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OBJETIVOS
DIDÁCTICOS
NUTRICIÓN ANIMAL (II): RESPIRACIÓN Y
EXCRECIÓN
– Recordar que la respiración suministra la energía a las células.
– Identificar las diferentes etapas del proceso respiratorio.
– Reconocer el funcionamiento de los diferentes aparatos respiratorios de los organismos acuáticos.
– Diferenciar los principales tipos de respiración de los organismos terrestres.
– Identificar el funcionamiento del aparato respiratorio de los vertebrados.
– Describir la anatomía y la fisiología del aparato respiratorio humano y explicar cómo
funcionan sus órganos.
– Reconocer el funcionamiento del intercambio y del transporte de gases en la sangre.
– Identificar los principales productos de excreción.
– Conocer los procesos de eliminación de desechos y osmorregulación en invertebrados
y vertebrados.
– Describir la anatomía y la fisiología del aparato excretor humano y explicar cómo
funcionan sus órganos.
– Diferenciar correctamente los conceptos de respiración celular, intercambio de gases,
ventilación pulmonar, excreción y defecación.
– Elaborar esquemas, resúmenes e informes utilizando correctamente la terminología
científica y cuidando la pulcritud y la claridad en la presentación.
CONTENIDOS
CONCEPTOS
– La respiración suministra la energía a las células.
– Etapas del proceso respiratorio.
– Sistemas respiratorios de organismos acuáticos. Respiración branquial.
– Respiración en organismos terrestres invertebrados y vertebrados.
– Aparato respiratorio humano. Intercambio de gases. Transporte de gases en la sangre.
– Ventilación pulmonar. Regulación de la respiración.
– La excreción. Principales productos de excreción. Proceso fisiológico de la excreción.
– Eliminación de desechos y osmorregulación en invertebrados y vertebrados.
– El aparato excretor humano. Formación, regulación y expulsión de la orina.
PROCEDIMIENTOS
– Observación detallada e interpretación de la información contenida en los esquemas
de los aparatos respiratorio y excretor.
– Identificación mediante dibujos o esquemas de las diferencias entre los aparatos
respiratorio y excretor de los principales grupos de invertebrados y vertebrados.
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– Utilización, tanto en las exposiciones orales como escritas, del vocabulario científico
que aparece en el texto.
– Lectura del documento Efecto de la altitud sobre el organismo.
– Elaboración y análisis de gráficas sobre las funciones del hígado y del riñón en la
excreción.
– Observación de los diferentes tipos de respiración branquial en invertebrados y
vertebrados.
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CONTENIDOS
NUTRICIÓN ANIMAL (II): RESPIRACIÓN Y
EXCRECIÓN
– Interpretación de gráficos relacionados con la respiración y la excreción.
– Utilización correcta de la lupa binocular y del material de laboratorio.
– Elaboración de resúmenes y esquemas a partir de la información obtenida del libro de
texto o de otras fuentes, como la visualización de material audiovisual.
ACTITUDES
– Interés por conocer las principales diferencias entre los aparatos respiratorio y
excretor de los principales grupos de invertebrados y vertebrados.
– Reconocimiento de la importancia de la respiración para obtener la energía necesaria
para las células.
– Interés por conocer la importancia de la osmorregulación en los animales invertebrados y vertebrados.
– Hábito de trabajar en el laboratorio con orden, meticulosidad y pulcritud, y cumpliendo las normas de seguridad.
– Interés por conocer algunas enfermedades relacionadas con los aparatos respiratorio y
excretor humano.
– Adquisición de la costumbre de elaborar informes y realizar dibujos o esquemas de
forma clara y ordenada.
– Verificar si recuerdan que la respiración suministra la energía a las células.
– Comprobar que los alumnos y las alumnas reconocen las diferentes etapas del proceso
respiratorio.
– Confirmar que el alumnado reconoce el funcionamiento de los diferentes aparatos
respiratorios de los organismos acuáticos.
– Evaluar si saben diferenciar los principales tipos de respiración de los organismos
terrestres.
– Analizar si conocen los principales tipos de respiración de los organismos terrestres.
– Comprobar si saben describir la anatomía y la fisiología del aparato respiratorio
humano y explicar cómo funcionan sus órganos.
– Verificar si saben identificar los principales productos de excreción.
– Valorar si el alumnado conoce los procesos de eliminación de desechos y osmorregulación en invertebrados y vertebrados.
– Comprobar si describen la anatomía y la fisiología del aparato excretor humano y si
saben explicar cómo funcionan sus órganos.
– Verificar si el alumnado sabe diferenciar correctamente los conceptos de respiración
celular, intercambio de gases, ventilación pulmonar, excreción y defecación.
– Evaluar la capacidad del alumno o la alumna de identificar y diferenciar dibujos o
representaciones gráficas de los aparatos respiratorio y excretor de los diferentes
grupos de invertebrados y vertebrados.
– Verificar la capacidad del alumno o la alumna de consultar otras fuentes bibliográficas, planteándole alguna cuestión no tratada directamente en el texto.
– Evaluar los conocimientos, la precisión y el interés adquiridos y mostrados en la realización de una experiencia concreta mediante el análisis de las conclusiones extraídas.
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CRITERIOS DE
EVALUACIÓN