Download PRESENTACION PESCC DE INENSEFA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
NUESTRA SEÑORA DE FATIMA
BUENAVISTA CORDOBA,
CORREGIMIENTO DE VILLA
FATIMA
2011
PROYECTO PEDAGOGICO DE
EDUCACION PARA LA
SEXUALIDAD Y CONSTRUCCION
DE CIUDADANA
“Más importante que enseñar valores
es enseñar a valorar
COMO APRENDER A TOMAR
DECISIONES FRENTE A MI
VIDA SEXUAL
PROMOVIENDO EL
RESPETO DE LA DIGNIDAD
HUMANA.
TOMA DE DECISIONES
LEY DE LA INFANCIA Y LA
ADOLESCENCIA
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Como aprender a tomar decisiones
frente a mi vida sexual promoviendo
el respeto de la dignidad humana?
PROBLEMÁTICA QUE CONVOCA
La indiferencia de los diversos estamentos
institucionales ante las formas de vida
familiar, escolar y social de los educandos;
frente a la proliferación de relaciones
sexuales a temprana edad entre los
jóvenes de la comunidad de villa Fátima,
particularmente al interior de la Institución
Educativa Nuestra Señora de Fátima.
DERECHOS SEXUALES Y
REPRODUCTIVOS A DESARROLLAR.
• Derecho a la vida, a la integridad física,
psíquica y social.
• Derecho a la igualdad de sexo y género.
• Derecho al fortalecimiento de la autoestima, la auto-valoración, y la autonomía
para lograr la toma de decisiones
adecuadas respecto a la sexualidad.
• Derecho a elegir si tiene o no relaciones
sexuales.
• Derecho a recibir información clara, oportuna
y científica acerca de la sexualidad.
• Derecho a espacios de comunicación familiar
para tratar el tema de la sexualidad.
HILO CONDUCTOR.
FUNCION REPRODUCTIVA (toma
de decisiones)
LO QUE QUEREMOS LOGRAR
• Que los estudiantes y las estudiantes
comprendan que los hombres y las mujeres
deben tomar decisiones autónomas frente a
su vida sexual, basada en principios éticos
universales que se sustentan en el respecto de
la dignidad humana y en el derecho a recibir
información clara, oportuna y científica sobre
la toma de decisiones con relación a la
sexualidad.
 establecer
un
proceso
de
transversalidad e interdisciplinariedad
entre las diferentes áreas del
conocimiento en cuanto a las
competencias se refiere, con el
propósito de que los docentes,
estudiantes y padres de familia se
apropien de la temáticas que al
interior del PESCC se trabaja.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR.
•
•
•
•
MATEMATICAS:
Comparo e interpreto datos provenientes de
diversas fuentes (prensa, revistas, tv, consultas,
entrevistas etc.).
LENGUA CASTELLANA.
Utilizo estrategias descriptivas para producir un
texto oral con fines argumentativos.
Respeto la diversidad de criterios y posiciones
ideológicas en los grupos humanos.
Leo diversos tipos de texto: descriptivo,
informativo, narrativo, explicativo y argumentativo
•
•
•
•
CIENCIAS SOCIALES.
Apoyo a mis amigos y amigas en la toma
responsable de decisiones sobre el cuidado
de mi cuerpo.
Cuido mi cuerpo y mis relaciones con las
demás personas.
Defiendo mis derechos y los de otras
personas y contribuyo a denunciar ante las
autoridades competentes (profesor, padres,
comisaria de familia) casos en los que son
vulnerados.
Tomo decisiones responsables frente al
cuidado de mi cuerpo y de mis relaciones con
los demás (drogas, relaciones sexuales).
CIENCIAS NATURALES
• Cuido, respeto y exijo respeto por mi
cuerpo y por los cambios corporales que
estoy viviendo y que viven las demás
personas.
• Analizo
críticamente
los
papeles
tradicionales de género en nuestra cultura
con respecto a la sexualidad y la
reproducción.
• Tomo
decisiones
responsables
y
compartidas sobre mi sexualidad.
CIUDADANAS
• Reconozco que los derechos se basan en
la igualdad de los seres humanos, aunque
cada uno sea, se exprese y viva de
manera diferente.
LABORALES GENERALES.
• Intelectuales. (Toma de decisiones).
• Establece juicios argumentativos y define
acciones para resolver una situación
determinada.
• Asumo las consecuencias de mis
decisiones
• Interpersonales. (Comunicación).
