Download sus experiencias y su pronunciación de mejora

Universidad Autónoma del Estado de México
Claudia Angélica Sánchez Calderón
[email protected]
José Luis Gama Vilchis
[email protected]
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La tutoria en la UAEMéx. ha tomado rumbo
mediante la brújula que el programa institucional
(ProInsTA) Durante el recorrido por casi diez años.
En el caso del nivel superior se han demostrado
evidencias de importantes avances los cuales
lamentablemente han sido poco documentados, lo
cual impide un seguimiento más o menos preciso
que encamine a mejoras que se reflejen en todos
los ángulos institucionales.
Reto: identificar los alcances y beneficios obtenidos
por este apoyo mediante algunos indicadores de
tipo cualitativo.
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Ofrecer un acercamiento a las opiniones que
tutores y tutorados tienen a cerca de la tutoría y
su desarrollo, que permiten develar algunas
realidades con respecto a su ejercicio en una
universidad, las cuales genere un mayor
acercamiento al impacto deseado por los
programas de tutoría en el nivel superior.
Muestreo aleatorio simple
FACULTADES
Economía
Antropología
Ciencias
Políticas
4
FACULTAD
ESTUDIANTES
DOCENTES
Antropología
101
13
Ciencia Políticas
97
28
Economía
93
11
Total
291
52
5
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Significado de tutoría
El deber ser y el ser de la tutoría
Perfil y habilidades del tutor
Programa de tutoría
La Integralidad de la Tutoría
La tutoría y su relación con la autoridad
Dificultades en la tutoría
Beneficios de la tutoría a los estudiantes y a la
institución
Desafíos de la tutoría
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Las características ideales de un tutor: disposición,
interés y respeto por los estudiantes y por sus
asuntos, tener disponibilidad y responsabilidad
del tiempo destinado a la tutoría.
Optimizar el uso de medios para la comunicación
como el correo electrónico, chat, avisos en
mamparas, boletines internos, a fin de lograra
dicha comunicación entre ellos o estableciendo
medidas accesibles para que la tutoría se logre.
Abordar en los planes de acción tutorial aspectos
académicos de tipo curricular, trayectorias
académicas,
estrategias
de
aprendizaje,
autorregulación del aprendizaje, promoción de la
metacognición.
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Conocer , informar y asesorar servicios que otorga la
institución, avisos en general que se relaciones con su
estancia en la facultad, así como de aspectos de vinculación
con el ámbito laboral relacionados con la formación.
Incorporara en la realidad aspectos de motivación, toma de
decisiones,
inteligencia
emocional,
relaciones
interpersonales adecuadas, comunicación asertiva, de
complemento cultural, logrando con esto un acercamiento a
la integralidad de la tutoría.
Por tanto, es determinante la actividad tutorial en las
instituciones educativas ya que el trato personalizado que se
otorga mediante esta actividad, vislumbra un cambio en las
relaciones educativas, fundado en el compromiso de los
actores que en ella interviene.
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