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Unidad 1 : Vivir y sentir
Lección 1
Objetivo: yo puedo describir relaciones personales
Ponga su tarea
encima de mi
escritorio.
Calentamiento: Mira
la portada del libro de
Carlos Bayond : 1:
¿Estás de acuerdo con
la afirmación sentir es
vivir? ¿Por qué?
2.Revisar respuesta
3. En pareja mira la foto y lee el texto de la página 2
de tu libro “imagina” y responde las siguientes
preguntas
¿Están de acuerdo con que el instinto de
supervivencia y el deseo de vivivr son
motivaciones suficiente para seguir adelante?
¿Por qué?
¿Le tienen miedo al futuro? ¿Por qué?
4. Compara los significados que escribiste del
vocabulario de la unidad 1 con el vocabulario del
libro “imagina” página 4
5. Actividad Práctica página 1 libro
Escribe tus respuestas en tu cuaderno
6. Escucha la canción con cuidado y luego
completa las palabras.
http://www.youtube.com/watch?v=Oe1fRwgGu5E
Aquí hay amor
oyes
Ternura
labios
brillantee
dulce
Morir vivir
pensamiento
Nos enamoramos
Siento pasión
Unidad 1: Vivir y sentir
Lección 2
Ponga su tarea
encima de mi
escritorio. Canción
niña bonita
Objetivo: *yo puedo describir relaciones personales
*yo puedo predecir historias acerca de relaciones peersonales
A
C
B
D
1.Calentamiento: Mira
las caricaturas/
dibujos y luego escribe
¿Qué tipo de relación
tiene la pareja A, B, C
y D?. Escribe una
oración completa en
cada caso
2.Revisar respuesta
to feel like, to be in the mood for
tengo ganas de bailar I feel like
B
A
C
¡Papi tengo
ganas de comer
un helado!
D
E
4. Escribe dos oraciones con tener ganas una en
forma singula y otra en forma plural. Minimo ocho
palabras.
5. Actividad Practica cinco libro “imagina”
contesta las preguntas del test de personalidad
Escribe tus respuesta en tu cuaderno ¿ Cómo
eres? Trabaja con tu compañero/ a
Antes de responder el test vamos a ver en
que situaciones se usa el verbo PONER.
A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
H.
I.
¿Cuándo usamos PONER?
To place or put something somewhere: Siempre pone las llaves en el
escritorio. He always puts the keys on the desk.
To put on clothing: Al llegar a la piscina me puse las gafas. When I
arrived at the swimming pool I put on my goggles.
To invest or contribute money: Si ponemos 1000 pesos, en un año
recibimos 1030. If we invest 1,000 pesos, in a year we will receive
1,030.
To change the way something happens or operates: Las elecciones
pusieron fin a la revolución. The elections put an end to the revolution.
To change or affect someone's or something's mood, status or
attitude: La lesión del hombro me puso en un aprieto. My shoulder
injury put me in a bind. Si hay algo que la ponía de mal humor era el
verano, el calor. If there is something that put her in a bad mood, it
was the summer, the heat..
To become: Se puso muy triste. He became very sad.
To designate: Sí, es verdad que le pusieron Pablo Pingüino. Yes, it's true
they called him Pablo Pingüino.
To show or display: ¿Qué ponen esta noche en la tele? What's on TV
tonight? ¿Tienes una gran foto? ¡Ponla en tu sitio web! Do you have a
great photo? Show it on your website!
To arrange or set up: Puso la mesa para la mañana siguiente. He set
the table for
5. Actividad libro página 6: Empareja cada
definición con la palabra correcta. Escribe tu
respuesta en tu cuaderno.
TAREA para el miércoles :1.
Mira las ilustraciones página 7, luego
imagina la posible conversación entre el
muchacho y la muchacha. Escribe una
conversación. Recuerda que debes escrir al
menos ocho palabras por viñeta, ser creativo
y utilizar el vocabulario de la unidad 1
2. completar la conjugacion de verbos
3. cuando se usa verbo ser y estar. Ejemplos
en cada caso
Unidad 1 : Vivir y sentir
Lección 4
Objetivo: *yo puedo describir relaciones personales
*yo puedo predecir historias acerca de relaciones peersonales
Pongan su tarea
encima de mi
escritorio.
B
A
C
Calentamiento:
Mira los dibujos y
describe
brevemente cada
uno, luego
predide lo que va
a suceder/ pasar.
6. Escucha la canción con cuidado y luego
completa las palabras
http://www.youtube.com/watch?v=Oe1fRwgGu5E
A.
¿De qué trata la canción? Identifica y escribe dos
expresiones que hay en la letra de la canción que
refuercen tu respuesta
B.
¿Qué formas gramaticales del verbo se presenta en
esta canción
.
Nota gramatical pg. 402 . expresiones HACER
Hacerce el
loco/ el
sueco
“Tomo para olvidar”
7. Actividad libro página 6 vocabulario: Contesta
las preguntas que te hace el director y razona tus
respuestas. expresiones de tiempo con hacer
8.Fotogramas: En pareja predice lo que va a
ocurrir en el cortometraje. Escribe en tu cuaderno
tu respuesta.
Unidad 1 : Vivir y sentir
Lección 5
Objetivo:
•Identificar el uso de algunos verbos irregulares, ser-estar, hacer, poner
•* Quiz 1- relaciones personales
Calentamiento:
Mira las fotos, lee
las expresiones en
español y luego
traduce al inglés.
Escribe tu respuesta
en tu cuaderno.
