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LÍNGUA ESTRANGEIRA - ESPANHOL
Ensino Médio, 3º Ano
Orações coordenadas
Língua Estrangeira - Espanhol, 3ª Ano, Orações
coordenadas
!Poned atención a lo que dice Mafalda en las tiras que te
vamos a presentar!
Solo hay una palabra,
pero…¿Crees que le falta algo
para ser comprendida?
¿Comunica algo?
¿Qué quiere decir?
Ya ves... !Se trata de una palabra
que expresa una proposición lógica,
un enunciado con sentido!
https://www.google.com.br/search?q=oraciones++organigramo&biw=1366&bih=653&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0CAYQ_AUoAWoVChMI0cyptKKQ
xwIVzA-QCh3o2w8d&dpr=1#tbm=isch&q=mafalda&imgrc=fkCbcyh-BcrJhM%3A
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¿Y esta? !Ya no es solo una palabra!
¿Cuantas informaciones tiene ese
enunciado?
!Se trata de uma combinación de
palabras que expresan una idea,
un pensamiento completo!
LA ORACIÓN
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¿QUÉ ES LA ORACIÓN?
Unidad lingüística que comunica un mensaje con sentido
completo. Puede ser una palabra o un conjunto de palabras
con autonomía sintáctica.
! Atención!
La oración tiene por lo menos un verbo.
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ORACIÓN
SIMPLES
Cuando no se incluye nunguna
proposición u oración adicional.
COMPUESTA
Dos o más oraciones simples o
proposiciones unidas por um nexo.
BIMEMBRE
SUJETO
PREDICADO
Todos
tenemos calor.
COORDINADAS
YUSTAPUESTAS
SUBORDINADAS
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LA ORACIÓN SIMPLES
CONSTITUYENTES
SUJETO
Es la parte de la oración
que indica quién realiza la
acción del verbo.
El tren
Concuerdan
siempre en
número y
persona.
PREDICADO
Es la parte de la
oración que dice lo que
realiza el sujeto.
llegó tarde.
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¿CÓMO IDENTIFICAR ORACIONES SIMPLES?
o Subrayar el verbo y fijarse en qué número y persona está el verbo te da la pauta para descubrir el sujeto.
!OJO! Existen dos tipos de sujeto:
a. explícito: está expreso en la oración;
b. omitido o elíptico: tienes que identificarlo a partir del
verbo.
Los niños llegaron tarde – sujeto explícito
¿Sabes conducir? – sujeto omitido “tú”
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LA ORACIÓN COMPUESTA
o Se constituye por dos o más oraciones simples;
o Pueden ser independientes (coordinadas) o dependientes
(subordinadas) entre sí;
Hablaron toda la noche.
(oración simples)
Hablaron y rieron durante toda la noche, pero no pasó nada
más.
(oración compuesta, formada por tres proposiciones unidas
por conjunciones)
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¿ CÓMO IDENTIFICAR ORACIONES COMPUESTAS?
o Señalar los verbos:
Ana estudia en Madrid y sus padres viven en Brasil.
o Buscar el nexo que une las proposiciones:
Ana estudia en Madrid y sus padres viven en Brasil
o Delimitar las proposiciones que componen la oración
compuesta;
(Ana estudia en Madrid ) y (sus padres viven en Brasil.)
o Analizar de forma independiente cada proposición:
SUJETO 1: Ana
PREDICADO 1: estudia en Madrid
SUJETO 2: Sus padres
PREDICADO 2: viven en Brasil
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¿ORACIÓN SMPLES O COMPUESTA?
1. Tus vecinos estuvieron haciendo ruido toda la noche.
2. Avisa a tus compañeros cuando llegues.
3. Volvía todos los días a la misma esquina.
4. Por mucho que se diga sobre ellos, son personas honradas.
5. Los abogados buscan defender a sus clientes; los jueces, dictaminar
las sentencias; los testigos, eliminar las dudas.
6. El adulterio constituye una violación grave a la confianza marital
7. La democracia es una buena forma de gobierno y la mayoría así lo
cree.
