Download Presentación de PowerPoint - Red Digital de Intercambio Docente

PRESENTACION
CREDITOS
PROPÓSITOS
CRITERIOS DE
EVALUACION
ACTIVIDADES
CALENDARIO
DE
ACTIVIDADES
INSCRIPCIÓN
SALIR
PRESENTACIÓN

Los grupos de 3° A y C de la Esc. Prim. “TIERRA Y
LIBERTAD“
de
la
ASUNCION
TEPEXOYUCA
actualmente se encuentran participando en este
proyecto colaborativo donde los maestros del
grupo, alumnos y padres de familia nos
preocupamos por la salud de los alumnos es por
eso que planteamos este proyecto para elevar el
espíritu de conciencia y responsabilidad en la
buena
alimentación
por
lo
tanto
nos
comprometemos a concluir dicho proyecto de
manera completa y satisfactoria.
INICIO
PROPÓSITOS:
En este proyecto se pretende que los alumnos conozcan que el
adecuado funcionamiento del cuerpo depende de la salud y el
bienestar físico; que se convenza de que las enfermedades más
comunes pueden ser prevenidas, poniendo de relieve el papel
que en la preservación saludable del cuerpo humano
desempeñan los hábitos adecuados de alimentación e higiene.
Participen en narraciones dirigidas acerca del origen, higiene y
clasificación de los alimentos.
Completen y redacte textos e investigue acerca del uso de los
alimentos, invente y resuelvan problemas y enfatice los buenos
hábitos alimenticios.
Favorezcan el aprendizaje significativo de la asignatura
Ciencias Naturales, español y matemáticas.
INICIO
ACTIVIDADES:
PRIMERA ETAPA:
• Inscripción y conocimiento del proyecto
(primera semana)
SEGUNDA ETAPA:
• El profesor y los alumnos acuden al aula de medios
para observar en YOUTUBE.com el video: "El camino de
la alimentación saludable".
SIGUIENTE
 El profesor organiza a los alumnos en 5 equipos de 6 (para un grupo de
30 niños) Les pregunta si les gusta jugar a las adivinanzas.
 Enseguida les ofrece unas tarjetas (a cada equipo) con el nombre de un
alimento vegetal o animal pidiéndoles que piensen en todas las
características del alimento que les tocó y las describan atrás de la
tarjeta.
 Luego les pide que elijan un representante de cada equipo para
describan su alimento y le pregunten a otro equipo ¿Quién soy?
 El docente aprovechará el intercambio para generar una discusión
ordenada y argumentada.
 El maestro dará una introducción al tema, cuestionando a los alumnos
acerca de su alimentación y el tipo de alimentos que consumen
diariamente y si dentro se ella consumen los alimentos básicos: carnes
cereales, leche, frutas y verduras y cómo le hacen para que su
alimentación sea sana.
SIGUIENTE
 El docente dará a cada equipo una actividad:
Equipo 1. Tendrá que dibujar en su computadora utilizando paint, los
alimentos vegetales y animales y golosinas que ingiere en su casa.
Equipo 2. Participará en la elaboración de un texto de acuerdo a los
alimentos vegetales, animales y golosinas que de acuerdo a la
actividad dijo ingerir.
Equipo 3. Colocará carteles en lugares estratégicos del aula indicando
alimentos de origen animal, vegetal y golosinas.
Equipo 4. Elaborará con plastilina los alimentos básicos: carnes,
cereales, leche, frutas y verduras.
Equipo 5. Será el encargado de dar a conocer la higiene de los
alimentos que consumen diariamente.
SIGUIENTE
 El docente pide a los alumnos que recorran el salón, observando
los trabajos de sus compañeros y termina la actividad en una
plenaria para intercambiar opiniones.
 El maestro guiará a los niños para que en equipos elaboren en
Word una tabla descriptiva y una tabla comparativa y las utilicen
efectuando encuestas en el ámbito escolar y familiar.
