASITISMO
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ESO – 4º Biología y Geología
Bloque I: El Medio Ambiente y los Seres Vivos
Ideas claras
Entre los individuos de una población se establecen
relaciones intraespecíficas de tipo familiar,
gregarias, sociales y coloniales.
En los individuos pertenecientes a especies distintas
se dan las relaciones interespecíficas como:
depredación,
competencia,
inquilinismo,
comensalismo, simbiosis y parasitismo.
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Bloque I: El Medio Ambiente y los Seres Vivos
TABLA COMPARATIVA DE LAS RELACIONES
INTERESPECÍFICAS
Depredación
+
_
Competencia
_
_
Inquilinismo
+
0
Comensalismo
+
0
Simbiosis
+
+
Parasitismo
+
_
+ Significa que una especie sale
beneficiada en la relación
- Significa que una especie sale
perjudicada en la relación
0 Significa que una especie ni se
beneficia, ni se perjudica
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Bloque I: El Medio Ambiente y los Seres Vivos
Actividad 7
1. Indica si las siguientes frases son verdaderas (V) o falsas (F).
a) Los leones tienen un relación colonial.
FALSO
b) El lugar donde vive un organismo se denomina
hábitat y el lugar que ocupa una comunidad, biotopo.
FALSO
c) Las hormigas tienen una relación estatal
d) Las pulgas son los huésped de los perros.
e) Los bancos de peces tienen una relación gregaria.
VERDADERO
FALSO
FALSO
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Bloque I: El Medio Ambiente y los Seres Vivos
Actividad 8
Contesta las siguientes cuestiones:
a) Los organismos estenohalinos:
q No están adaptados a los cambios de salinidad.
q Son capaces de acomodarse a los cambios de salinidad
q No están adaptados a los cambios de temperatura.
q Están adaptados a los cambios de presión.
b) Adaptaciones de las plantas:
q No tienen adaptaciones.
q Varían según su modo de vida
q Varían según la estación del año.
q Son todas las mismas independientemente del tipo de vida.
c) Algunas adaptaciones de los vegetales al calor son:
q Acumulación de agua en hojas y tallos engrosados.
q No tienen adaptaciones.
q Presencia de hojas resistentes y correosas
q Acumulación de agua en hojas y aumento del número de estomas.
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Solución actividad 8
a) Los organismos estenohalinos:
x No están adaptados a los cambios de salinidad.
q Son capaces de acomodarse a los cambios de salinidad
q No están adaptados a los cambios de temperatura.
q Están adaptados a los cambios de presión.
b) Adaptaciones de las plantas:
q No tienen adaptaciones.
x Varían según su modo de vida
q Varían según la estación del año.
q Son todas las mismas independientemente del tipo de vida.
c) Algunas adaptaciones de los vegetales al calor son:
x Acumulación de agua en hojas y tallos engrosados.
q No tienen adaptaciones.
q Presencia de hojas resistentes y correosas
q Acumulación de agua en hojas y aumento del número de estomas.
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Actividad 8
Contesta las siguientes cuestiones:
e) La competencia se establece:
q Entre individuos de la misma especie que compiten por una misma hembra.
q Entre individuos de distinta especie que luchan por el mismo recurso.
q Entre individuos jóvenes y viejos.
q Entre individuos de la misma especie que luchan por el mismo recurso.
f) La asociación entre dos individuos que proporciona beneficio mutuo, se
llama:
q Colonia
q Inquilinismo
q Comensalismo
q Simbiosis
g) La asociación entre dos individuos mediante la cual uno se aprovecha de
los restos de comida del otro, recibe el nombre de:
q Inquilinismo
q Comensalismo
q Colonia
q Simbiosis
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Solución actividad 8
e) La competencia se establece:
q Entre individuos de la misma especie que compiten por una misma hembra.
x Entre individuos de distinta especie que luchan por el mismo recurso.
q Entre individuos jóvenes y viejos.
q Entre individuos de la misma especie que luchan por el mismo recurso.
f) La asociación entre dos individuos que proporciona beneficio mutuo, se
llama:
q Colonia
q Inquilinismo
q Comensalismo
x Simbiosis
g) La asociación entre dos individuos mediante la cual uno se aprovecha de
los restos de comida del otro, recibe el nombre de:
q Inquilinismo
x Comensalismo
q Colonia
q Simbiosis
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Actividades finales
1. Define los siguientes conceptos.
a)
Mutualismo b) Competencia c) Poblaciones gregarias
2. Elabora un texto en el que se relacionen los siguientes conceptos: ecología,
ecosistema, biotopo, biocenosis, biomas, biosfera.
3. Indica y explica tres adaptaciones de los delfines, que les proporcionan una
adaptación total a la vida acuática.
4. Explica de forma razonada, qué tipo de adaptaciones desarrollan las plantas que
viven en lugares muy secos para sobrevivir.
5. Explica porque la transferencia de energía es un proceso poco eficiente en los
ecosistemas recicla.
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Actividades finales
6. En la costa gallega, como consecuencia del vertido de fuel del petrolero Prestige,
muchos ecosistemas han sido destruidos.
a) ¿Qué tipo de sucesión prevés que tendrá lugar? Razona la respuesta.
b) ¿Cuáles serán las etapas por las que pasará este ecosistema?
7. Lee atentamente:
“A principios de siglo se concedió licencia de caza para pumas, coyotes y lobos en las
montañas de Arizona. En 1918 la población de ciervos era de 40 000 y en 1924 alcanzó la
cifra de 100 000 ejemplares. Durante los inviernos de 1925 y 1926 se produjo la muerte del
60% de la población de ciervos como consecuencia del hambre y las enfermedades”
a) ¿Por qué aumentó la población de ciervos entre 1918 y 1924?
b) ¿Puede una población aumentar indefinidamente?. ¿Qué es la capacidad de
carga?.¿Cuáles son los factores que limitan la densidad el crecimiento?.Razona la
respuesta.
c) ¿Qué tipo de relaciones se están dando entre estos individuos?
d) ¿Qué soluciones aportarías para recuperar el equilibrio ecológico?
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Actividades finales
8. En el Pinar de Tamadaba viven las
siguientes especies y que se
caracteriza
por
tener
bajas
temperaturas,
pluviosidad
abundante y suelo ácido.Contesta
las siguientes cuestiones:
a) ¿Qué es una población?, ¿Qué
poblaciones viven en el pinar?
b) ¿Qué diferencia hay entre hábitat y
nicho
ecológico?
Indica
que
representan estos dos términos en el
caso del largarto verdinegro.
c) ¿Qué adaptaciones tiene el Águila
calzada para poder volar?
d) Explica qué tipo de relación se produce
entre las hormigas.
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BIBLIOGRAFÍA
FERNÁNDEZ ESTEBAN, M.A. Y col., 2003. Biosfera. 4º ESO Biología y Geología.
Vicens Vives. Barcelona.
PANADERO CUARTERO, J.E. Y col., 1998. Ciencias de la Naturaleza. Biología y
Geología. 3º ESO.Editorial Bruño.Madrid.
NAVARRO, J., Atlas visuales océano.Ecología. Editorial Océano.Barcelona.
Corel Clipart. 1996. Corel Corporation.U.S.A.
Canarias interactiva. 1995. Canarias 7, Gobierno de Canarias. Las Palmas de G.C.