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PEDAGOGÍA
LCE. Austria Glez. Haro
Argumenta la noción de Pedagogía en su
concepción como ciencia, como arte y como
técnica
 El objeto de la Pedagogía.
 Importancia de la Pedagogía.
 Las ciencias de la Educación.
 Historia de la Pedagogía.
La Pedagogía como ciencia, arte y técnica
 Concepto de arte. (del latín ars) es el concepto que engloba todas las
creaciones realizadas por el ser humano para expresar una visión sensible
acerca del mundo, ya sea real o imaginario. Mediante recursos plásticos,
lingüísticos o sonoros, el arte permite expresar ideas, emociones, percepciones
y sensaciones.
 Concepto de ciencia. Se denomina ciencia a ese conjunto de técnicas y
métodos que se utilizan para alcanzar tal conocimiento. El vocablo proviene del
latín scientia y, justamente, significa conocimiento.
 Concepto de técnica. La palabra técnica proviene de téchne, un vocablo de
raíz griega que se ha traducido al español como “arte” o “ciencia”. Esta
noción sirve para describir a un tipo de acciones regidas por normas o un cierto
protocolo que tiene el propósito de arribar a un resultado específico, tanto a
nivel científico como tecnológico, artístico o de cualquier otro campo. En otras
palabras, una técnica es un conjunto de procedimientos reglamentados y
pautas que se utiliza como medio para llegar a un cierto fin.
Objeto de la Pedagogía
 Fenómenos relacionados con la educación desde un
enfoque socio cultural.
 Esta ciencia se apoya de otras disciplinas como:
historia, la sociología, la psicología y la política, para
comprender el contexto y la aplicación social de esta
materia.
 El pedagogo debe poseer una visión amplia y
pluralista; primero porque debe observar los
fenómenos educacionales desde diversas
perspectivas, llámense sociales, políticas,
religiosas o psicológicas; se apela a que sea
plural porque no debe hacer distinciones
raciales, debe resolver los conflictos con
versatilidad y ser abierto en los procesos de
enseñanza.
 El profesionista de esta disciplina trabaja bajo un
análisis crítico y reflexivo de la actualidad de la
educación a través de fundamentos teóricos,
sustentado en metodologías específicas y técnicas
especiales.
 Su labor no se circunscribe solamente a la docencia,
sino que involucra la planeación y gestión de planes
educativos particulares, creación de materiales
didácticos, asistencia del educando con problemáticas
de aprendizaje y se dedica al diseño de programas que
impulsen el desarrollo educacional de las entidades
para fines sociales.
 En la actualidad su labor es la aplicación de la
pedagogía al uso de las tecnologías de la información y
la comunicación, adaptarse a los formatos de éstas a
fin de hacer de la educación un proceso interactivo,
cuya enseñanza no esté ceñida a un aula de clases sino
que tenga accesibilidad independientemente del lugar
donde las personas se ubiquen.
La Importancia de la Pedagogía
 La pedagogía se aplica a materias en particular, es decir
no se aplican los mismos métodos para todas las
disciplinas
 La importancia de los pedagogos radica: en que el
actor de esta materia debe construir métodos
adecuados para la enseñanza y aprendizaje de idiomas,
ciencias naturales o ciencias humanas, por mencionar
algunos ejemplos.
 Se ha restringido el uso para aquellas disciplinas que
poseen un marco cultural científico y una base
epistemológica cierta.
Algunas de la Herramientas
Las Ciencias de la Educación
 En la actualidad, entendemos como ciencias de la
educación a aquellas disciplinas de base científica que
aportan conocimientos, habilidades y prácticas a la
pedagogía.
 Definición breve: Conjunto de ciencias y profesiones
orientadas al estudio y arte de la educación . Lo que
debería tenerse en cuenta es que las llamadas ciencias
de la educación tengan, cada una de ellas, la
autonomía epistemológica que las caracterice
verdaderamente como ciencias, es decir, que posean
un estatuto epistemológico validado y cierto.
Comprenden:
 la biología de la educación,
 la psicología de la educación y su rama evolutiva;
 la psicopedagogía;
 la sociología de la educación y la economía de la
educación;
 la historia de la enseñanza,
 la antropología educacional,
 las comunicaciones,
 la computación educacional.