Download Diapositiva 1 - Proyecto Hombre Antequera

MÁLAGA
Miryan Ramírez Córdoba.
Diplomada en Educación Social.
Logoterapeuta.
Master Universitario en Ciencias de la Familia.
Experta Universitaria en Antropología de la Familia.
Experta Universitaria en Drogodependencias.
Coordinadora terapéutica de Proyecto Hombre.
Orígenes
1990
1998
1984
1971
1953
1989
1963
1991
Creación
Miembro
Apertura
de
Fundación
dela
de
laEscuela
Proyecto
Junta
CeIS
Directiva
deHombre
Formación
de
Revista
Carta
C.T.
C.T.
“Proyecto
Fundacional
Synanon
Daytop
Hombre”
AperturaenMadrid
“Progetto
WFTC
España Uomo”
Proyecto Hombre
• Tras adaptar la metodología a la
realidad española, en 1984 nace el
primer Centro de Proyecto Hombre en
Madrid. Desde entonces hasta ahora,
son 26 los Centros que comparten el
mismo método y que trabajan en la
prevención y tratamiento de las
adicciones.
• Carta Fundacional.
Carta fundacional
• 1.Programa sin ánimo de Lucro
• 2. Es Aconfesional y apolítico.
• 3. Abierto a todas las personas que lo
requiera.
• 4. Método Terapéutico-Educativo, no
de índole sanitario.
• 5. Al terapeuta se le pide
disponibilidad no se le discrimina por
ideas políticas o religiosas.
Carta fundacional
• 6. El terapeuta recibe formación
diseñada por el Comité de Formación.
• 7. Se rechaza cualquier tipo de
violencia.
• 8. El proceso terapéutico es
voluntario.
• 9. El programa también dirige la
atención a las familias.
Proyecto Hombre
Proyecto Hombre
• La Asociación Proyecto Hombre se
declara aconfesional, apartidista y sin
ánimo de lucro. Es propietaria de la
“marca” Proyecto Hombre y fue
declarada de Utilidad Pública por el
Consejo de Ministros (29/12/93).
Proyecto Hombre
• Datos anuales de Proyecto Hombre:
• Más de 20.000 personas atendidas en
tratamiento
• Más de 66.000 participantes en los
programas de prevención
• Más de 1.200 trabajadores y más de
2.300 voluntarios en los 26 Centros
Proyecto Hombre de España.
Proyecto Hombre
• Visión Global del abordaje de las
adicciones- BIOPSICOSOCIAL.
• Enfoque Humanista
• Línea metodológica Educativa.
• Incide Autonomía personal y Valores
• Importancia a la Formación del
individuo.
• Familia papel relevante.
• Participación Social.(Voluntariado)
Nuestros comienzos
Abril 2003: Apertura del Programa de Apoyo
Año 2000: Se crea la Unidad de Acogida (U.D.A.)
Año 2000: Acogida Periférica de Motril pasa a P.H. Granada
Año 2000: Programas “Entre Todos” y “A Tiempo”
Año 99: Cierra la Acogida Periférica de Melilla
Año 97: Apertura Acogida Periférica de Motril
Feb 97: Apertura Acogida Periférica de Marbella
Año 96: Apertura del Programa de Adolescentes
Año 94: Comienza el trabajo con Menores y Adolescentes
Sep 94: Apertura Acogida Periférica Vélez-Málaga
Año 92: Apertura Acogida Periférica Antequera
Nov 92: Apertura Acogida Periférica Melilla
Ene 92: Apertura Acogida Periférica Ronda
Mar 89: Primer Alta Terapéutica
Dic 87: Apertura de C.T. Reinserción
Oct 86: Apertura de Comunidad Terapéutica Trayamar
Nov 85: Apertura de Centro de Acogida de Málaga
Oct 85: Constitución de CESMA
Año 94
Abril
Año
2003
99
Año
2000
Año
2000
Año
2000
Feb
Ene
97
92
97
Año
92
Sep
94
96
Nov
Oct
85
85
Oct
86
Dic
87
Mar
89
Nov
Comienza el trabajo con
Cierra
Apertura
la
Acogida
del
Programa
Periférica
de
de
Apoyo
Melilla
Programas
“Entre
Todos”
yAdolescentes
“A
Tiempo”
Acogida
de
Motril
pasa
aTerapéutica
P.H.
Granada
Se
crea
laAcogida
Unidad
de
Acogida
(U.D.A.)
Apertura
Apertura
Acogida
Acogida
Periféricade
Periférica
Marbella
Ronda
Apertura
Motril
Apertura
Periférica
Antequera
Apertura
Acogida
Periférica
Vélez-Málaga
del
Programa
Apertura
Constitución
de
Acogida
de
CESMA
Málaga
Apertura
Comunidad
Trayamar
Apertura
de
C.T.
