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DOCTORADO EN ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN
CLASES DE
CONOCIMIENTO
CURSO:
EPISTEMOLOGÍA
DE LA
EDUCACIÓN
CONOCIMIENTO ONTOLÓGICO
 Según
el diccionario de la RAE (2010) señala que la
ontología es: "la rama de la metafísica que estudia
la naturaleza de la existencia".
 Entonces,
el conocimiento ontológico es toda
aquella metafísica que se refiere al "ser" .
 Son
verdades no objetivas ni sujetas
comprobación (cuestión de fe y de creencia).
 Mientras
a
que el conocimiento epistemológico de
"episteme" la ciencia, es todo aquel conocimiento
verdad que se ha obtenido mediante los diversos
métodos científicos.
CONOCIMIENTO GNOSEOLÓGICO


La gnoseología
conocimiento.
estudia
los
problemas
más
allá
del

Examina la relación entre los elementos esenciales del conocimiento
sujeto-objeto,

Describe y explica el conocimiento desde el punto de vista filosófico.

Trata los métodos del conocimiento científico.

Sinónimo de teoría del conocimiento.

Es la reflexión filosófica sobre la
justificación y límites del conocimiento.

Su equivalente, referido al conocimiento científico es la epistemología.
posibilidad,
origen,
naturaleza,
En el problema gnoseológico no se considera directamente
ni el conocimiento sensitivo ni el conocimiento pre-científico,
sino el conocimiento científico y cierto. El conocimiento
científico debe ser cierto con certeza reflexiva, con certeza
fundada en razones convincentes.

CONOCIMIENTO EPISTEMOLÓGICO
La epistemología define el conocimiento como aquel conjunto de
saberes, se dan a diferentes niveles, que poseemos sobre algo.

Etimológicamente, el término epistemología proviene del
compuesto griego de dos palabras: episteme que se puede traducir
como “conocimiento o ciencia” y logos que vendría a significar
“teoría”.

Rama de la filosofía que trata de los problemas filosóficos que
rodean la teoría del conocimiento.

Se ocupa de la definición del saber y de los conceptos
relacionados, de las fuentes, los criterios, los tipos de conocimiento
posible y el grado con el que cada uno resulta cierto; así como la
relación exacta entre el que conoce y el objeto conocido.

Por otra parte, la epistemología resulta ser una disciplina que estudia
cómo se genera y se valida el conocimiento de las ciencias.

Su función es analizar los preceptos que se emplean para justificar
los datos científicos, considerando los factores sociales, psicológicos
y hasta históricos que entran en juicio.

CONOCIMIENTO FILOSÓFICO
El termino filosofía deriva del griego y quiere decir amor
sabiduría o lo que es lo mismo, deseo de saber, de conocer.
a la

Inmediatamente se nota que no se puede obtener de la filosofía
una definición esencial, y, por lo tanto, obligatoriamente se debe de
emplear otro método.

Por ejemplo la definición de filosofía que presentan Platón y
Aristóteles como ciencia pura, es respectivamente la búsqueda de
la virtud o de la felicidad.

Como refiere Dilthey: “Lo primero que debemos intentar es descubrir
un objetivo común contenido en todos aquellos sistemas a cuya
vista se constituyen todos aquellos sistemas de la filosofía".

Estos sistemas son los de Platón y Aristóteles, Descartes y Leibnitz,
Kant y Hegel ya que en todos ellos hallaremos una inclinación en la
universalidad, una orientación en la totalidad objetiva por ejemplo:



El ser (Aristóteles, Descartes y Leibnitz,)
La esencia (Kant –reviviendo a Platón)
El conocimiento. (contemporáneos)
CONOCIMIENTO FILOSÓFICO

En la evolución histórica de la filosofía se analiza primero como
"concepción del yo" y luego como "concepción del universo".

Luego, resultando así como una concepción del yo y una
concepción del universo.

En todo proceso del desarrollo del conocimiento podemos
distinguir cuatro elementos:




El sujeto que conoce.
El objeto conocido.
La operación misma de conocer.
El resultado obtenido que es la información recabada acerca del
objeto.

Dicho de otra manera: el sujeto se pone en contacto con el
objeto y obtiene una información acerca del mismo.

Cuando existe congruencia o adecuación entre el objeto y la
representación interna correspondiente, decimos que estamos
en posesión de una verdad.
CONOCIMIENTO FILOSÓFICO

Los filósofos, cuando realizan investigaciones para producir
conocimientos no utilizan ningún instrumento de medición.

El instrumento que requiere y con el cual “observa” su entorno,
es básicamente el razonamiento.

El trabajo filosófico es un trabajo en que la actividad racional
juega un papel de suma importancia, ya que cuando generan
nuevas ideas, lo hacen después de haber analizado y criticado
no sólo su pensamiento sino también el de filósofos tanto
anteriores como contemporáneos.

Así, los filósofos se preguntan, entre otras cosas, si la realidad
puede ser conocida, hasta qué punto puede ser conocida y con
qué medios.

La filosofía se nutre de la actividad científica y viceversa, con ella
reformula sus problemas, investiga de qué manera se plantean
los problemas de las ciencias y el tipo de respuesta que se
propone para la solución.

Teniendo así un saber totalizador
CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO FILOSÓFICO

Racional. Uso de conceptos, categorías y principios lógicos
en la explicación de un objeto de estudio; sus conocimientos
son fundamentales a través de la lógica.

Analítico. Distingue, separa las partes de un todo: teorías,
categorías, conceptos científicos o filosóficos.

Crítico. Emite juicios de valor sobre una concepción filosófica
imperante en la realidad, su finalidad es detectar o
determinar contradicciones en su formulación.
Totalizador. Tener un saber o conocimiento de los fundamentos
de toda ciencia o disciplina.

Histórico. Su problemática está determinada por condiciones
histórico-sociales.

Sistemático. Qué exista ordenación de principios (conceptos
y categorías) que sustentes las teorías o argumentaciones, de
forma que éstas sean coherentes.