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La integración
del currículum.
El diseño del núcleo de la educación democrática
James A. Beane
Lorena Murias Corona
La integración del currículum
Teoría del diseño curricular que se ocupa
de mejorar las posibilidades de integración
personal y social mediante la organización
del currículum en torno a problemas y temas
importantes, identificados de forma
colaborativa por educadores y alumnos, sin
tener en consideración la separación por
asignaturas.
Beane
Lorena Murias Corona
Haciendo un poco de
historia…
Lorena Murias Corona
Integración:
1927: Meredith Smit.
¿Algunas
organizaciones o algunos enfoques
curriculares tienen más probabilidad que
otros de ayudar a los alumnos en los procesos
de la integración personal y social?
Lorena Murias Corona
Integración:
Currículo centrado en el niño: a partir de sus
intereses, experiencias y “desarrollo” de éste.
“CURRÍCULUM ACTIVO”
Experimentación directa, observación
Lorena Murias Corona
Integración:
Algo que las personas deben hacer por si
mismas.
“CURRÍCULUM INTEGRADO”
Contenidos de una asignatura traspasan las
fronteras divisorias de las asignaturas separadas.
Lorena Murias Corona
Integración:
Interés por los temas sociales e integración
social, integración personal e individualidad
creativa.
ASPECTOS DE UNA SOCIEDAD
DEMOCRÁTICA
“EL PROCESO DEMOCRÁTICO DE
INTEGRACIÓN”
Lorena Murias Corona
La integración no es:
Una moda pasajera:
Reciente de los años 80.
Reorganizar las programaciones.
En puntos comunes entre asignaturas.
Lorena Murias Corona
Las dimensiones de la
integración del currículum
1. Integración de las experiencias
2. Integración social
3. Integración de los conocimientos
4. Integración como diseño curricular
Lorena Murias Corona
1. Integración de las experiencias
Aquellas ideas que tienen las alumnos sobre si
mismos y que se construyen a partir de sus
experiencias de aprendizaje.
Recurso para afrontar problemas
“APRENDIZAJE INTEGRADOR”
Lorena Murias Corona
2. La integración social
Ofrecer experiencias educativas comunes y
compartidas a jóvenes de diferente
procedencia. Temas personales y sociales.
– Trabajo colaborativo (alumnos y profesores)
– Ayuda a crear enclaves democráticos.
Lorena Murias Corona
3. La integración de los
conocimientos
Organización y los usos del conocimiento
(más accesible/significativo)
Versus
Aislamiento y fragmentación del conocimiento
en:
Lorena Murias Corona
Asignaturas separadas:
Reflejan intereses:
- alta cultura social
- elites academicistas
Jurjo T.: “Culturas silenciadas del currículum.”
Lorena Murias Corona
4. La integración como diseño
curricular.
Participación de los alumnos en la
planificación curricular.
Lorena Murias Corona
Falsa aplicación del
término integración:
Lorena Murias Corona
Currículum “multidisciplinar”
TECNOLOGIA
CONO
MÚSICA
LENGUA
TEMA
CIENCIAS
EXP.
ARTISITICA
MATEMATICAS
ED. F.
Lorena Murias Corona
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
CONCEPTO
ACTIVIDAD
CONCEPTO
CONCEPTO
TEMA
ACTIVIDAD
CONCEPTO
CONCEPTO
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
Lorena Murias Corona
Temas organizadores:
- Temas que forman parte de asignaturas aisladas.
- Problemas o temas sociales.
- Temas e intereses de los alumnos: “la vida en la escuela”
- Temas atractivos: “los dinosaurios”
- Conceptos orientados a un proceso: se aplican a cualquier
cosa: “los ciclos; los sistemas”
Lorena Murias Corona
William Smith (1935)
Autentica situación de aprendizaje:
1. Girar en torno a problemas relacionados con los
alumnos.
2. Aspectos vitales y fundamentales para que la
juventud aprenda a vivir.
3. Exigir una conducta dinámica y creativa por
parte del alumno.
CURRÍCULO SÓLIDO
Lorena Murias Corona
Integración:
Teoría del diseño curricular que se ocupa de
mejorar las posibilidades de integración
personal y social mediante la organización
del currículum en torno a problemas y temas
importantes, identificados de forma
colaborativa por educadores y alumnos, sin
tener en consideración la separación por
asignaturas.
Lorena Murias Corona
FIN
Lorena Murias Corona