8. Todavía no han llegado los excursionistas.
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TIPOS DE ORACIONES COMPUESTAS
Las oraciones compuestas pueden ser de dos tipos:
COORDINADAS Y SUBORDINADAS
Cuando dos o más oraciones se encuentran en el mismo nivel
sintáctico dentro de un enunciado, se denominan ORACIONES
COORDINADAS.
He esperado a Luis pero no ha llegado.
Llegó a casa y puso la televisión.
Estas oraciones se unen mediante un nexo que no forma
parte de ninguna de ellas.
Llegó solo y se fue acompañado.
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Cuando una proposición desempeña una función sintáctica
dentro de otra; es decir cuando existe una dependencia de
unas proposiciones respecto a otras, se denominan
ORACIONES SUBORDINADAS.
Vive aquí
desde que nació.
Proposición principal
Proposición subordinada
Si me tocara la lotería,
Proposición principal
me iría a El Caribe
Proposición subordinada
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Llena cada hueco utilizando las palabras del recuadro.
O – Y – PERO – NI
1. Le envío unos mensajes a veces, ...
2. Puedes pagar en efectivo ...
3. Cantó ...
4. No tiene ganas de comer, ...
5. Come mucho, ...
... nunca me contesta.
... con tarjeta de crédito.
... bailó mucho.
... de salir a la calle.
... no engorda.
Ahora di la relación de sentido establecida entre ellas.
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1. Le envío unos mensajes a veces, pero nunca me contesta. OPOSICIÓN
2. Puedes pagar en efectivo o con tarjeta de crédito. ALTERNANCIA
3. Cantó y bailó mucho. ADICIÓN AFIRMATIVA
4. No tiene ganas de comer, ni de salir a la calle. ADICIÓN NEGATIVA
5. Come mucho, pero no engorda. OPOSICIÓN
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Y ahora... ¿Qué te parecen las frases de mafalda?
¿Qué relación expresan?
https://www.google.com.br/search?q=mafalda&es_sm=93&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0CAcQ_AUoAWoVChMIhsCk37GmyAIVwxKQCh
0dZwbE&biw=1366&bih=653#imgrc=m_I-d4X9vVycJM%3A
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Sin nexo coordinante, pero com
relación de sentido – yustapuesta.
Nexo coordinante com
valor de adición.
http://todasfrases.com/wp-content/uploads/2014/10/a-veces.jpg
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ORACIONES COMPUESTAS YUSTAPUESTAS
A veces, las oraciones no se unen por un nexo
sino por coma, punto y coma o dos puntos; ese tipo
de oraciones se denominan oraciones yuxtapuestas.
Ejemplos:
Aquí a veces hace frío, otras te asfixias.
Llegué tarde: había mucho atasco.
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Las oraciones yuxtapuestas pueden tener distintos valores:
- valor de coordinación: se encuentran al mismo nivel
sintáctico. Se separan en la escritura por coma o punto y
coma:
Algunos días entreno, otros descanso.
Mis amigos fueron a la playa; yo fui a la montaña.
- valor de subordinación: una oración depende de la otra. Se
separan normalmente por dos puntos:
Tengo calor: me quitaré el jersey.
He estudiado mucho: espero aprobar.
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COORDINADAS
Dos o más oraciones (proposiciones) unidas
por uma conjunción coordinante. Son
sintacticamente independientes.
COPULATIVAS
Las proposiciones suman sus significados.
Juan dicta y Gloria escribe.
DISYUNTIVAS
Presentan dos opciones que se excluyen.
¿Vienes o te quedas?
ADVERSATIVAS
La segunda proposición corrige a la primera.
Saúl lleva gafas, pero no se ve.
DISTRIBUTIVAS
Las dos proposiciones entran em alternancia.
Ayer, ya salía el sol, ya se escondía.
EXPLICATIVAS
La primera proposición aclara a la segunda.
Este coche es muy caro, es decir, no puedo comprarlo.
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Para ayudarte un poco más, sigue un video tutorial - ¿Cómo analizar
una oración coordinada?
https://www.youtube.com/watch?v=k5hTA4wwHWQ
http://3.bp.blogspot.com/_gNKYaqjyRWg/Ser7PGqWI0I/AAAAAAAAAak/VzlCYDkB7wQ/s400/portada_coordinacion.jpg
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SELECTIVIDADES
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01. Elija la alternativa que, al insertarse en los espacios en blanco, dé sentido lógico al texto.
