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Universidad del Turabo
Escuela de Educación
Programa Doctoral
Fundamentos Históricos Del Currículo:
desde la prehistoria hasta nuestros días
Educ. 814
Dra. Debbie Ann Quintana
Objetivos
• Conocer la evolución histórica del
currículo
• Conocer la influencia del currículo en
el proceso educativo desde la
prehistoria hasta nuestros dias
Prehistoria
• Desde el 4200 A C.se evidencia según Good
(1960)
“Civilización y Educación están basados en tres
características que distinguen al hombre de otros
animales, el poder hablar articuladamente conectado al
pensamiento, la invención y construcción de
herramientas, armas y ropa y el buscar albergue’’
• NO existía un currículo formal pero de forma
informal oral de ancianos a jóvenes mediante
tradición oral
Egipto
• La civilización egipcia desde 4000 al 3000 A.C.
se caracterizó por el uso de metales, sistema de
escritura y un gobierno organizado.
• Escritura basada en dibujos que
representaban un sonido y este a su vez una
palabra.
• Inicio del uso de fonética (sonido de silabas)
• Transformación de simbolos fonéticos a
desarrollo de alfabeto de 24 letras.
Grecia
• El propósito básico de la educación era entrenar
y educar a soldados fuertes y leales inmersos
en una moral convencional.
1. Esparta
• Hombres educados para la milicia y la
política con base moral.
• Memorización de la Ley de Lycurgus
• Poemas de Homero
Grecia
2. Atenas
•
•
•
Un currículo doméstico y moral para las niñas.
Enseñanza a través de canciones, cuentos,
juguetes y juegos. Similar al actual Kindergarten.
Los varones asisten a escuela privadas a la edad
de 7 años.
1.
2.
3.
4.
Escuela de letras: lectura, escritura y aritmética simple
Escuela de música: lira de 7 cuerdas y poesía lírica
Escuela de gimnacia: desarrollo físico hasta adolescente
Escuela militar a los 18 años: 2 años de adiestramiento y
servicio militar
Evolución de la educación griega
• Despúes de las Guerras Persas en 479 A. C.
• Influencia de Atenas : enseñanaza de lectura,
escritura y aritmética de 7 a 13 años
• Sofistas:añaden las materias de: gramática,
retórica y lógica.
• Materias como geometría, dibujo, y música se
añaden a jóvenes de 13 a 16 años.
• Educación Superior principalmente retórica y
filosofía despúes de 16 años.
Pensadores Griegos
1. Sócrates
• Uso del discurso elocuente: énfasis en estándares éticos y
morales, habilidad para pensar y analizar experiencias.
2. Platón
• Filósiofo, político y educador, estudiante de Sócrates.
La educación como medio para educar de acuerdo a
tres clases de individuos: Filósofos, soldados y
trabajadores
3. Aristóteles
• Estableció la escuela el Liceo y fue estudiante de Platón.
• Inició el uso del método inductivo para establecer ideas
concretas
Educación Romana
• En la era temprana su propósito era
inculcar moral y virtudes sociales en orden
para mantener la ley, costumbres y
religión.
• Escuela elemental (Ludus = juego):
dirigida 6 a 12 años enseñanza de
lectura, escritura, aritmética, Ley de las
12 tablas y conducta moral.
Educación Romana
continuación….
• Escuela secundaria o de Gramática:
dirigida 13 a 16 años, enseñanza del
idioma latin, griego y literatura , también
oratoria, historia, geografía, mitología y
ética.
• Escuelas de Retórica : 16 años para
profesiones en leyes o vida pública
Roma en la Edad Media
• Establecieron las 7 artes liberales
• Trivium
1. Gramática
2. Retórica
3. Lógica
• Cuadrivium
1.
2.
3.
4.
Aritmética
Geometría
Astronomía
Música
Educación Cristiana
• El curriculo refleja integración de las culturas e
ideas del griego, romano y hebreo. Añadió a las 7
artes liberales: filosofía y Teología.
