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Educación universitaria de calidad con pertinencia social ENFOQUE SOCIOCRíTICO DETERMINANTES SOCIALES Condiciones sociales y económicas que influyen (+ -) en las diferencias individuales y colectivas ÁREAS Y VARIABLES (CEUB-SUB) DIMENSIONES (ARCUSUR) ACTITUDES Y APTITUDES Mejora estructural EVALUACIÓN para la ACREDITACIÓN SOCIAL ENFOQUE REDUCCIONISTA b)Aplicación de técnicas y estrategias diseñadas por otros. a)Relación causa – consecuencia PROBLEMAS Y NECESIDADES Mejora paliativa Mejora superficial d)Construcción de una sociedad justa y humana c) Transformar la estructura de relaciones sociales b) Reconstrucción social/mejora a) Determinar las causas socio-históricas EVALUANDO la CALIDAD o PERTINENCIA SOCIAL…??? Punta del Iceberg PARA DEFINIR LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA Sociedad UMSS Profesionales, Servicios, productos, etc. Necesidades, problemas, expectativas, etc. Calidad Pertinencia e impacto Educación superior y universitaria Diferencias y complementariedad La CALIDAD, puede ser medida desde tres perspectivas diferentes: Por el nivel académico alcanzado por los estudiantes, en términos de capacidades y competencias (Resultado inmediato). Por el nivel de satisfacción de la comunidad, respecto a sus demandas y necesidades educativas (Resultados a mediano plazo). Por el impacto social, que ejercen los resultados, respecto a la calidad de vida de la población (Resultados a largo plazo). ENFOQUE DE LA EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Manuales, guías, instrumentos, herramientas Resoluciones, reglamentos Modelo de evaluación Educación Universitaria con Pertinencia Social (Grado y postgrado) Gestión de la Evaluación y Acreditación Impacto social Efecto que produce la acción estratégica y/o de desarrollo. Conjunto de efectos generadas en el entorno o ambiente social y/o natural Solución de problema o satisfacción de Resultados necesidad DUEA Objetivos Fin al que se dirige una acción u operación. momento o lugar en que termina una actividad PROYECCIÓN -1- EVALUACIÓN CALIDAD DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA PERTINENCIA SOCIAL INSTITUCIONAL, NACIONAL E INTERNACIONAL ACREDITACIÓN SOCIAL CONSTRUYENDO Y DESARROLLANDO ACREDITACIÓN CULTURA DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN MEJORAR Y CUALIFICAR LA EDUCACION UNIVERSITARIA -2- INVESTIGACIÓN FORMACIÓN (Grado y posgrado) GESTIÓN ADMINISTRATIVA INTERACCIÓN SOCIAL Procesos de innovación Normas y reglamentos Actitudes y valores Aptitudes y capacidades Conocimientos y saberes Mejorar y cualificar Transformar Construir Reconstruir Reflexión crítica colectiva EVALUACIÓN CALIDAD DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA -3- CALIDAD DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA ACREDITACIÓN Valoración y reconocimiento Certificación Seguimiento NIVEL INSTITUCIONAL, NACIONAL E INTERNACIONAL -4- EVALUACIÓN CALIDAD DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA PERTINENCIA SOCIAL Expectativas de la sociedad ACREDITACIÓN Momento histórico ACREDITACIÓN SOCIAL EXCELENCIA ACADÉMICA CON PERTINENCIA SOCIAL Demanda social PROYECCIÓN SISTEMICA DE LA EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Ciclos de mejoramiento continuo de la calidad 1ª A-I Preparación 2ª A-I y 1ª A-E 3ª A-I y 2ª A-E 4ª A-I y 3ª A-E AE : Autoevaluación o Evaluación Interna Cultura de EVALUACIÓN PMC: Plan de Mejoramiento de la Calidad A-I: Acreditación Interna o Institucional A-E: Acreditación Externa