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La primera infancia…
...¿un asunto público?
Jorge Enrique Vargas
Medellín, abril de 2008
Contenido
• Nuevos descubrimientos
• Nuevos retos
Primera
Infancia
Lo animal y lo humano
• Lo animal
• Lo humano
= estructura genética
= aprendizaje
La primera infancia:
momento decisivo de aprender a ser humanos
¡¡¡cuánto de capacidades humanas va a tener cada quien!!!
¡¡¡cuánto de humana va a ser nuestra sociedad!!!
Primera Infancia:
Estructurarse como ser humano
• Crear las capacidades psico-físicas de
los seres humanos
– “hardware” + “software” integrados
Cerebro humano y sistema neuronal:
no programados, moldeables
 Aprendizaje
Primera Infancia:
La etapa de los procesos creativos
• Los procesos creativos:
– Condiciones…
– Estímulos…
– Inter-comunicación…
Cerebro humano y sistema neuronal:
no programados, moldeables
 Aprendizaje
Primera Infancia:
Niño(a) = aprendizaje
• Todo es aprendizaje
• Todo es un acto educativo
Cerebro humano y sistema neuronal:
no programados, moldeables
 Aprendizaje
Primera Infancia:
Aprendizajes Básicos
•
•
•
•
Ética:
Estética:
Ciudadanía:
Conocimiento:
lo
lo
lo
lo
bueno y justo
bello y agradable
que integra - reglas
verdadero
• Aptitudes y actitudes sociales
• Socialización básica
Los humanos nacemos con
iguales potencialidades…
…y la primera infancia nos
diferencia
La atención en la primera infancia puede
corregir o reforzar las desigualdades sociales
Lo que pasa en la primera
infancia…
…determina el futuro
- de cada individuo
- de la sociedad
Urban Johnson: primera infancia es la base del éxito
Estudio Perry: preescolar mejora la calidad de la sociedad
Nuevos descubrimientos
• Neurociencia:
– Desarrollo esencial no recuperable
• Psicología:
– Piensan
• Pedagogía:
– Aprendizaje activo y participativo
– Exigen sensibilidad de los padres
• Economía:
– La mejor inversión
• Sociología:
– Atención inicial corrige las
desigualdades de cuna
Repensar
la
política
Principales Educadores
Familia
Comunidad
Jardín o
preescolar
Políticas
¡Todo(a)s!
Universalidad sin restricciones
La equidad para la primera infancia
tiene que ser mayor que la de la
sociedad actual
Desarrollo cerebral
Inversión per cápita
Inversión
0
3
6
18
Años
Elevar la capacidad educativa de la familia
Fortalecer los apoyos a la familia
Movilizar a la comunidad
Fortalecer la atención institucional complementaria

Habilitar a la familia
• Enseñar a
–
–
–
–
Querer
(todos deseados…)
Proteger
(nutrición, salud…)
Estimular (caricia, juego…
Interactuar (sensibilidad…
• Erradicación del maltrato
• Apoyo especial a quienes tienen más
restricciones
Movilizar a la comunidad
• Entender / comprometerse
• “Los niños primero”
• “Si hay un niño en la calle, los carros paran”
• “Los niños y niñas no hacen cola”
• “Zona reservada para los niños”
• “Está prohibido no jugar”
• “Disfrutar y no regañar”
• Cada comunidad cuida a sus niños
• Cada empresa cuida a sus niños
• …
Hogares, jardines y
preescolares
•
•
•
•
Son complementarios
Atención integral
Insertos en la comunidad
Con participación de la familia
Vigilancia
Vigilancia
Un indicador integrado de la situación infantil
en Medellín y en cada comuna
que como el PIB o la inflación,
- dé una indicación global
- facilite examinar los aspectos que van mejor y peor
para tomar las acciones pertinentes.