Reinserción
Primer
Alta
Acogida
Periférica
Melilla
Menores y Adolescentes
PROGRAMA EDUCATIVO TERAPÉUTICO
EDUCATIVO:
La educación consiste esencialmente en el desarrollo de
las facultades humanas. El hombre a lo largo de la
vida debe ir integrando su conocimiento para
insertarse en la sociedad. Para ello el individuo debe
ser autónomo. La educación tiene como fin
prepararse para que las personas se integren en la
sociedad.
TERAPÉUTICO:
Es terapéutico todo aquello que es capaz de curar.
Conjunto de acciones que se ejercen sobre una
persona y se dirigen a modificar actitudes o
conductas.
“UN PROYECTO PARA EL HOMBRE”- Mario Picchi
La persona adicta es alguien que tiene un
problema añadido.
La droga
es un
síntoma
del
malestar.
Concepto de Persona en Proyecto Hombre.
 Dimensiones del Ser Humano.
 La Persona como ser social.
 La Persona como ser consciente de su
realidad externa e interna.
 La Persona capaz de enfrentarse y superar
sus problemas.
 La Persona siendo capaz de ser Libre y
Autónoma, y de elegir Responsablemente.
 La Persona siendo capaz de Autorrealizarse y
autotrascender.
Concepto de Persona
La Dimensionalidad de La Persona
(Acebedo Jerónimo- Battafarano, Mauricio
BIOLÓGICO
Nos viene
dado No hay
decisión, ni
aprendizaje
Puede o
no,
ser
Modificado
)
SOCIOLÓGICO
PSICOLÓGICO
ESPIRITUAL
Es lo que recibimos
como patrimonio
cultural a través de
la educación y la
influencia del
entorno
En parte tiene un
origen genético y
en parte es fruto
de la relación con
el entorno.
Es en lo que sólo
nosotros hemos
intervenido para la
elección, aunque
haya influencias
externas
Lo Decidido
Lo Heredado
Lo Heredado
Tendencias
similitudes
rasgos
corporales
Hábitos de
relación
Habilidades
sociales
Carácter,
Personalidad,
Comportamiento
Psicológico…..
Las decisiones,
las opciones de
vida.
AREA
AREA
AREA
AREA
Neuro
Plasticidad
Neuro
Aprendizaje
y
Lo
Aprendido
Proceso de Crecimiento Personal
CAMBIO= PROCESO
NIVEL
COMPORTAMENTAL
FASE DE
INSERCIÓN
SOCIAL
FASE
DE
CRECIMIENTO
PERSONAL
FASE
DE
MOTIVACIÓN
NIVEL AFECTIVO
NIVEL COGNITIVO
NIVEL DECISIONAL
ESPIRITUAL
Proceso de Crecimiento Personal
NIVEL
COMPORTAMENTAL
FASE DE
INSERCIÓN
SOCIAL
FASE
DE
CRECIMIENTO
PERSONAL
FASE
DE
MOTIVACIÓN
Comportamiento
como decisión
interna.
Comportamiento no
en PH sino fuera de
él.
El
comportamiento
ya no como algo
normativo, sino
como
compromiso.
Motivación
interna.
Peticiones externas
Normas.
Responsabilidades
Cambio rápido del
comportamiento.
NIVEL
AFECTIVO
Búsqueda de la
autonomía afectiva
fuera de PH.
Equilibrio emotivo,
manejo de la
frustración.
Clima de respeto y
autoayuda, se
experimenta la
pertenencia a un
grupo. Esto facilita
explorar el área
afectiva.
Descubrimiento del
yo, del aquí y del
ahora y análisis
histórico.
Persona: se siente
Escuchada.
Ambiente libre de
prejuicios.
Ayuda a un primer
momento de
NIVEL
COGNITIVO
NIVEL
DECISIONAL
ESPIRITUAL
Las decisiones se
toman con
referencia a la
realidad social.
Elección de
valores.
Ambiente
grupal,
posibilita mayor
conocimiento.
Análisis de
problemas.
Aumento de la
autoestima.
Experimentación
de valores.
Toma de conciencia:
“tengo un problema”.
Aumento de la
confianza para el
cambio.
Observación de
valores.
Estadios del cambio
Salida permanente
(Prochaska y cols.)
