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PRACTICAS CORPORALES Y MOTRICES
EN EL MEDIO NATURAL
MARCO ORIENTADOR :
Se logra con el conocimiento del medio, más los
aprendizajes individuales y grupales son necesarios
para poder disfrutarlo y valorarlo.
La educación ambiental en la formación docente,
adquiere una importancia esencial y las actividades en
la naturaleza y al aire libre.
Campamento educativo: experiencia en contacto con la
naturaleza y de la vida en comunidad.
Las experiencias de la vida en la naturaleza y al aire libre
posibilitan no sólo tomar conciencia de su propia
corporeidad, sino que brinda oportunidades especiales
para la internalización de valores relacionados con la
vida en grupo.
Ejes de contenidos:
-Naturaleza y tiempo libre. Experimentación
sensible de la naturaleza.
-Interdisciplinariedad en las actividades en la
naturaleza.
-Corrientes de educación ambiental,
perspectivas latinoamericana.
-Conciencia critica respecto de la problemática
ambiental.
-Primeros auxilios, normas de seguridad.
-Responsabilidad civil.
El vinculo entre el sujeto y la naturaleza es posible
en la medida que tomemos conciencia que
somos partes de la misma y podemos pensar el
modo de concebirnos en esa relación y en
nuestras formas de gestionar los bienes comunes.
En nuestra sociedad, preocupada por el deterioro
del medio ambiente y obligada a legar a las
futuras generaciones un planeta habitable, la
educación ambiental en la formación docente,
adquiere una importancia esencial y las
actividades en la naturaleza y al aire libre,
Cobran una especial significación en la organización
participativa de las experiencias en el medio
natural, una genuina oportunidad para el
aprendizaje de convivencia democrática, la toma
de conciencia crítica respeto de los problemas
ambientales y el desenvolvimiento en el medio
asumiendo medidas de precaución y una
creciente autonomía personal.
El campamento educativo, como una de las
experiencias en contacto con la naturaleza y de
vida en comunidad, posibilita conjugar los
aspectos perceptivos, motrices, cognitivos,
expresivos, comunicativos, actitudinales y
contextuales.
Es, sobre todo una experiencias recreativoeducativa. En él se privilegia una forma de trabajo
cooperativo, donde se comparten las
responsabilidades y la resolución de problemas.
Las experiencias de vida en la naturaleza y al aire
libre posibilitan no sólo tomar conciencia de su
propia corporeidad, sino que también brinda
oportunidades especiales para la internalización
de valores relacionados con la vida en grupo.
Desde este espacio que aborda al sujeto como
integridad, se ponen en juego las posibilidades
individuales en función de lo grupal.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
En estos años, se vienen produciendo nuevos
planteamientos encaminados a la mejora de
los estilos de vida de las personas
relacionándolos con el mundo natural y todo
lo que le rodea.
Todo esto ha hecho posible la creación de
espacios alternativos para que el individuo
busque su identidad y se relacione con el
entorno que lo rodea.
La sociedad actual y las nuevas corrientes de
pensamiento se han sensibilizado con la
relación existente del binomio hombre
naturaleza, creando así la base de nuevas
estructuras sociales de relación y
sensibilización con el medio que le rodea.
La educación debe de incorporar, en la medida
que le sea posible aquellos planteamientos
que sensibilicen al alumno con el medio que le
rodea y, fomentar su conocimiento para una
mayor integración con el mismo.
Se pretende que los individuos contacten con su
medio natural y que cuenten con una serie de
mecanismos y estrategias para su
interpretación, apreciación y disfrute.
La educación en el medio natural y las
actuaciones que realicemos sobre el mismo
deben ser significativas de cara a nuestros
alumnos, se debe poseer un enfoque
multidisciplinar y sobre todo que fomenten el
respeto, cuidado y protección de todo lo que
les rodea.
Practicas corporales y motrices en el medio natural:
Es el conjunto de actividades de carácter
interdisciplinar que se desarrollan en contacto
con la naturaleza con finalidad educativa,
recreativa y deportiva, con cierto grado de
incertidumbre.
Practicas corporales: variación de movimientos
expresados en un espacio físico.
Motriz: se refiere a la capacidad de mover una
parte corporal o su totalidad, siendo éste un
conjunto de actos voluntarios e involuntarios
coordinados y sincronizados por las diferentes
unidades motoras (músculos).
Medio Natural: todo lo que nos rodea.
Carácter interdisciplinar: Variedad de disciplinas
deportivas, artísticas, musicales etc.
Finalidad: EDUCATIVA, RECREATIVA Y
DEPORTIVA.
INCERTIDUMBRE: Todas las actividades en el
espacio natural puede traer inconvenientes.
NATURALEZA Y TIEMPO LIBRE: Son actividades
que despiertan los sentidos, movilizan los
intereses, ponen en acción los valores.
Es el tiempo para disfrutar de la naturaleza, para
organizar, y puede ser sistemático o no.
EXPERIMENTACIÓN SENSIBLE DE LA
NATURALEZA: La experimentación sensible y
consciente del propio cuerpo y del ambiente
en situación de ludomotricidad, de
comunicación interpersonal y grupal,
deportiva y de la vida cotidiana.
CAMPAMENTO EDUCATIVO
¿Qué es un campamento educativo?
Este surge como recurso para cubrir diferentes tipos
de necesidades que las sociedades detectaron en
un determinado momento de la historia.
En EE.UU. En 1861 se registra un hecho de que un
director de un establecimiento educativo,
Gunnery School, pone en marcha los
campamentos organizados de verano con su
población escolar con el objetivo de favorecer la
adquisición de una experiencia comunitaria
singular que estimule el desarrollo cognitivo,
social y afectivo de niños y jóvenes.
A partir de comienzo de siglo XX la actividad
campamentil en nuestro país fue
incrementándose paulatinamente, respondiendo
a intereses de diferentes órdenes(social,
religiosos, políticos, culturales) que impulsaron, o
frenaron momentáneamente, los
emprendimientos. Y a lo largo del tiempo, fue
consolidándose como un formidable recurso
educativo que estimula la sociabilización y la
integración, ejercita la participación responsable,
abre espacios nuevos a la expresión y a la
comunicación, proporciona autoconocimiento y
ofrece una oportunidad única para aprender la
cooperación.
Es importante promover en el sistema
educativo la practica del campamento como
espacio de aprendizaje en contacto con la
naturaleza, para estrechar vínculos
comunitarios, agudizar los sentidos, fortalecer
el saber y el saber hacer sobre la base de este
interactuar permanentemente entre y con
cada uno de los elementos que en él se nos
ofrecen.
CARACTERISTICAS DE UN CAMPAMENTO
EDUCATIVO:
Actividades comunitarias: son marca de
identidad del quehacer campamentil. El
compartir constituye uno de los elementos
claves para ejercitar un sistema de convivencia
aceptable y adecuado en donde cada uno de
los integrantes deja de lado actitudes egoísta
o negligentes y aprende a valorizar el pequeño
porte individual en la construcción de grandes
eslabones que, encadenados, configuran el
objetivo.
TRABAJO PRACTICO N°2
Diseñar un campamento con distintas actividades
teniendo en cuenta involucrar las tres aéreas de
la conducta y además cumplir con los siguientes
objetivos:
-mejorar la calidad de vida
-valorar el medio ambiente
-actividades significativas
-fomentar el respeto, cuidado y protección de todo
lo que nos rodea
REFERENTES LO DADO EN CLASE Y POWER POINT.
Prof. MAURO IBAÑEZ.