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ANTECEDENTES

 El 25 de enero de 1983 se creó, por decreto
presidencial, el Instituto Nacional de Estadística,
Geografía e Informática (INEGI), que integró en su
estructura a:
 La Dirección General de Estadística, (1882)
 La Dirección General de Geografía, (1968)
 La Dirección General de Política Informática.
 La Dirección General de Integración y Análisis de la
Información.
ANTECEDENTES

 Con su creación, el INEGI modernizó la valiosa
tradición que tenía nuestro país en materia de
información
 Desde 1985, el Instituto se desconcentró para ubicar
su sede en la ciudad de Aguascalientes,
Aguascalientes.
OBJETIVO

Es lograr que el Sistema Nacional de
Información
Estadística
y
Geográfica
(SNIEG) suministre a la sociedad y al Estado
información de calidad, pertinente, veraz y
oportuna, a efecto de coadyuvar al desarrollo
nacional, bajo los principios de accesibilidad,
transparencia, objetividad e independencia.
DATO INTERESANTE

 Con la promulgación de la Ley del Sistema Nacional
de Información Estadística y Geográfica el 16 de abril
de 2008.
 Su denominación es modificada llamada: Instituto
Nacional de Estadística y Geografía , pero conserva
las mismas siglas (INEGI).
OTRO DATO
INTERESANTE

 El primer censo del que se tiene registro en México
ocurrió en 1895, cuando el entonces presidente
Porfirio Díaz quiso conocer cuánta gente había en el
país
TIPO DE
INFORMACIÓN

 El INEGI ofrece acceso a la información estadística y
geográfica de una gran diversidad temática y con
distintos niveles de desagregación a través de
productos impresos y digitales, tanto en forma
gratuita como en venta.
 Captando, procesamiento y difundiendo la
información acerca del territorio, la población y la
economía.
¿Cómo se relaciona con
el espacio geográfico?

 En primera instancia con el contexto, puesto que es la
institución encargada de proporcionar información de
carácter geográfico y estadístico, en donde se engloba los
siguientes temas:







Ciencia y Tecnología.
Economía.
Medio ambiente.
Ociodemografia y género.
Censos de población.
Infraestructura.
Recursos económicos.
Representaciones
geográficas
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Croquis
Mapas
Atlas
Fotografía aérea
Fotografía satelital
Sistema de información geográfica
Temas de 6 grado
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 BLOQUE 1
 El territorio y sus escalas.
 Los planos y sus elementos.
 Nuevas formas de ver el espacio geográfico.
 BLOQUE 2
 Componentes naturales de la Tierra.
 Recursos naturales para la vida.
 Nuevas formas de ver el espacio geográfico.
Temas de 6 grado
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 BLOQUE 3
 Las aglomeraciones urbanas.
 De un lugar a otro, movimientos migratorios.
 Minorías culturales.
 BLOQUE 4




Países con mayor y menor desarrollo económico.
Comercio internacional.
¿Qué países venden y cuáles compran?
Sociedades de consumo.
 BLOQUE 5
 Acciones locales para preservar el ambiente.
Secuencia didáctica

 TEMA: LAS AGLOMERACIONES URBANAS
 Preguntar
 Término “urbano”
 ¿Por qué la gente se muda del campo a la ciudad?
 ¿Donde vivimos se parece más a un campo o a una
ciudad?
Secuencia didáctica

 Mostrar gráficas que indiquen la población urbana
de hace 100 y 50 años y cómo es en la actualidad.
 Pregunta en plenaria: ¿Por qué la población urbana
ha crecido mucho en los últimos años? ¿Cuáles son
las ventajas de vivir en el campo y en la ciudad?
 Elaborar cuadro comparativo con las ventajas de
vivir en el campo y la ciudad
Secuencia didáctica

 Socializar cuadro comparativo
 Preguntar si prefieren campo o ciudad
 Qué cambios habría si deciden mudarse a una
ciudad más grande o al campo (depende del
contexto)
Bibliografía
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 http://www.inegi.org.mx/inegi/acercade/default.a
spx