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Educación universitaria de calidad
con pertinencia social
ENFOQUE SOCIOCRíTICO
DETERMINANTES
SOCIALES
Condiciones sociales y económicas
que influyen (+ -) en las diferencias
individuales y colectivas
ÁREAS Y VARIABLES
(CEUB-SUB)
DIMENSIONES
(ARCUSUR)
ACTITUDES Y
APTITUDES
Mejora estructural
EVALUACIÓN para la
ACREDITACIÓN SOCIAL
ENFOQUE REDUCCIONISTA
b)Aplicación de técnicas y estrategias
diseñadas por otros.
a)Relación causa – consecuencia
PROBLEMAS Y
NECESIDADES
Mejora
paliativa
Mejora superficial
d)Construcción de una sociedad justa y humana
c) Transformar la estructura de relaciones sociales
b) Reconstrucción social/mejora
a) Determinar las causas socio-históricas
EVALUANDO la CALIDAD
o PERTINENCIA SOCIAL…???
Punta del Iceberg
PARA DEFINIR LA CALIDAD
EN LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
Sociedad
UMSS
Profesionales,
Servicios, productos,
etc.
Necesidades, problemas,
expectativas, etc.
Calidad
Pertinencia e
impacto
Educación superior y universitaria
Diferencias y complementariedad
La CALIDAD, puede ser medida desde tres perspectivas diferentes:
Por el nivel académico alcanzado por los estudiantes, en términos de
capacidades y competencias (Resultado inmediato).
Por el nivel de satisfacción de la comunidad, respecto a sus demandas y
necesidades educativas (Resultados a mediano plazo).
Por el impacto social, que ejercen los resultados, respecto a la calidad de vida
de la población (Resultados a largo plazo).
ENFOQUE DE LA EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Manuales, guías, instrumentos, herramientas
Resoluciones, reglamentos
Modelo de evaluación
Educación
Universitaria con
Pertinencia Social
(Grado y
postgrado)
Gestión de la
Evaluación y
Acreditación
Impacto social
Efecto que produce la acción estratégica y/o de
desarrollo. Conjunto de efectos generadas en el
entorno o ambiente social y/o natural
Solución de problema o satisfacción de
Resultados necesidad
DUEA
Objetivos Fin al que se dirige una acción u operación.
momento o lugar en que termina una actividad
PROYECCIÓN
-1-
EVALUACIÓN
CALIDAD DE LA
EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA
PERTINENCIA
SOCIAL
INSTITUCIONAL, NACIONAL
E INTERNACIONAL
ACREDITACIÓN SOCIAL
CONSTRUYENDO Y
DESARROLLANDO
ACREDITACIÓN
CULTURA DE EVALUACIÓN Y
ACREDITACIÓN
MEJORAR Y CUALIFICAR LA
EDUCACION UNIVERSITARIA
-2-
INVESTIGACIÓN
FORMACIÓN
(Grado y
posgrado)
GESTIÓN
ADMINISTRATIVA
INTERACCIÓN
SOCIAL
Procesos de
innovación
Normas y
reglamentos
Actitudes y
valores
Aptitudes y
capacidades
Conocimientos y
saberes
Mejorar y cualificar
Transformar
Construir
Reconstruir
Reflexión crítica
colectiva
EVALUACIÓN
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA
-3-
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA
ACREDITACIÓN
Valoración y
reconocimiento
Certificación
Seguimiento
NIVEL INSTITUCIONAL,
NACIONAL E INTERNACIONAL
-4-
EVALUACIÓN
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA
PERTINENCIA
SOCIAL
Expectativas de
la sociedad
ACREDITACIÓN
Momento
histórico
ACREDITACIÓN SOCIAL
EXCELENCIA ACADÉMICA CON
PERTINENCIA SOCIAL
Demanda
social
PROYECCIÓN SISTEMICA DE LA EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Ciclos de mejoramiento continuo de la calidad
1ª A-I
Preparación
2ª A-I y 1ª A-E
3ª A-I y 2ª A-E
4ª A-I y 3ª A-E
AE : Autoevaluación o Evaluación Interna
Cultura de EVALUACIÓN
PMC: Plan de Mejoramiento de la Calidad
A-I: Acreditación Interna o Institucional
A-E: Acreditación Externa