• Las principales escuelas cristianas:
1. Catacumbas: doctrina a nuevos creyentes, escritura e
himnos
2. Catequistas: Teología cristiana
3. Monástica: Latin, lectura, escritura, música, reglas de
la religión y conducta y algo de matemáticas y
astronomía.
4. Canto: música y canto para actividades religiosas
5. Chantry: Dirigida por el cura: canto, lectura, escritura
en latin, salmos y credos
Durante el Renacimiento
1. Escuelas de Latin
• Reflejo de influencia Griega y Romana
• Atiende las leyes, políticos y algunos hombres de
negocios de la elíte.
2. Desarrollo de la Escuela Humanística
• Currículo basado en el estudio del hombre
• Lectura y escritura del Latin y Literatura Griega y
Romana
• Modales, moral, declamación, composición, y
actividades físicas: deportes, juegos y danza
Durante el Renacimiento
1. Aumento en el comercio
2. Desarrollo de grandes ciudades
a)
b)
c)
d)
Aritmética comercial
Registro de libros
Redacción de correspondencia
Llevar minutas de reuniones
3. Surgimiento de las Universidades
a) Estudio de los clásicos
b) Clase profesional
1) Facultades de Artes, Leyes, Medicina y Teología
Reformación
1. Invención de la imprenta
2. Inclusión de la Biblia
3. Influencia de Ignacio de Loyola (Jesuitas)
a) Influencia de la Iglesia
1. Nivel elemental
2. Nivel Secundario
3. Educación Superior
El espíritu científico en la educación
1. Realismo Humanístico
a) Cambio en el énfasis de la Educación. Aprender de la
forma y contenido de la literatura antigua para
mejorar su mundo actual.
2. Realismo Social
a) Enfocado en mundo al momento desde la
perspectiva de una elite aristocrática
3. Realismo con sentido
a) Basado en los problemas del mundo real pero con
énfasis en el método de instrucción basado en el
sentido de percepción.
Historia del Currículo en Estados Unidos
1. La Academia
a) Benjamin Franklin’s Academy of Philadelphia en 1751
que luego se convirtió en la Universidad de
Pensilvania
2. Escuela Superior Pública
a) Evoluciona de 1800 al 1850 aunque no atendía la
creciente clase media.
3. Educación Pública
a) Old Deluder Law in Massachusetts donde 50 familias
requiere de un maestro pagado por los padres
b) 100 familias o más requería de una escuela para
preparar para la universidad
Historia del Currículo en Estados Unidos
4. Libros de Texto
a) Siglo 18 con The New England Primer
b) En 1783 Noah Webster publica “A speller”
5. Preparación de maestros
a) Inicia en algunas academias en 1800
b) Primera Escuela Normal Privada la funda el Rev.
Samuel R. Hall en Vermont para el 1823
c) James Carte influencia a Horace Mann para
establecer la primera Escuela Normal Pública en
1839 en Lexington, Massachusetts
Historia del Currículo en Estados Unidos
6.Movimiento de Educación Progresiva
a) Francis Wayland y John Dewey
1. Contenido curricular sin pertinencia
2. Exclusión de temas como salud, ciudadania y
personalidad
3. Pobre Metodología de enseñanza
4. Inflexibilidad del currículo para atender necesidades
individuales de estudiantes
5. Estudio de los 8 años
6. Progressive Education Association 1919 - 1955
Historia del Currículo en Estados Unidos
7. Organizaciones profesionales
a) National Teachers Association en 1857 - 1865
b) Surge la National Education Association en 1865
8. Legislaciones
a) National Defense Education Act of 1958 (Sputnik)
b) The Elememtary and Secondary Education Act.1965
(asignación billonaria de fondos para comunidades
escolares de escasos recursos económicos
Referencias
• Johnson, H.T. (1968). Foundations of Curriculum.
Ohio: Merril