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OBJETIVOS
DIDÁCTICOS
APARATOS CIRCULATORIO, RESPIRATORIO
Y EXCRETOR
– Reconocer la existencia, en nuestro cuerpo, de células especializadas en la realización
de las funciones relacionadas con la circulación, respiración y excreción.
– Conocer el papel que juegan los aparatos circulatorio, respiratorio y excretor en la
nutrición humana y la función de la sangre.
– Describir la anatomía y la fisiología de los aparatos circulatorio, respiratorio y
excretor y explicar cómo funcionan sus órganos.
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– Explicar correctamente cómo se realiza el intercambio de sustancias entre las células y
la sangre, el intercambio de gases entre el aire de los alvéolos y la sangre, y la
formación de la orina en los riñones.
– Diferenciar correctamente los conceptos: respiración celular, intercambio de gases,
ventilación pulmonar, excreción y defecación.
– Conocer las enfermedades relacionadas con el aparato circulatorio, el aparato
respiratorio y el aparato excretor.
– Analizar las graves consecuencias del tabaco sobre la salud y valorar los esfuerzos
realizados para mejorar la calidad de vida.
– Participar en el aprendizaje y la realización de actividades.
CONTENIDOS
CONCEPTOS
– El aparato circulatorio. La sangre es el vehículo de transporte entre las células.
Función y composición.
– Los vasos sanguíneos. El intercambio de sustancias entre la sangre y las células.
– El corazón. La circulación de la sangre: circulación mayor y menor.
– Las enfermedades y trastornos del aparato circulatorio.
– El aparato respiratorio. La respiración proporciona la energía que utilizan las células.
– El intercambio de oxígeno y dióxido de carbono en los pulmones.
– Las enfermedades del aparato respiratorio.
– El aparato excretor. La excreción elimina los desechos de las células. La nefrona.
– La formación de la orina. Enfermedades del aparato excretor.
PROCEDIMIENTOS
– Identificación y dibujo de los órganos que forman parte de los aparatos circulatorio,
respiratorio y excretor y del papel que desempeñan.
– Análisis de las características morfológicas de distintos órganos (corazón, pulmones y
riñones) y asociación con las funciones que realizan.
– Lectura de información sobre el funcionamiento de los aparatos circulatorio,
respiratorio y excretor, así como sobre sus enfermedades.
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– Descripción de procesos como el intercambio de sustancias entre la sangre y las
células y de gases entre el aire y la sangre, la circulación de la sangre en el organismo,
la ventilación pulmonar, etc.
– Análisis de los efectos del tabaco sobre la salud.
– Disección de un corazón de cordero e identificación de sus partes, utilizando de modo
responsable el material del laboratorio.
– Expresión concisa utilizando la terminología apropiada.
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CONTENIDOS
APARATOS CIRCULATORIO, RESPIRATORIO
Y EXCRETOR
ACTITUDES
– Interés por conocer el funcionamiento de los aparatos circulatorio, respiratorio y
excretor, y su intervención en la nutrición humana.
– Adquisición de los hábitos de higiene para que los aparatos circulatorio, respiratorio y
excretor funcionen correctamente.
– Reconocimiento del avance de la medicina en el diagnóstico y el tratamiento de
muchas enfermedades.
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– Valoración de la importancia de una vida saludable.
– Reflexión sobre los efectos negativos del tabaco.
– Valoración de la importancia de trabajar con orden y limpieza en el laboratorio.
– Adquisición del hábito de trabajar de forma ordenada y clara.
CONTENIDOS
TRANSVERSALES
– Actitud receptiva, colaboradora y tolerante en las relaciones entre individuos y en las
actividades en grupo.
– Respeto hacia las personas de avanzada edad y hacia aquéllas que sufren algún tipo de
enfermedad.
– Puesta en práctica de las normas de seguridad propias de un laboratorio para evitar
accidentes.
– Potenciación y desarrollo de hábitos de higiene y cuidado corporal.
– Interés por conocer algunas de las enfermedades más comunes que afectan a nuestra
sociedad.
– Toma de conciencia de que el hábito de fumar perjudica seriamente la salud.
– Interés por conocer los efectos negativos de las drogas y el alcohol sobre el sistema
nervioso.
– Toma de conciencia de los fenómenos de discriminación sexista que se dan en la
actualidad.
– Comprobar que conocen la coordinación entre el aparato circulatorio, el respiratorio y
el excretor.
– Verificar que reconocen correctamente el papel de la sangre en el cuerpo humano, así
como el de todos sus componentes.
– Evaluar la descripción de los órganos que realizan la fisiología del aparato
circulatorio, del aparato respiratorio y del aparato excretor.
– Comprobar que dibujan y conocen cómo funcionan el corazón, los pulmones, los
riñones y el hígado.
– Confirmar que el alumnado ha entendido el sentido de la circulación de la sangre en el
circuito mayor y en el circuito menor del cuerpo.
– Cerciorarse de que no confunden los términos respiración celular, intercambio de
gases, ventilación pulmonar, excreción y defecación.
– Analizar la actitud del alumno y la alumna frente al tabaco y comprobar si valoran los
esfuerzos para mejorar la calidad de vida.
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CRITERIOS DE
EVALUACIÓN