SIGUIENTE
TERCERA ETAPA:
• El docente llevará a los alumnos al aula de
medios y los invitará a investigar sobre los grupos
de alimentos.
- Cereales y Tubérculo
- Frutas y verduras
- Leguminosas y alimentos de origen animal
- Resaltando la importancia de la combinación de alimentos en
cada comida y productos de consumo común que son de escaso
valor alimenticio.
- El maestro les presentará la siguiente información:
SIGUIENTE
ALIMENTOS
CALORÍAS QUE
PROPORCIONAN
1 plato de sopa de fideo 120
con crema
1 vaso de leche
150
1 pan dulce
125
300
1 plato de frijoles con
arroz
1 fruta fresca
60
1 tortilla
70
1 plátano
85
1 huevo con frijoles
275
1 pierna de pollo
125
70
2 vasos de agua de
limón con azúcar
SIGUIENTE
- Pedirá a los alumnos formen equipos y que formulen problemas
con la información: ejemplo: si me como un plato de sopa de
fideo, una pierna de pollo y una fruta fresca. ¿Cuántas calorías
consumes?
- Intercambien problemas.
-Realice una lista de alimentos nutritivos y alimentos chatarra e
intercámbiela. Para afianzar la actividad vuelva la mirada hacia los
libros de texto Bloque I, tema 3 Dieta los grupos de alimentos, El
Plato del Bien Comer ¿Qué pasa si no comemos bien?.
-El maestro pide a los alumnos que escriba lo que cree que quiere
decir una alimentación balanceada o mejor dicho equilibrada. Se
comente en el grupo en qué consiste una buena alimentación.
SIGUIENTE
-Abra bien los ojos y realice la actividad propuesta en el libro de
texto llevando al salón dos de los platillos que más se comen y
preparan en México, Los tacos y la torta.
-Anote en su cuaderno los ingredientes que contienen y el grupo
de alimentos al que pertenecen, haga conclusiones y reflexione
sobre el cuidado que debe tener al ingerir estos alimentos en la
calle, ya que suelen tener bacterias y parásitos que no se ven a
simple vista pero que causan enfermedades.
Como una aportación final cada grupo participante elaborará una
historieta con las acciones que deben evitarse para evitar
enfermarse.
-En este apartado el profesor podrá guiar a sus alumnos para
que realicen otro tipo de aportaciones como crucigramas,
cuentos, sopa de letras, memoramas, canciones, rimas y
maquetas.
SIGUIENTE
CUARTA ETAPA:
-El maestro les pedirá a los alumnos que acompañen a sus
papás al supermercado o al lugar donde abastecen su
despensa y observen los alimentos que adquirieron, además
que elaboren una lista de los mismos y les soliciten el ticket
de la compra para llevarlo a la escuela. Con este material pide
a sus alumnos hagan una lista de los alimentos de origen
animal, vegetal y de escaso valor nutritivo adquiridos, les pide
que hagan una lista y los enumeren.
SIGUIENTE
Se invita a los niños a realizar una lista de cotejo de compras
realizando cuentas sobre los gastos realizados en alimentos de los
tres grupos:
•Cereales y tubérculos
•Frutas y verduras
•Leguminosas y alimentos de origen animal
-Junto con sus alumnos el docente elaborará una grafica de
barras para presentarla e interpretarla expresando sus
resultados con <,>-, ó = en cuanto a las calorías de los
alimentos.
-Se invita a los niños a realizar una lista de cotejo de compras
realizando cuentas sobre los gastos realizados en alimentos de los
tres grupos.
SIGUIENTE
- Para terminar esta etapa se hará una muestra gastronómica
dentro del aula en la que participan profesor, alumnos y padres
de familia.
QUINTA ETAPA:
- Es importante que en esta etapa los alumnos realicen acciones
encaminadas a informar a toda la comunidad escolar sobre la
importancia de una alimentación balanceada elaborando para ello,
exposiciones, trípticos, volantes y carteles. Asimismo puede
preparar un programa en donde se muestre escenificaciones de las
historietas y otros productos surgidos en la puesta en marcha las
actividades propuestas en el proyecto.