Mantenimiento
Acción
Contemplación
Preparación
Problema
Precontemplación
PROGRAMA
DE APOYO
ACOGIDAS
PERIFÉRICAS
PREVENCIÓN
UNIVERSAL
Y SELECTIVA
Trabajo con
Mujeres
PROGRAMA
EN
PROGRAMA
BASE TRABAJO
TRABAJO
CENTROS
Intervención
Prevención
PROGRAMA
Trabajo
DE
PENITENCIARIOS
PROGRAMA BASE
Motivación
ACOGIDAS
EN
Motivación
de
en
PREVENCIÓN
con
DE
ADOLESCENTES
Crecimiento Personal
Crecimiento
Personal
PERIFÉRICAS
CENTROS
Inserción Socio-Laboral
Recaídas
Mujeres
APOYO
Y
Inserción
Socio-Laboral PREVENCIÓN
PENITENCIARIOS
MENORES
INDICADA
Intervención
en Recaídas
Prevención de
Recaídas
LA RELACIÓN DE AYUDA
La relación de ayuda está fundada sobre el
concepto de auto-ayuda.
Donde a través del compartir, de la empatía,
de la identificación, el confronto y el
espejo de los otros, la persona tiene la
posibilidad de aprender y de conocerse, y
por lo tanto decidir cambios posibles y
mejorar su estado actual
Psicológica Humanista
Terapia Centrada En la persona
•
Facilita el grupo (en oposición al dirigido) y
crea un clima de confianza.
•
La tarea central consiste en ser genuino en
las sesiones y demostrar aceptación
incondicional, respeto y comprensión.
•
A menudo se implica directamente
compartiendo sentimientos e impresiones
personales sobre lo que acontece en el
grupo.
Psicológica Humanista.
Enfoque Gestáltico:
Desarrolla una perspectiva unificadora del ser
humano, integrando a la vez sus dimensiones
sensoriales, afectivas, intelectuales, sociales y
espirituales por medio de la toma de conciencia.
Esto supone un riesgo, compartir los mas
profundos sentimientos que cada quien tiene hacia
los demás en el momento mismo en que se
experimenta, así como aceptar la responsabilidad
en todo lo que se hace y confiar en uno mismo, lo
que convierte a la persona en el amo de su propio
destino, en un participante activo en su propio
proceso de cambio en interacción con los demás.
Psicológica Humanista.
Enfoque Existencial:
• Su tarea principal consiste en estar
plenamente presente y disponible para
los individuos del grupo y en captar su
ser subjetivo.
• Funciona creando la relación
persona-a-persona ,
auto-revelándose y confrontando a los
miembros de forma prudente.
La Psicología Humanista en Proyecto Hombre
La relación
cliente/terapeuta es el
núcleo del proceso
terapéutico.
El uso de técnicas no
debería interferir en la
autenticidad de la
relación.
La Psicología Humanista en Proyecto Hombre
El encuentro terapéutico
está basado en la experiencia mutua del
cliente y el terapeuta.
La Psicología Humanista en Proyecto Hombre
• En el esfuerzo terapéutico,
tanto los miembros como el
terapeuta del grupo pueden
transformarse si se permiten
el contacto con la vida.
La Psicología Humanista en Proyecto Hombre
• Polster y Polster
consideran al
terapeuta como nada
menos que un artista
implicado en la
creación de vida
nueva.
La Psicología Humanista en Proyecto Hombre
• Los miembros del grupo pueden ser tan
facilitadores como el terapeuta.
La Psicología Humanista en Proyecto Hombre
• Tanto Mario Picchi como los primeros
operadores de San Sebastián plantean
un modelo de terapeuta basado en el
Enfoque Humanista.
• El método, o la técnica no deben
prevalecer sobre el verdadero
protagonista de la vida, que es:
el HOMBRE.
La Psicología Humanista en Proyecto Hombre
Mario Picchi nos habla
de que el monitoreducador es una persona
normal y corriente que
se pone a tirar del
carro. No como
bienhechor, ni vigilante,
ni maestro sino como
“compañero de viaje”.
Desde el punto de vista existencial la
terapia es una asociación y una
aventura compartida entre el
terapeuta y el cliente…
Desde esta perspectiva los
terapeutas deben aportar su propia
subjetividad a su trabajo y es
fundamental que muestren que están
presentes si desean desarrollar una
relación terapéutica efectiva con
los miembros.
La Psicología Humanista en Proyecto Hombre
• Desde el punto de vista existencial, la
terapia es una asociación y una
aventura
compartida
terapeuta y el cliente.
entre
el
• Para desarrollar esta asociación, el
terapeuta se centra en el lado humano
de la relación persona-a-persona.
La Psicología Humanista en Proyecto Hombre
10 Puntos clave en los que toda
Psicología Humanista está de acuerdo
y que son pilares de la antropología
de Proyecto Hombre según Xosé M.
