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Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de San Luis Potosí
Licenciatura en Educación Especial
Área Auditiva y de Lenguaje IV Semestre
Aprendizaje y Desarrollo Comunicativo de los Alumnos Sordos
 Carolina Guadalupe Zamudio Lazarín
EN LOS ANIMALES (Chimpancés):
 El pensamiento y el lenguaje no está de
ningún modo relacionado.
 Expresiones fonéticas denotan solamente
deseos y expresiones de afecto, no existe
objetividad.
 NO existe representación objetiva en
ninguna de sus actividades.
 Las limitaciones inherentes a la imaginación
(ideación) son una característica básica de
la conducta intelectual.
 Introduce el termino “INSIGHT” para las
operaciones intelectuales accesibles 
visión de relaciones.
EN LOS ANIMALES (Chimpancés):
 Admite una ideación superior.
 Resuelven problemas con ayuda
imágenes o vestigios de estímulos
de
 Las reacciones vocales son frecuentes y
variadas pero el habla esta ausente..
 Su mímica depende de estímulos ópticos,
copian las acciones pero no los sonidos.
 El habla no depende necesariamente del
sonido.
 Uso funcional de signos.
 El lenguaje comienza a servir al intelecto y los pensamientos empiezan a
ser expresados por dos síntomas objetivos:
1. La curiosidad del niño acerca de las palabras.
2. Los aumentos de su vocabulario.
 El niño reconoce un reducido número de palabras que sustituye por
objetos, personas o deseas. Suministrados por otras personas.
 Posteriormente el niño descubre la función simbólica de las palabras 
fase intelectual.
EL LENGUAJE NO PUEDE SER DESCUBIERTO SIN EL
PENSAMIENTO
 Disminución
gradual
en
perceptibilidad del lenguaje
CUCHICHEO
la

 Piaget “lenguaje egocéntrico”:
Habla
interiorizada
en
sus
funciones, es lenguaje de un
modo
interno,
íntimamente
unido con el ordenamiento de la
conducta infantil.
 Interiorización  función.
 Fase primitiva o natural.
Corresponde al lenguaje preintelectual
y pensamiento preverbal.
Se desenvuelven en el nivel primitivo del
comportamiento.
 Fase de psicología simple.
El niño experimenta con los objetos
que se encuentran a su alrededor.
El lenguaje interiorizado se desarrolla a través
de:
 Cambios funcionales
 Cambios estructurales
Que se separa del habla externa y de las
funciones sociales y egocéntricas del lenguaje.