A
C
B
D
E
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Keep in mind that hacer, like most much-used verbs, is highly irregular. In fact, some of them are almost
unrecognizable: Hagamos algo constructivo. (Let's do something constructive.) Haz clic aquí. (Click here.)
To indicate the making or creation of something: Examples: Vamos a hacer una página web. (We're going to
design a web page.) Hizo una casa grande en Chicago. (He built a large house in Chicago.) El árbol hace sombra.
(The tree provides shade.)
As a general verb meaning "to do": Hacer can refer to an activity in general Examples: No hizo nada. (She
didn't do anything.) Yo comía mucho y él hacía el mismo. (I ate a lot and he did the same.) Hice mal en no
estudiar. (I did wrong not to study.)
As part of an expression or idiom indicating an act of some kind: ¿Quieres hacer una pregunta? (Do you want
to ask a question?) Hizo pedazos el comprobante. (He tore the receipt into pieces.)
In weather terms: Typically, weather terms use a third-person singular form of hacer followed by a noun.
Examples: Hace frío. (It's cold.) Hacía viento por todas partes. (It was windy everywhere.)
In time expressions: Typically, hace is followed by a period of time to indicate how long ago something
happened or started. Examples: El dólar cae a niveles de hace dos años. (The dollar is falling to levels of two
years ago.) Este virus se descubrió hace poco tiempo. (This virus was discovered a short time ago.)
To show causation: In some cases, hacer is used similarly to the English "make" to indicate why sometime
happened. Ella me hace feliz. (She makes me happy.) Eso me hizo sentir mal. (That made me feel bad.)
To indicate the act of becoming: The reflexive form hacerse is often used to indicate change. Examples: Se
hace más feliz. (He's becoming happier.) Me hice hindú. (I became a Hindu.)
In various impersonal expressions: In some cases, hacer can become the equivalent of "to be."Examples: Hace
un día espléndido. (It's a terrific day.) Voy si hace falta. (I'm going if it's necessary.)
To indicate the taking of a role: The role can be deliberate or not. Examples: Hizo el papel estelar en "El
Barbero de Sevilla." (He had the starring role in "The Barber of Seville.") Hacía el tonto con perfección. (He
played the perfect fool.) Hizo como que no entendía nada. (She acted as if she understood nothing.)
To indicate how something seems: The reflexive form hacerse is sometimes used in this way.Examples: Piorno
se hace simpático por su acento caribeño. (Piorno seems friendly because of his Caribbean accent.) Las horas
se hacían muy largas. (The hours seemed very long.
With most descriptive adjectives, either SER o
ESTAR can be used, but the meaning of each
statement is different.
Página 23.
Trabaja hoja
de trabajo con
tu compañero
Plátano está
verde/ aun no
lo puedes
comer
El plátano es verde.
Mas ejemplos siguiente presentación
Tabla de verbos
a) Identifica en verbos Stem- changing verbs
Ending “ go “ verbs yo form
Ending “Jo” verbs yo form
Ending “ zco “ verbs yo form
a) C. Escribe una oración con cada uno de los
siguientes verbos utiliza en tus oraciones
vocabulario de la unidad 1. Mínimo ocho
palabras, utiliza diferentes pronombres en tu
oración.
TAREA para el miércoles 5 de febrero:
A. Completa la actividad con los verbos del papel
rosado.
Escribir oraciones con los siguientes verbos: seguir,
parecer, obedecer, dirigir, exigir, escoger, pelearse,
vencer, molestarse. Debes utilizar el vocabulario
de la unidad uno.Minimo ocho palabras en cada
oración
B.Empieza a trabajar con las actividades en línea
“supersite vista”
Unidad 1 : Vivir y sentir
Lección 6
Objetivo: *yo puedo describir relaciones personales
*yo puedo predecir historias acerca de relaciones personales
sujeto
a. Juan y tύ
b. Yo
c. Mi vecino
verbo
Hacer falta
Molestar
encantar
complemento
el chisme…
Cita a ciegas…
Celos….
Pongan su tarea
encima de mi
escritorio.
Calentamiento:
Escribe tres
oraciones
diferentes
combinando las
tres columnas.
Asegurate que cada
oracion tenga ocho
palabras.
9. “Amor a primera vista”
1. ¿Crees en el amor a primera vista? ¿Por qué?
2. 2. ¿Alguna vez te ha pasado?
3. ¿Qué hiciste ? ¿Cómo reaccionó la otra persona?
10. Comenta con tu compañero/a pg. 7
1
2
3
4
5
10.Vamos a ver un cortometraje titulado
“ Momentos de estación”
Antes de ver el video:
1. ¿Qué tipo de personalidad crees que tiene el muchacho?
2.¿ Cómo crees es la personalidad de la muchacha?
11.¿El muchacho tomó el
riesgo y “Aprovechó la
oportunidad” ?
use an opportunity to do something that you
want and not to worry about the future
12.Actividad 2 libro página 10 interpreta en parejas y contesta las
preguntas
13.Actividad 3 libro página 10 comentar solo pregunta 1 y 3
14.¿Qué te parecio la historia del video?.¿Por qué?
1. Saca un papel pega la siguiente encuesta
Traduce al inglés las oraciones de la
encuesta y luego responde.
2. Después de ver el video de la estación
crees que tienes algo en común con alguno
de los personajes de la historia? ¿Por qué?
TAREA para el jueves 6 de febrero :
Mira el video “ la diversidad de la
comunidad hispana” en la página de
wiki de español :Spanish IV-unit 1
luego responde: ¿Qué tipo de
problemas enfrenta la comunidad
latina? ¿Qué grupo étnico tiene
aproximadamente un 45% de
presencia en la comunidad hispana?