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El preuniversitario de Chile
OBLIGACIONES DEL ALUMNO
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PPTCES029CB31-A17V1
PPTCANLCLC003001V3
Clase
Conceptos de biología y
niveles de organización
Esta presentación también está disponible en
formato PREZI en el siguiente enlace
http://prezi.com/pkn5tpwqleo_/?utm_campaign=share&
utm_medium=copy
Aprendizajes esperados
 Emplear conceptos básicos de biología.
 Identificar los diferentes niveles de organización biológica y las
propiedades emergentes para cada nivel.
Páginas del libro desde
la 28 a la 33.
Pregunta oficial PSU
¿Cuál de las siguientes opciones indica correctamente la relación entre el nivel de
organización y su ejemplo?
Molécula
Organelo
Célula
Tejido
Órgano
A)
Centríolo
tubulina
miocito
corazón
músculo
B)
Centríolo
miocito
corazón
músculo
tubulina
C)
Miocito
centríolo
músculo
tubulina
corazón
D)
Tubulina
centríolo
miocito
músculo
corazón
E)
Tubulina
miocito
centríolo
corazón
músculo
Fuente: DEMRE – U. DE CHILE. Modelo de Ciencias 2013.
1. Química en la biología
2. Niveles de organización
3. Propiedades emergentes
1. Química en la biología
1.1 Reacciones químicas en los seres vivos
La suma total de las reacciones químicas en un organismo se denomina
metabolismo, constituido por reacciones que requieren energía (anabolismo) y
reacciones que producen energía (catabolismo).
Anabolismo
Reacciones de
síntesis.
Reductoras
Reacciones de
degradación.
Oxidantes
Necesitan
energía (ATP).
Endergónicas
Liberan energía
(ATP).
Exergónicas
Palabras clave:
síntesis,
polimerización…
Cloroplasto
Catabolismo
Palabras clave:
degradación,
lisis…
Mitocondria
1. Química en la biología
1.1 Reacciones químicas en los seres vivos
Condensación e Hidrólisis
CONDENSACIÓN
HIDRÓLISIS
Unión de dos
moléculas para
formar una más
grande, con
liberación de una
molécula de agua.
Ruptura de un
enlace mediante la
adición de una
molécula de agua.
Carbohidratos
Estas reacciones son importantes en la formación y ruptura de enlaces en las siguientes
moléculas:
Ácidos
nucleicos
Proteínas
Lípidos
1. Química en la biología
1.1 Reacciones químicas en los seres vivos
Fosforilación y Desfosforilación
FOSFORILACIÓN
Energía captada
DESFOSFORILACIÓN
Incorporación de un
fosfato a una
molécula.
ADP + P → ATP + H2O
Extracción de un
fosfato de una
molécula.
Energía liberada
Estas reacciones son importantes en el traspaso de energía:
1. Química en la biología
1.1 Reacciones químicas en los seres vivos
• Libera energía.
• Suele ir acompañada
de aumento de la
proporción de O y/o
disminución de H.
Oxidación
Oxidación y Reducción
• Capta energía.
• Suele ir acompañada
de disminución de la
proporción de O y/o
aumento de H.
Reducción
Estas reacciones son importantes en la fotosíntesis y en la respiración celular:
1. Química en la biología
1.1 Reacciones químicas en los seres vivos
Polimerización
HOMOPOLÍMEROS
Monómeros idénticos
Ej.: almidón
HETEROPOLÍMEROS
Monómeros diferentes
Ej.: proteínas
Antes de continuar, dirígete a la página 11 de tu guía y realiza la actividad
propuesta.
¿Cuál de las siguientes estrategias te serviría para sintetizar el contenido
visto hasta ahora?
 Realizar un resumen.
 Confeccionar un mapa conceptual.
 Confeccionar un esquema de ideas.
Selecciona una de ellas y aplícala.
Idea secundaria 1
Idea principal 1
Tema
central
Idea secundaria 2
Idea secundaria 3
Subtema
Elemento
específico
Subtema
Elemento
específico
Elemento
específico
Idea
general
Idea principal 2
Idea secundaria 4
Idea secundaria 5
Idea principal 3
Idea secundaria 6
1. Química en la Biología
1.2 Enlaces químicos y fuerzas atractivas
Enlaces fuertes o intramoleculares
• Covalente: compartición de electrones.
 Polar: compartición no equitativa.
Apolar: compartición equitativa.
• Iónico: transferencia de electrones.
1. Química en la Biología
1.2 Enlaces químicos y fuerzas atractivas
Enlaces débiles o intermoleculares
• Puentes de hidrógeno
• Fuerzas de Van der Waals
• Interacciones hidrofóbicas
Ejercitación
Ejercicio 7
“Guía del alumno”
En condiciones de laboratorio se dispone de los siguientes aminoácidos, que
corresponden a monómeros de proteínas: valina, glicina y cisteína. ¿Qué
reacción permitirá generar el tripéptido?
A) Oxidación
B) Reducción
C) Fosforilación
D) Condensación
E) Hidrólisis
ALTERNATIVA
CORRECTA
D
Aplicación
Ejercitación
Ejercicio 11
“Guía del alumno”
El metabolismo comprende un conjunto de reacciones que descomponen
productos complejos en otros más simples y otro conjunto que sintetiza
moléculas complejas a partir de otras más sencillas. El nombre que recibe
cada conjunto de reacciones corresponde, respectivamente, a
A) condensación y anabolismo.
B) anabolismo y condensación.
C) hidrólisis y anabolismo.
D) anabolismo y catabolismo.
E) catabolismo y anabolismo.
