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HOWARD
GARDNER
LA TEORÍA DE LAS
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
HOWARD GARDNER
• Scranton, Pensilvania, Estados Unidos, 11 de julio 1943) es un
psicólogo un , investigador y profesor de la Universidad de
Harvard, conocido en el ámbito científico por sus
investigaciones en el análisis de las capacidades cognitivas y
por haber formulado la teoría de las inteligencias múltiples, la
que lo hizo acreedor al Premio Príncipe de Asturias de Ciencias
Sociales 2011.
La teoría de las inteligencias
múltiples,
• basada en que cada persona tiene, por lo menos, ocho
inteligencias o habilidades cognoscitivas (musical, cinéticocorporal, lógico-matemática, lingüística, espacial,
interpersonal, intrapersonal y naturalista).
• Estudió en la Universidad de Harvard, donde se orientó hacia
la psicología y la neuropsicología.
QUÉ ES LA INTELIGENCIA?
• La inteligencia no es una cantidad que se pueda medir con un
número como lo es el coeficiente intelectual (CI).
• La inteligencia es la capacidad de ordenar los pensamientos y
coordinarlos con las acciones. La inteligencia no es una sola,
sino que existen tipos distintos.
La teoría básica sobre las
inteligencias múltiples puede
resumirse en que…
• Cada persona tiene por lo menos siete inteligencias,
habilidades cognoscitivas. Estas inteligencias trabajan juntas,
aunque como entidades semiautónomas. Cada persona
desarrolla unas más que otras. Diferentes culturas y
segmentos de la sociedad ponen diferentes énfasis en ellas.
INTELIGENCIAS MULTIPLES
• Inteligencia lingüística. En los niños y niñas se aprecia en su facilidad
para escribir, leer, contar cuentos o hacer crucigramas. Perfiles
profesionales: Líderes políticos o religiosos, oradores, poetas,
escritores, etc.
• Inteligencia Lógica-matemática. Se aprecia en los menores por su
interés en patrones de medida, categorías y relaciones. Facilidad
para la resolución de problemas aritméticos, juegos de estrategia y
experimentos. Economistas, ingenieros, científicos, matemáticos,
contadores, etc.
• Inteligencia Corporal y Cinética. Facilidad para procesar el
conocimiento a través de las sensaciones corporales. Deportistas,
bailarines o manualidades como la costura, los trabajos en madera,
etc.
• Inteligencia Visual y espacial. Los niños y niñas piensan en imágenes
y dibujos. Tienen facilidad para resolver rompecabezas, dedican el
tiempo libre a dibujar, prefieren juegos constructivos, etc. Artistas,
fotógrafos, arquitectos, diseñadores, publicistas, etc
INTELIGENCIAS MULTIPLES
• Inteligencia Musical. Los menores se manifiestan
frecuentemente con canciones y sonidos. Identifican con
facilidad los sonidos. Músicos, compositores, críticos
musicales, etc.
• Inteligencia Interpersonal (inteligencia social). Se comunican
bien y son líderes en sus grupos. Entienden bien los
sentimientos de los demás y proyectan con facilidad las
relaciones interpersonales. Administradores, docentes,
psicólogos, terapeutas
• Inteligencia Intrapersonal. Relacionada con la capacidad de
un sujeto de conocerse a sí mismo: sus reacciones, emociones
y vida interior. Individuos maduros que tienen un
autoconocimiento rico y profundo
INTELIGENCIAS MULTIPLES
• Inteligencia Musical. Los menores se manifiestan
frecuentemente con canciones y sonidos. Identifican con
facilidad los sonidos. Músicos, compositores, críticos
musicales, etc.
• Inteligencia Interpersonal (inteligencia social). Se comunican
bien y son líderes en sus grupos. Entienden bien los
sentimientos de los demás y proyectan con facilidad las
relaciones interpersonales. Administradores, docentes,
psicólogos, terapeutas
• Inteligencia Intrapersonal. Relacionada con la capacidad de
un sujeto de conocerse a sí mismo: sus reacciones, emociones
y vida interior. Individuos maduros que tienen un
autoconocimiento rico y profundo
• A estas siete líneas de inteligencia, inicialmente descritas
(1983), Gardner añadió posteriormente una octava,
la inteligencia naturalista o de facilidad de comunicación con
la naturaleza; que consiste en el entendimiento del entorno
natural y la observación científica de la naturaleza como la
biología, geología o astronomía
• Y la no tan aclarada novena inteligencia nombrada como la
inteligencia espiritual o existencial. Donde los individuos se
diferencian es en la intensidad de estas inteligencias y en las
formas en que recurre a esas mismas y se les combina para
llevar a cabo diferentes labores, para solucionar diversos
problemas y progresar en distintos ámbitos.