"El incremento de informaciones________ la proliferación de emociones vicarias a través de la
televisión no conducen al enriquecimiento de la persona;_________, la potencia de este medio
audiovisual_______ su utilización al servicio del libre mercado conlleva a perfilar seres
alienados".
a) ni - pues - o
b) mas - porque - es decir
c) o - sin embargo - debido a
d) y - antes que - y
e) no obstante-puesto que-pero
02. Elija la alternativa que, al insertarse en los espacios en blanco, dé sentido lógico al texto.
"________ numerosos antropólogos han realizado estudios en variadas comunidades
campesinas del Perú en un esfuerzo por investigar el funcionamiento actual de la reciprocidad,
otros han comparado culturas antiguas cuya característica común fue el desconocimiento del
dinero".
a) Porque
b) Mientras
c) Asimismo
d) Sin embargo
e) Además
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03. Elija la alternativa que, al insertarse en los espacios en blanco, dé sentido lógico al texto.
"Esta estrategia es,_____________ contundente,___________, muy eficaz".
a) por supuesto – no obstante
b) sin duda – a pesar de ello
c) también – además
d) indudablemente – y por lo tanto
e) realmente – pero
04. Elija la alternativa que, al insertarse en los espacios en blanco, dé sentido lógico al texto.
"Era un tipo elocuente,_________ expresaba claramente sus ideas._________, su elocuencia no
correspondía sus actos._________, frecuentemente sus palabras y sus hechos entraban en
flagrante contradicción".
a) Esto es – Por eso – no obstente
b) En otras palabras – además – por ejemplo
c) Vale decir – sin embargo – por el contrario
d) En realidad – no obstante – porque
e) Además – también –ente
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05. Elija la alternativa que, al insertarse en los espacios en blanco, dé sentido lógico al texto.
"_________, la realidad y los deseos se confunden._________, es necesario distinguir entre lo
real y lo deseable,_________ no frustrarnos en el propósito de alcanzar el objetivo".
a) A menudo – Porque – además de
b) Aunque – Además – para
c) Por tanto – También – con la finalidad de
d) Con frecuencia – Asimismo – a causa de
e) Frecuentemente – Por ello – a fin de
06. Marca la alternativa que, al insertarse en los espacios en blanco del enunciado, dé un
significado correcto.
_________ has omitido letras ________algunas palabras, ________ no has respetado los signos
de puntuación, repítela _______ logres una lectura fluida.
a) Entonces – y – pero – para que
b) Pese a que – o – y – aunque no
c) Aunque – y – y – sin que
d) Pero – y – y – sin que
e) Si – o – o – hasta que
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07. Marca la alternativa que, al insertarse en los espacios en blanco del enunciado, dé un
significado correcto.
_______ en el mundo científico la casualidad rara vez es reconocida _______ un factor que
contribuye a los descubrimientos importantes; ______, en la realidad existen notables
excepciones.
a) Si – o – por eso
b) Porque – pues – pero
c) Si bien – y – empero
d) A pesar de que – como – no obstante
e) Dado que – ni – también
08. Marca la alternativa que, al insertarse en los espacios en blanco del enunciado, dé un
significado correcto.
Este formulario permite ahorrar tiempo________ evita hacer gastos adicionales; ________ no
debemos escribir innecesariamente, ________ anotar sólo lo indispensable.
a) pero – por eso – y
b) ya que – entonces – y
c) y – pero – sino
d) o – y – aunque
e) porque – por ello – más
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09. Marca la alternativa que, al insertarse en los espacios en blanco del enunciado, dé un
significado correcto.
Los viejos deben temblar _____ los niños, _____ la generación que se levanta es siempre
acusadora _____ juez de la generación que desciende.
a) a – pero – o
b) ante – porque – y
c) con – si bien – y
d) por – pero – aunque
e) sin – dado que – ni
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compustas
–
oraciones