ALTERNATIVA
CORRECTA
E
Comprensión
2. Niveles de organización
Átomos
Bioma
Comunidad
Biósfera
Molécula
Macromolécula
Organelo
Células
Ecosistema
Especie
Órgano
Tejido
Organismo
Aparato o
sistema
Población
Ejercitación
Ejercicio 24
“Guía del alumno”
Un estudiante recolecta muestras de agua de una laguna y al observar una de
ellas al microscopio detecta una gran cantidad de organismos unicelulares, de
los cuales los más abundantes son:
Al respecto, ¿cuál de los siguientes niveles de organización biológica se
encuentra presente en la muestra de agua?
A) Tejido
B) Órgano
C) Sistema
D) Población
E) Bioma
ALTERNATIVA
CORRECTA
D
ASE
Ejercitación
Ejercicio 13
“Guía del alumno”
La diferencia entre ecosistema y comunidad se presenta en la
A) cantidad de especies que existe en cada nivel.
B) coexistencia en el tiempo, que se da solo en la comunidad.
C) interacción con el ambiente físico, que se da solo en el ecosistema.
D) cantidad de individuos de cada especie animal y vegetal.
E) extensión geográfica de cada concepto.
ALTERNATIVA
CORRECTA
C
Comprensión
3. Propiedades emergentes
Corresponden a propiedades que
aparecen en un determinado nivel de
organización y no antes, producto de la
nueva ordenación de las partes.
Nivel de
organización
Propiedad emergente
Molécula
Enlaces químicos. Ejemplo: covalentes
Macromolécula
Funciones asociadas.
Ejemplo: proteína hemoglobina  transporte de
oxígeno.
Organelo
Funciones celulares específicas.
Ejemplo: mitocondria  respiración celular,
cloroplasto  fotosíntesis.
Célula
Vida: nutrición, reproducción, adaptación.
Población
Propiedades: densidad, natalidad, mortalidad,
migración.
Comunidad
Relaciones interespecíficas: depredación, simbiosis…
Ecosistema
Flujos energéticos, cadenas y redes tróficas.
Ejercicio HPC Nº 25
Las propiedades emergentes se pueden definir como atributos de un nivel de organización
biológica que surgen en este y que no se pueden predecir a partir de la observación y el
conocimiento acabado de las características de sus partes constituyentes.
¿Qué implicancias tiene esto para el estudio de los sistemas biológicos?
A) Las leyes de la química y de la física solo son aplicables en niveles inferiores de
organización.
B) No se puede comprender totalmente un sistema estudiando solamente sus partes
constituyentes.
C) Para entender cómo funciona un sistema, es necesario dejar fuera el conocimiento sobre
sus componentes.
D) Descomponer un sistema en sus partes constituyentes es la única forma de
comprenderlo en detalle.
E) Las propiedades de los componentes de un sistema son irrelevantes para el
ALTERNATIVA
entendimiento del sistema completo.
CORRECTA
Habilidad de pensamiento científico: Análisis del
desarrollo de alguna teoría o concepto.
B
Comprensión
Pregunta oficial PSU
¿Cuál de las siguientes opciones indica correctamente la relación entre el nivel de
organización y su ejemplo?
Molécula
Organelo
Célula
Tejido
Órgano
A)
Centríolo
tubulina
miocito
corazón
músculo
B)
Centríolo
miocito
corazón
músculo
tubulina
C)
Miocito
centríolo
músculo
tubulina
corazón
D)
Tubulina
centríolo
miocito
músculo
corazón
E)
Tubulina
miocito
centríolo
corazón
músculo
ALTERNATIVA
CORRECTA
D
Reconocimiento
Fuente: DEMRE – U. DE CHILE. Modelo de Ciencias 2013.
Tabla de corrección
Ítem
Alternativa
Unidad temática
1
A
Célula como unidad funcional
Habilidad
Reconocimiento
2
B
Célula como unidad funcional
Reconocimiento
3
A
Célula como unidad funcional
Reconocimiento
4
C
Célula como unidad funcional
Comprensión
5
A
Célula como unidad funcional
Reconocimiento
6
A
Célula como unidad funcional
Aplicación
7
D
Célula como unidad funcional
Aplicación
8
A
Célula como unidad funcional
Comprensión
9
A
Célula como unidad funcional
ASE
10
A
Célula como unidad funcional
ASE
11
E
Célula como unidad funcional
Comprensión
12
B
Célula como unidad funcional
Comprensión
Tabla de corrección
Ítem
Alternativa
Unidad temática
13
C
Célula como unidad funcional
Habilidad
Comprensión
14
C
Célula como unidad funcional
Reconocimiento
15
B
Célula como unidad funcional
Comprensión
16
D
Célula como unidad funcional
Comprensión
17
B
Célula como unidad funcional
Comprensión
18
C
Célula como unidad funcional
Reconocimiento
19
E
Célula como unidad funcional
Comprensión
20
E
Célula como unidad funcional
Comprensión
21
D
Célula como unidad funcional
ASE
22
D
Célula como unidad funcional
Comprensión
23
C
Célula como unidad funcional
ASE
24
D
Célula como unidad funcional
ASE
25
B
Célula como unidad funcional
Comprensión
Síntesis de la clase
La biología
Conceptos
químicos
Utilizando
Estudia a los seres
vivos
Distinguiendo
Niveles de
organización
Anabolismo y
catabolismo
Átomo
Condensación e
hidrólisis
Célula
Fosforilación y
desfosforilación
Organismo
…
…
…
Oxidación y
reducción
Ecosistema
…
Polímeros
Enlaces químicos
Biósfera
Prepara tu próxima clase
En la próxima sesión, estudiaremos
Biomoléculas orgánicas
Equipo Editorial
Área Ciencias: Biología
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