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APRENDIZAJE
• Somos aprendices: sistemas abiertos de
interacción con el ambiente del cual se
obtiene información.
• Supone transformación
• Los procesos de cambio producen malestar,
resistencia, ansiedad y miedo.
• La existencia del aprendizaje se manifiesta
mediante cambios de conductas.
APRENDIZAJE
ACTUACION DE LO APRENDIDO
Acciones de un organismo en un
momento concreto
Es la prueba que
existe el
aprendizaje
La oportunidad.
La motivación
El aprendizaje
Las capacidades
sensoriales y motoras
No es
observado
directamente
No se puede considerar que un cambio en la
actuación refleje un cambio automático en el
aprendizaje
La Fatiga
La maduración
La enfermedad
La adaptación
Teoría Conductual
CONDUCTISMO
Corriente que parte de una concepción cientifista sobre la
psicología.
Considera que solo los fenómenos observablescuantificables, analizados en condiciones objetivas
pueden ser objeto de estudio.
FIN
Condicionar y predecir los
comportamientos para mejorar las
habilidades adaptativas de los organismos.
Teoría Conductual
Teoría del Aprendizaje
por ensayo y error
Ley del ejercicio
Aumenta la posibilidad
de una respuesta en función de las veces que se haya
dado esa situación en el pasado.
Ley del efecto
La posibilidad de alcanzar un estado gratificante
Favorece la aparición de un conducta o lo contrario.
THORNDIKE
Teoría Conductual
De orientación fisiológica
Condicionamiento Clásico
Condicionamiento Operante
El aprendizaje requiere un cambio relativamente estable de la
conducta del individuo. Este cambio es producido tras
asociaciones entre estimulo y respuesta.
Teoría Conductual
Condicionamiento clásico
Proceso por el cual se logra
que la respuesta que antes
ocurría tras un estimulo
determinado, ocurra tras otro
evento distinto.
Teoría Conductual
Teoría Conductual
Teoría Conductual
Estimulo
Incondicionado
Respuesta
Incondicionado
Estimulo
condicionado
Respuesta
condicionado
es aquel estímulo que genera
automáticamente
determinada respuesta.
es la generada automáticamente por
el estímulo incondicionado.
es aquel acontecimiento u
objeto que acompaña al
estímulo incondicionado.
es la correspondiente al estímulo
neutral; es la respuesta similar a la
respuesta incondicionada pero menos
intensa.
Teoría Conductual
Estructura de Condicionamiento
Clásico :
Ei = Ri
Ei + EN = Ri
Ec = Rc
Ei: estímulo incondicionado
Ri: respuesta incondicionada
EN: Estímulo neutro
Ec: estímulo condicionado
Rc: respuesta condicionada
Teoría Conductual
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
Procedimiento mediante el
cual aprendemos las
consecuencias que tiene la
conducta.
Teoría Conductual
Las señales o incentivos influyen en la
conducta
S:R
C
S: incentivo
R: respuesta
C: conducta
:incentivo prepara el
terreno
: Respuesta tiene la
consecuencia
Teoría Conductual
LAS CONDUCTAS TIENEN 4 CONSECUENCIAS:
Teoría Conductual
REFUERZO POSITIVO
• Cualquier estimulo
que cuando esta
presente, aumenta la
probabilidad que se
de la conducta.
Teoría Conductual
REFUERZO NEGATIVO
• Reforzador que aumenta
nuestra conducta porque al
hacer esta conducta nos
quitan algo que no nos gusta
o que queremos evitar.
• Se da cuando la conducta
tiene como consecuencia la
desaparición de un estímulo
aversivo.
Teoría Conductual
CASTIGO
• Cualquier estimulo
que cuando esta
presente, disminuye la
probabilidad que se
de la respuesta.
Teoría Conductual
• POSITIVO:
Cuando una conducta es acompañada de
estímulos dolorosos para el sujeto.
• NEGATIVO
Si como resultado de la conducta pierde una
situación agradable.
Teoría Conductual
EXTINCION
• Es el fin de un estimulo
que anteriormente
reforzaba una conducta