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JUVENTUD Y CAMBIO
CULTURAL
Mario Sandoval
PERSPECTIVAS DE ANÁLISIS
• Sociología Comprensiva
(Max Weber)
• Sociología de la Acción
(Alain Touraine)
• Sociología Relacional
(Guy Bajoit)
• Sociología de la Experiencia (Francois Dubet)
DOS HIPÓTESIS DE TRABAJO
ES IMPOSIBLE COMPRENDER
EL FENÓMENO DEL CAMBIO
DE MODELO CULTURAL SI
NO SE CONOCE EL
CONTEXTO EN EL CUAL ÉSTE
SE DESARROLLA
Cambio de Modelo Cultural
• Modelo de la Razón Social
• Modelo de la Autorrealización
autónoma
LAS DOS HIPÓTESIS:
PROCESO DE MUTACIÓN
CULTURAL
MUTACIÓN:
SE PRODUCE UNA MUTACIÓN EN
LA MEDIDA QUE LOS CAMBIOS SE
ASUMEN COMO NATURALES Y SE
INCORPORAN EN LA VIDA
COTIDIANA COMO SENTIDO
COMÚN
MODELO CULTURAL
• Conjunto de signos, significaciones,
valores, intereses, necesidades y
afectos que le dan sentido a la vida
ES LO QUE HACE QUE ALGO SEA:
* Bello
* Adecuado
* Pertinente
* Lógico
* Con sentido
INDICADORES DEL CAMBIO
DE MODELO CULTURAL
1. Gusto por la intimidad y la
convivialidad (relaciones cortas)
2. Búsqueda del placer y de la
autorrealización personal en el trabajo
3. Desconfianza hacia la política
institucional
4. Pérdida de las indentidades territoriales
5. Desinterés en la Religión
- Tendencia al sincretismo
- Religión “a la carta”
6. Tolerancia selectiva y electividad en las
relaciones personales y sociales
- Disminución de la participación
en espacios públicos
- Interés de grupos voluntarios
7. Preocupación de ser “sí mismo” y
aumento de la permisividad
- Libertad para disponer del cuerpo
- Ser fiel a sus sueños
8. Incertidumbre ética
- Nuevo panteón de Dioses
- Ética situacional
9. Relatividad normativa
CONTEXTO INTERNACIONAL
ACTUAL
1.
Cambios en el modelo de
acumulación capitalista
• Introducción de la microelectrónica
en los procesos productivos
• Post-Fordismo
• Políticas de Ajuste Estructural
• Desmantelamiento del Estado
• Privatización del Sector Público
EFECTOS EN LOS JÓVENES
* Aumento de la cesantía
* Precarización del empleo
* Desarrollo de nuevas habilidades
y competencias
* Cambios en el valor y sentido del
trabajo
2.
Revolución de las
Comunicaciones
* Transformaciones revolucionarias en
las comunicaciones, en la información
y en las tecnologías al servicio de la
transmisión de mensajes
* Sociedad del conocimiento
información
* Civilización de la imagen
y de la
EFECTOS PARA LA SOCIEDAD
* Re - alfabetización
* Incorporación a la realidad virtual
* Socialización en un “mundo de
pantallas”
* Reconfiguración de los imaginarios
infanto- juveniles a partir de la
constitución de una sociedad en red
3. Caída de los socialismos
reales
* Término de la bipolaridad, guerra
*
*
*
*
*
fría
Imposición de “un” modelo como
legítimo y viable
Crisis de inteligibilidad
Crisis de organicidad
Crisis de utopía
Crisis de metarrelatos
EFECTOS PARA LOS JÓVENES
Articulación de proyectos de vida
personales en ausencia de proyectos
colectivos de cambio social
* Crisis de sentido
* Imposición de la incertidumbre
* Tener “éxito” en una sociedad compleja
y de riesgo
*
4. Globalización de la
Economía
* Tendencia mundial hacia la
*
*
*
*
*
liberalización de los mercados de
comercio y capital
Expansión de la democracia liberal
Terciarización de la economía
Dominio de las fuerzas del mercado
Integración de una economía global
Velocidad del cambio tecnológico
EFECTOS PARA LOS JÓVENES
* Enfrentarse a un creciente proceso de
*
*
*
*
*
transnacionalización de la cultura
Vivir en un mundo sin fronteras
Enfrentar la tensión entre lo global y lo
local
Tener éxito en un contexto competitivo
Emergencia de “nuevos valores” y
decadencia de valores tradicionales
Asimilar los contenidos del proceso de
mutación cultural
CONTEXTO NACIONAL
ACTUAL
1.- A NIVEL DE LA ECONOMÍA
* Triple rol del mercado
* Sociedad de Mercado
* Lógica de funcionamiento
* Legitimación de la competencia
como forma de relación entre los
niños y jóvenes
HORAS TRABAJADAS
En Santiago de Chile una
persona trabaja 2244
Horas al año y tiene
derecho a 17 días de
vacaciones
En París una persona
promedio trabaja 1587
horas al año
y tiene derecho a 28 días
de vacaciones pagadas
• Oslo
= 1780
• Frankfurt
= 1800
• Nueva York = 1850
2.- A NIVEL DE LA POLÍTICA
* Vaciamiento de los modelos
tradicionales
* Pragmatismo
* Corrupción
3.- A NIVEL DE LA CULTURA
* Cultura de la Competencia
* Cultura de la Performance
* Cultura de la Simulación
TERCERA HIPÓTESIS
A través de las Lógicas de Acción y
los Modos de Gestión de Sí de los
jóvenes actuales se verifica y
vehiculiza el cambio de modelo
cultural
LÓGICAS DE ACCIÓN Y MODOS
DE GESTIÓN DE SÍ
1. CAMPO SOCIECONÓMICO
1.1. Tendencia Consumista
* Dinero plástico
* Endeudamiento
1.2. Tendencia Sobrevivencia
* Estrategias de sobrevivencia
2.- CAMPO SOCIOCULTURAL
2.1. Tendencia Expresiva
*
*
*
*
Diversión (“carrete” juvenil)
Drogadicción
Uso de la violencia
Expresión de los afectos
(Pasión, Emoción y Adrenalina)
2.2. Tendencia al Repliegue
*
*
*
*
Encierro televisivo
Desconfianza
Miedo
Mandas
Pistas de acción
*
*
*
*
*
Desarrollar investigaciones para conocerlos
Formar a profesionales en el área I/J
Vencer los prejuicios y los estigmas
Confiar en los niños y jóvenes
Acogerlos con sus virtudes y
potencialidades
* Incorporarlos en nuestras planificaciones
* Entrar en sus mundos