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El Aprendizaje y sus formas
básicas
•La Conducta y el Aprendizaje.
•Condicionamiento Clásico y Operante.
La Conducta
y
el Aprendizaje
¿Qué ocurre con.....
ESTIMULOS DEL MEDIO AMBIENTE
C
O
A
C
T
U
A
N
N
D
U
C
T
R
E
S
P
U
E
S
T
A
MECANISMOS
* Reflejos
DE
* Instintos
ADAPTACION
A
ORGANISMO
Vegetal
Animal
Humano
* Cdtas. Aprend
CONDUCTA
Es la respuesta que los
organismos dan a los
estímulos del ambiente.
Cambios observables en
el organismo
Cambios
de
naturaleza interna y externa
Son todos aquellos
cambios observables en
el
organismo
que
resultan
de
la
estimulación del medio
ambiente. R = f ( e )
Es el resultado de la
intervención de elementos
biológicos
(estructuras
nerviosas y somáticas),
psicológicos
(orden
afectivo y cognitivo) y
socioculturales.
Reflejos
Reflejo Pupilar
Reflejo Lacrimal
Reflejo Nasal
Reflejo Salivar
REFLEJO DE SUCCION
Reflejo Rotuliano
Reflejo de Orientación
Un Reflejo que, al
parecer,
regula
las
respuestas iniciales que
los organismos dan ante
los estímulos.
Reacciones:
•Sensoriales
•Musculares
•Autonómicas
REFLEJOS
es
Una respuesta elemental
y directa, de un efector a
la estimulación de un
receptor.
• Respuesta elemental
• Inmediata.
• Desencadenada
por
estímulos específicos.
Cualquier “relación específica
entre estímulo-respuesta”. O
cualquier
“respuesta
no
adquirida” que una parte del
cuerpo da a un estímulo.
• Local.
• Innata e Involuntaria.
• Cumple
función
protectora del organismo.
Clases de Reflejos
•
•
•
•
•
•
•
•
De Orientación.
Pupilar
Lacrimal
Nasal
Salivar
Succión
Patelar (o rotuliano)
Etc., etc.
INSTINTO
INSTINTO
es
• Innata
Un
mecanismo
de
adaptación conductual, que
se expresa como una
secuencia compleja de
respuestas, desencadenadas
ante la presencia de un
estímulo disparador, que es
una configuración muy
precisa del ambiente..
• Realizada bajo pautas fijas de
acción: Orden y Forma.
• Compartida por todos
miembros de su especie.
los
• Desencadenarse ante configuraciones específicas del ambiente.
• Continuar hasta su consumación.
• Grado de complejidad superior a
los reflejos.
• Sentido de supervivencia para el
individuo y su especie.
Ejemplos:
• Las aves que hacen sus “nidos”.
• Las abejas y las avispas que hacen sus
“colmenas”.
• Ciertos simios que hacen sus “nidos” en lo
alto de los árboles.
• Los castores que hacen “diques”, “canales”,
etc.
Clases de Instintos
•
•
•
•
De conservación
Sexual o de Reproducción.
Maternal.
Etc.
Aprendizaje
Aprendizaje Cognitivo
Caso 1: “Dictado”
Niña de 6 años, Primer Grado
Aprendizaje Cognitivo
Caso 2: “Lectura”
Niño de 5 años, Educación Inicial.
`LOS SERVIDORES PUBLICOS
Los servidores públicos son: El Policía,
que es el guardián del orden y de la
seguridad pública; él persigue y apresa a
los malhechores. También dirige el tránsito
de los vehículos, evitando así los
accidentes y desgracias.
Las torres de Hanoi
Un recurso conductual
de sobrevivencia por el
cual los organismos
adquieren pautas de
respuesta individual..
• Plasticidad en las
respuestas.
• Pautas de respuesta
individuales.
• No existe relación
de necesidad entre
E y R..
APRENDIZAJE
Pr
od
uc
to
Es
el
cambio
relativamente permanente, en el
comportamiento de
los organismos, como resultado de la
práctica o experiencia.
Es
un
proceso
complejo
de
adquisición
de
conocimientos,
habilidades,
destrezas, etc., etc.
En
el
que
intervienen
un
conjunto
de
procesos afectivos,
cognitivos, sociales
y biológicos.
Condicionamiento
EI
RI
Alimento
Salivación
EN
EI
RI
EC
RC
APLICACIÓN
DEL
CONDICIONAMIENTO
La Naranja Mecánica
EN
+
EI
RI
EC
RC
CONDICIONAMIENTO CLASICO
características
elementos
propiedades
• Se basa en el
reflejo.
EI
•Adquisición
RI
•Extinción
• Se produce por
asociación
repetida de Es
Rf I
•Recuperación Espontánea
EN
•Generalización
• Tiene
como
elemento central
el E
EC
•Discriminación.
• Se relaciona a
Rs viscerales y
glandulares.
Rf C
RC
Apareamiento
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
características
elementos
propiedades
• Se
produce
por
asociación entre Es y
Rs contiguos.
Ed
•Adquisición
Rop
•Extinción
• Elemento central es
la R
Er
•Generalización
Triple relación
de contingencia
•Discriminación.
• Operante es la R que
actúa en el ambiente
y produce un efecto
en el mismo.
• Concepto
Refuerzo.
capital:
• Se relaciona con
cdtas.
Motoras,
verbales y sociales.
• Modificación
Conducta.
de
• Tecnología Instruccional..
d
E
Rop
r
E
CONDICIONAMIENTO
Cl
ási
Es una forma sencilla
co
de aprendizaje, que
se basa en la
asociación
entre
Es un tipo de
elementos contiguos.
condicionamiento,
Llámense Es o Rs
en el cual un E se
asocia con otro E
para provocar la R
deseada.
Es una clase de
condicionamiento
mediante la cual una
conducta
cambia
como resultado de
las
consecuencias
que recibe..
MODIFICACION DE CONDUCTA
técnicas para
La aplicación sistemática de los principios del aprendizaje
al desarrollo de conductas adaptativas
Establecer
•Reforzamiento
•Moldeamiento
•Encadenamiento
•Imitación
Mantener
Eliminar
•Reforzamiento
Intermitente.
•Programas
razón
de
•Programas
Intervalo.
de
•Ref. de otras C.
•Saciedad
•Tiempo fuera.
TECNOLOGIA INSTRUCCIONAL
Aplicar los principios del Condicionamiento Operante a la
Educación.
Objetivos
Conductuales
aportes
Enseñanza
Programada
Sistemas de
Instrucción
Personalizada
Contrato de
Contingencias
FIN DEL TEMA Nº 1