SIGUIENTE
INICIO
TERMINO
15 DE ENERO
DE 2016
15 DE MARZO DE
2016
INICIO
CALENDARIO DE ACTIVIDADES
ETAPAS
ACTIVIDADES
TIEMPO
PRIMERA
INSCRIPCION
Y ACTIVIDADES
PRIMERA SEMANA
CALENDARIO
DE
CONOCIMIENTO DEL
PROYECTO
SEGUNDA
¿Cómo como?
TERCERA
Conociendo lo que como
•Rescatar los conocimientos previos de los
alumnos de acuerdo a los Cuidados del cuerpo, el
aseo y los hábitos elementales en la buena
alimentación, la importancia de la alimentación en
el ser humano, los alimentos básicos: carnes,
cereales, leche, frutas y verduras y la higiene de
los alimentos.
SEGUNDA Y TERCERA
SEMANA
En esta etapa se guiará a los alumnos a investigar
sobre el cuerpo humano y
Alimentos nutritivos y alimentos chatarra, guiando
la investigación hacia los contenidos.
Los alumnos realizarán listas de alimentos
utilizando Word e intercambiarán en foros de
discusión sus hallazgos y conclusiones. Dentro del
desarrollo de esta etapa el Prof. pondrá en práctica
algunos juegos como medio importante para
motivar a los alumnos en el estudio de la temática,
éstos pueden ser memoramas, crucigramas, sopas
de letras, entre otros, así como elaboración de
maquetas y mapas, recordando que hacer
maquetas y mapas es una actividad atractiva para
los niños, y que a través de ella pueden representar
diferentes situaciones, haciendo uso de diversos
materiales como plastilina, barro, masa, cartón,
materiales de rehúso o de deshecho.
DEL 1° AL 20 DE
FEBRERO
INICIO
ETAPAS
ACTIVIDADES
TIEMPO
CUARTA
Vamos al super mercado
· Las actividades de esta etapa estarán encaminadas a
una visita al supermercado en la cual cotejarán la lista
de compras, y harán cuentas sobre los gastos
realizados por sus padres. Guiando su reflexión hacia
los tres grupos de alimentos estudiados. -cereales y
tubérculos-Frutas y verduras-Leguminosas y
alimentos de origen animal. El Profr. apoyará a sus
alumnos para que realicen una muestra gastronómica.
DEL 20 AL 28 DE
FEBRERO
QUINTA
Cuéntame tus
experiencias
Esta es la oportunidad para que los participantes
pongan en práctica su creatividad, iniciativa,
comprensión y sentido estético de algunos temas
escenificando sus experiencias de aprendizaje y
realizando exposiciones, historietas y cárteles.
Intercambio de productos surgidos en la experiencia
de aprendizaje a través de correo electrónico y foros
de discusión.
DEL 1 AL 15 DE MARZO
EVALUACIÓN
El Proyecto se evaluará permanentemente,
utilizando bitácoras escritas, registros de
información, observación e investigación.
Los participantes deben involucrar a la
comunidad educativa en las actividades de este
proyecto buscando siempre cumplir con los
tiempos establecidos.
INICIO
CREDITOS
PROFA. YERI GISELA LUNA JIMENEZ
ESC. PRIMARIA “TIERRA Y LIBERTAD”
C.C.T. 15DPR1879K
ZONA ESCOLAR 088
PROFR. LUIS MANUEL MORENO JUAREZ
ESC. PRIMARIA “TIERRA Y LIBERTAD”
C.C.T. 15DPR1879K
ZONA ESCOLAR 088
PROFA. HILDA ARACELI LUNA JIMENEZ
ESC. PRIMARIA “ILDEFONSO VELAZQUEZ”
C.C.T. 15DPR0417V
ZONA ESCOLAR 026
INICIO