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LA CONDUCTA
Entendida como proceso dinámico
que surge de la personalidad y esta
determinada por el medio
ambiente.
LA CONDUCTA COMO OBJETO DE ESTUDIO
DE LA PSICOLOGÍA.
Surge a partir del conductismo.
Europa: estudio de las funciones mentales
(WUNDT) y aparece el concepto de inconsciente
(FREUD).
En EEUU: surge una corriente que considera que
la psicología debía basarse en la observación
objetiva de los hechos.
Premisa básica: para que la psicología sea
científica y objetiva NO debe utilizar como
método la introspección, ya que este método no
puede ser medido y es subjetivo.
WATSON (1913)
Entiende la conducta como lo que el
organismo hace en forma de
comportamiento externo y visible.
Esta corriente registraba todas las
reacciones motrices y glandulares del
organismo como forma de
comprender a los seres humanos.
Estudio de la conducta molecular:
constituida por aspectos fisiológicos y
físicos de una respuesta total (ej.:
movimientos efectuados al levantarse)
POSTULADOS DEL CONDUCTISMO:
1.
2.
3.
4.
Toda conducta se compone de respuestas
objetivamente analizables, y una conducta
humana compleja puede ser analizada en
unidades de respuestas simples.
La conducta siempre se compone de
movimientos musculares y secreciones
glandulares , puede ser entendida como
procesos físicos y químicos.
A todo estimulo sigue una respuesta y a ésta
un estimulo, se plantea relación causaefecto.
Los procesos de conciencia no pueden ser
entendidos científicamente.
TOLMAN
Amplia los conceptos de Watson.
 Conducta: entendida como la integración de conductas
mas simples en otras mas complejas a las que llamo
ACTOS.
 Los actos tienen intencionalidad.
 Y presentan una organización que solo puede ser
explicada como respuestas del organismo especifico,
respondiendo a su personalidad.
 Conducta molar: es la totalidad organizada con que se
manifiesta el ser humano (incluye motivos,
significados de esa persona al levantarse).

PARA BLEGER
La conducta siempre es molar ya que es
intencional y cognitiva. Considera erróneo
considerar la conducta como un conjunto de
elementos o partes que se agrupan. Ya que esto
supone separación, fragmento. Y la conducta
molar no es la suma de las conductas
moleculares.
 La conducta por tanto para Bleger supone los
comportamientos observables como las vivencias
de una persona.

LAGACHE
Conducta: conjunto de operaciones (fisiológicas,
motrices, verbales y metales) por las cuales un
organismo en situación reduce las tensiones que
lo motivan y realiza sus posibilidades. Todas
estas operaciones ocurren en forma simultanea.
 Organismo en situación: persona en totalidad,
con aspectos físicos y psíquicos y en relación con
el ambiente.
 Carácter adaptativo: frente a una situación que
genera tensión (sed) se buscan las alternativas
para eliminarla (conseguir la bebida)

ÁREAS DE LA CONDUCTA
La conducta se manifiesta en
diferentes áreas:
Mente (Área 1)
Cuerpo (Área 2)
Mundo
exterior (Área
3)
Cualquier conducta se da coexistentemente en las 3 áreas, aunque predomine
alguna.
Área 1: imaginar, estudiar, amar.
Área 2: comer, manejar, sonrojarse.
Área 3: exponer una lección, concurrir a una reunión.
PREDOMINIO, COINCIDENCIA Y CONTRADICCIÓN
EN LAS ÁREAS DE LA CONDUCTA.
Coexistencia: mientras camino al trabajo, recuerdo que
debo comprar al volver a casa para preparar la comida.
 Predominio: siempre un área predomina por sobre la otra.
Ejemplo anterior el área del cuerpo, por sobre la mente.
 Coincidencia: muchas veces coinciden en las diferentes
áreas. Ej: veo a mi madre, corro hacia ella, la abrazo y beso
fuertemente.
 Contradicción: cuando se dan oposiciones en las áreas. Ej:
iba a salir de compras, y me levante con fiebre. Cuando se
dan contradicciones por lo general surgen los conflictos.
 Y en cada persona predominan diferentes áreas, como por
ejemplo, en un intelectual el área de la mente, en un
deportista el área del cuerpo.

NIVELES DE INTEGRACIÓN DE LA
CONDUCTA.
Integración: significa desarrollo creciente y
progresivo de elementos que van organizando
una estructura cada vez mas compleja a través de
etapas sucesivas.
 En cada organismo ocurren diferentes tipos de
fenómenos que van a formar esos niveles de
integración. Algunos de esos fenómenos son
simples (bostezar) y otros son mas complejos
(soñar). Los mas complejos incluyen a los mas
sencillos.


Y a esta sucesiva complejidad que surge en cada uno
niveles de
integración.
Toda conducta humana se
manifiesta en el nivel
psicológico e incluye a los
demás niveles.
de ellos se llama
Nivel axiológico
(valores)
Nivel psicológico-social
Nivel biológico
Nivel físico-químico
Por ejemplo, una persona conduce un auto, y bruscamente frena por
haber visto el semáforo en rojo.
Nivel fisicoquímico: sudoración ante la situación de riesgo.
Nivel biológico: determinados movimientos musculares y motores
que se ponen en funcionamiento para frenar el auto.
Nivel psicológico: distraído en sus pensamientos, el conductor ve el
semáforo en rojo y vuelve a la realidad y en función de esta actúa.
Nivel social: regla social, color rojo supone peligro, detenerse.
Nivel axiológico: valor ético, cuidar la vida propia y la de los demás.
CONDUCTA EN SITUACIÓN:
Para analizar cualquier conducta debemos
hacerlo, siempre, dentro del contexto del cual
surge.
 Situación: conjunto de elementos, hechos,
relaciones o condiciones que se extienden por un
cierto periodo de tiempo.
 Por lo tanto siempre que desde la psicología se
estudian individuos o grupos debe hacerse en
forma contextual, nunca en forma aislada.