Domínguez:
1.
Todos estos enfoques existenciales o humanistas afirman la
persona como ser autónomo, inalienable.
2.
Lo anterior se complementa con el hecho de la constatación
de que la persona es ser comunitario, y que tiene que hacer
esta vida con los otros, en comunidad.
La Psicología Humanista en Proyecto Hombre
10 Puntos clave en los que toda
Psicología Humanista está de acuerdo
y que son pilares de la antropología
de Proyecto Hombre según Xosé M.
Domínguez:
3. Todos afirman que la persona está llamada a realizar su
vida, a ser autora de su vida, a crecer hacia su plenitud y
madurez. La diferencia entre autenticidad o inautenticidad
en este ser personal marcará la diferencia entre lo personal
y lo patológico (que coincide con lo impersonal).
4. No se pretende tanto eliminar el síntoma como el
crecimiento personal.
La Psicología Humanista en Proyecto Hombre
10 Puntos clave en los que toda
Psicología Humanista está de acuerdo
y que son pilares de la antropología
de Proyecto Hombre según Xosé M.
Domínguez:
5.
Esta realización tiene lugar a instancias de la fuerza,
capacidad y orientación actualizadora de la propia persona.
La persona ha de ser creadora de su propia vida.
6.
Son obstáculos para el crecimiento el miedo al dolor, al
sufrimiento, a la soledad, al otro, a la culpabilidad
La Psicología Humanista en Proyecto Hombre
10
Puntos clave en los que toda
Psicología Humanista está de acuerdo
y que son pilares de la antropología
de Proyecto Hombre según Xosé M.
Domínguez:
7. La persona es, por tanto, responsable de su vida.
8. Afirman que la persona actúa intencionalmente en
función de un sentido existencial. En última
instancia, toda acción está movida más que por
motivos, por valores.
La Psicología Humanista en Proyecto Hombre
10
Puntos clave en los que toda
Psicología Humanista está de acuerdo
y que son pilares de la antropología
de Proyecto Hombre según Xosé M.
Domínguez:
9.
Consideran al ser humano como un todo, como una realidad
integral.
10. Orientan a la persona para que logre su madurez: apertura
a la experiencia de lo real, apertura a los otros,
autonomía, vivir desde el sentido existencial, ser capaz de
compromisos y responsabilidad, autoaceptación.
ÍNDICE
@
RELACION DE AYUDA EN C. ROGERS y ROBERT R. CARKHUFF
Metodológicamente el ayudador debe de poseer unas series de actitudes para
que favorezcan el desarrollo de la identidad autónoma, consciente y
responsable en el proceso de ayuda.
las técnicas sin las actitudes detrás no se sostienen; la presencia de las
actitudes en la persona del ayudador será fundamental en el proceso de
ayuda. Estas actitudes Según C. ROGERS; son:
oEmpatía.
oCongruencia, autenticidad.
o Respeto, aceptación.
R. CARKHUFF añade:
o Concreción. Evitar dispersar.
oAutomanifestación El Educador, en la compresión profunda de la persona
podrá reflejar al cliente las Discrepancias
Entre:
del asesor.
SU YO REAL Y EL IDEAL,
SU FANTASIA Y SU REALIDAD,
o Inmediatez: aquí y ahora
ENTRE LO QUE DICE
Y DE HECHO HACE,
o Confrontación
RELACION DE AYUDA EN ROBERT R. CARKHUFF
La confrontación
Se considera como:
Una acción iniciada por el educador basada en el
conocimiento del cliente que pone al cliente en contacto
consigo mismo y le fuerza a una acción consecuente. El
propósito de la confrontación, sería permitir al cliente
conciliar las consideraciones conflictivas de si mismo, de
manera que la experiencia de sí mismo y de su conducta
sean una misma cosa.
El terapeuta, por lo tanto, podrá reflejar al cliente
las discrepancias entre su YO REAL Y EL IDEAL, SU
FANTASIA Y SU REALIDAD, ENTRE LO QUE DICE Y
DE HECHO HACE,
YO IDEAL
COMPARA
YO REAL
CONCIENCIA
DEL DÉFICIT
ACEPTACIÓN
BAJA AUTOVALORACIÓN Y
CRECIMIENTO PERSONAL
FRUSTRACIÓN
EXIGENCIA
ME ESFUERZO
TRATANDO DE SER
QUIEN NO SOY
“UN PROYECTO PARA EL HOMBRE”- Mario Picchi
“Se parte de una
certidumbre: de la droga se
puede salir, pero no solos”.
Mario Picchi (Italia, 1986)
GRACIAS
Miryan Ramírez Córdoba.