Download Curso taller de actividades musicales celebrado el ciclo escolar

“Taller de actividades Musicales para el
nivel Preescolar”
Jefa de Sector 6: Mtra. Gloria Sylvia Mata Cortés.
Responsable de la Comisión de Música:
Lic. Sanjuana Rocha Ovalle.
Supervisora de la Zona Nº 50.
ATP: Lic. Karina Rodríguez.
Presentado por:
Profra. Elsa Catalina de León Suárez.
Importancia de la Educación musical
en la edad Preescolar:
Aunque en algunos países la
música se considera solo una
clase de adorno o un accesorio,
debemos tomar en cuenta que
la educación musical puede ser
la base para desarrollar todos
los objetivos, contenidos y
actividades del proceso de
enseñanza- aprendizaje que
tienen lugar en la escuela,
además contribuye al
florecimiento de las diferentes
inteligencias.
(Maneauveau 1993: 16)
Contribución de la Música
en el desarrollo integral del niño en
Edad Preescolar:
Desarrollo Lingüístico
Una adecuada estimulación musical favorece el
desarrollo del lenguaje comprensivo y expresivo;
aumenta el numero de conexiones neuronales en el
cerebro.
Las canciones ayudan
aumentar el vocabulario,
la expresión, articulación
y vocalización; favorecen
la fijación de conceptos.
Campbell
Desarrollo cognitivo
La educación Musical desarrolla la imitación y la improvisación.
La educación musical valora el silencio y rechaza el exceso de ruido.
El silencio y la concentración interior son imprescindibles para la
adquisición de las habilidades cognitivas.
(Calvo y Bernal 2000)
Existen estudios que corroboran
que los niños criados en casas
excesivamente ruidosas
tardan mas en desarrollar
habilidades cognitivas que lo
criados en casas silenciosas.
Desarrollo Emocional
La Música permite que el niño se exprese
libremente sus emociones, trabaje en comunidad y
se relacione con soltura y sensibilidad.
Con respecto a la
sociabilización, la música
cumple una función muy
importante ya que ayuda a
la integración y enseñará
las habilidades sociales de
hacer turnos, escuchar y
comunicar.
Desarrollo psicomotor
Una correcta educación
psicomotriz prepara al niño para
los futuros aprendizajes de la
etapa escolar. El juego y el
movimiento natural contribuyen
a forjar rutas neuronales para el
desarrollo cognitivo, la
adquisición del lenguaje, la
resolución de problemas, las
actividades de pensar, planear y
recordar, y la creatividad.
Materiales para la clase de Música:
 Reproductor en buenas condiciones.
 Música grabada de diversos géneros y estilos: canciones
infantiles, música culta de distintas épocas y de otra
culturas.
 Instrumentos musicales: maracas, claves, cascabeles,
tambores, panderos, xilófonos, etc. Nota: no todos los
instrumentos tienen que ser comprados, muchos de ellos pueden ser
elaborados por los educadores. Al final se presentará algunas sugerencias.
 Materiales naturales generadores de sonidos: conchas,
fichas, canicas, piedras, cubiertos, ollas, cucharas de
madera, etc.
 Mascadas, listones, parachutes, latas, pelotas, ula-ula, telas
de distintos colores, cordones, imágenes impresas, etc.
Secuencia Didáctica
1.
2.
NOTA : Es importante que tengamos muy claro lo que vamos a tratar
en nuestra clase para evitar el desorden provocado por la improvisación.
El acomodo de los niños depende de cada educadora, pero una de las
maneras que funcionan muy bien, es acomodando a los niños en un gran
círculo, ya que esta posición le permite al educador tener un contacto
directo con cada niño. Se recomienda tener el material ordenado y
preparado. Tenga la música lista, y siempre un plan “B”, en caso de no
funcionar lo que tenia preparado. Mantenga siempre una buena actitud,
recuerde que si usted disfruta de lo que hace lo trasmite y sus alumnos
también lo harán.
Comencemos:
Entrada: Puede haber diferentes formas de empezar una clase, lo
podemos hacer con una marcha o una canción de la que todos puedan
participar.
Saludo: En este segmento puede realizarse actividades en las que los
niños tengan la oportunidad de saludarse unos a otros, y permitirles que
se vayan preparando para las siguientes actividades.
Rutinas o actividades de inicio:
En este segmento se
pretende centrar la
atención en el
trabajo que va a
desarrollarse
inmediatamente.
A continuación se
presentan algunas
sugerencias.
1. Escuchar y cantar una canción
Temas que pueden considerarse a la hora de seleccionar la
canción de inicio o para introducir el tema del día:
Los transportes
Los colores
Los animales
Las estaciones
Canciones que se actúen
Las partes del cuerpo
Las frutas y verduras
Los oficios
2. Realizar ejercicios rítmicos de
percusión corporal:
El o la profesora interpreta
un sencillo esquema rítmico
con percusiones corporales
y los niños lo repiten a
continuación en forma de
eco.
Esta actividad favorece la
atención rítmica y
corporal, la
memorización y la
coordinación ojo-mano.
La dificultad debe ser
gradual.
3. Ejercicios de relajación.
En este momento cambiamos de actividad, nos
preparamos para tocar instrumentos u otros objetos
sonoros.
En esta sección se puede cantar la
misma canción con la que se
introdujo el tema del día,
agregando la variante de los
instrumentos, pueden tocar por
secciones, primero los que
tienen algo de metal, después los
que tienen algo de madera, etc.
4. Juego de Imitación.
Este juego consiste en que los alumnos bailan imitando
los movimientos del profesor(a), quien realiza
movimientos amplios o mas restringidos, según sea el
ritmo de la música de fondo.
Educación
Vocal
• Grafica de sonidos.
• Pre-grafía.
Expresión
Gráfica
• Siempre debe cantarse, tomando en cuenta
que el alumno lo haga lo mas ordenadamente
posible, sin gritar, y cuidando que tenga un
modelo afinado a seguir. Si la educadora
considera que no es muy afinada, no se
preocupe los recursos grabados le serán de
gran utilidad.
• Cuide siempre que la postura al cantar sea la
correcta, sentados en el borde de la silla, con
la espalda recta y los pies sobre el piso.
Actividades
Programadas
• Experimentación y discriminación
de sonidos del entorno cercano,
objetos o instrumentos.
• Audición de fragmentos musicales
Educación
Rítmica
• Permita la manipulación de objetos
sonoros o instrumentos musicales.
• Realizar movimientos libres y danzas.
• Expresión corporal.
Expresión
Auditiva
Sugerencias de Materiales hechos en
casa:
6. Cierre o Clausura
 Es momento de evaluar, realizar actividades con las
que podamos darnos cuenta si hemos logrado los
objetivos del día.
 En esta sección se busca también ir bajando los
ánimos del niño, las actividades están por terminar,
podemos recostarlos sobre el piso si el espacio lo
permite; se puede poner una música relajante o cantar
una canción solo por placer, o simplemente una
canción de despedida.
Recuperación de Experiencias