• Reconoce y comprende a los otros y
expresa ideas y emociones, con el fin de
crear y compartir significados, transmitir
ideas, interpretar y procesar conceptos y
datos, teniendo en cuenta el contexto.
• Respeto las ideas expresadas por los
otros, aunque sean diferentes de las mías
RELACION CON OTROS
PROYECTOS
• Proyecto escuela de padres.
• Proyecto uso y aprovechamiento del
tiempo libre.
• Proyecto de democracia y convivencia.
EJES TEMATICOS:
• Funcionamiento biológico sexual y
reproductivo:
• Comprendo
el
funcionamiento
biológico de la sexualidad y de la
reproducción
humana,
y
esta
comprensión me sirve una sexualidad
satisfactoria y saludable para mí y
para los demás.
• Aspectos psicológicos y sociales de la
reproducción:
• Entiendo que la reproducción humana incluye
aspectos psicológicos y sociales, además del
evento biológico de la concepción, el
embarazo y el parto, como lo son imaginarios
y
representaciones
sociales
sobre
maternidad y paternidad.
• Analizo críticamente estas manifestaciones y
participo en su transformación en caso de
que estas atenten contra mis derechos o los
de los demás.
• Salud sexual y reproductiva: comprendo la
importancia de la salud sexual y reproductiva,
entendida como el bienestar físico, psicológico
y social en todos los aspectos relacionados
con el sistema reproductivo, en mí y en otros,
y empleo estrategias para mantenerme sano.
• Servicios de salud sexual y reproductiva:
Conozco los servicios de salud sexual y
reproductiva a los que todas/os tenemos
derecho, y emprendo estrategias
para
acceder a servicios de salud y métodos de
planificación seguros, eficaces y aceptables.
• Derecho a la integridad física, psíquica y
social: Comprendo que tengo derecho a vivir
libre de presiones y de violencias sexuales, y
emprendo acciones para que ni yo ni
ninguna otra persona sea manipulada con
fines sexuales que atenten contra su
integridad física, psíquica y social.
• Derecho a la libertad: Comprendo que todas
las personas tienen derecho a disfrutar de
una vida sexual satisfactoria, sin riesgos, y a
procrear, y son libres para decidir hacerlo o
no, cuándo y con qué frecuencia. Lo anterior
me permite ejercer los DHSR en mi vida de
pareja, familiar y como miembro de la
sociedad.
COMO HACERLO
EN MATEMATICAS.
• Presentación de video (no te saltes la vida)
dirigido a estudiantes de los grados 7º,8º,9º,10º y
11º para que analicen e interpreten la información
expuesta en el video.
LENGUA CASTELLANA.
• Presentación del video you tube (Derechos
sexuales y reproductivos) dirigidos a estudiantes y
padres de familia con el propósito de que los
padres de familias y
especialmente los
estudiantes describan y produzcan un texto oral
de tipo argumentativo.
CIENCIAS SOCIALES.
• Elaboración y exposición de carteleras por
parte de los estudiantes por ciclo de
grados (transición, primero a tercero,
cuarto a quinto, sexto a séptimo, octavo a
noveno y decimo a once) relacionadas
con los derechos sexuales y reproductivos
expuestas en el componente función
reproductiva.
CIENCIAS NATURALES.
• Desarrollo de talleres, charlas, campañas
de prevención sobre salud sexual y
reproductiva, aspectos psicológicos y
sociales de la reproducción, Servicios de
salud sexual y reproductiva, funcionamiento
biológico sexual y reproductivo por parte de
entidades como PROFAMILIA, ICBF,
SECRETARIA
DE
SALUD
DEPARTAMENTAL; dirigidas a docentes,
padres de familia y especialmente a los
estudiantes.
CIUDADANAS.
• Transverzalizacion de los proyectos de
escuela de padres, uso y aprovechamiento
del tiempo libre y democracia y convivencia
con los temas que se plantean en el proyecto
pedagógico de sexualidad y construcción de
ciudadanía “como aprender a tomar
decisiones frente a mi vida sexual
promoviendo el respeto de la dignidad
humana”.
• LABORALES GENERALES.
• Realización de talleres entre estudiantes
(coevaluacion) de la temática desarrollada en
el proyecto
•
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•
CON QUIENES.
Estudiantes, padres de familia, docentes y
comunidad en general
RECURSOS CON QUE CONTAMOS.
Televisor
Video beam
D.V.D
Videos
Carteleras.
Sala de informática.
Aula
COMO SABER QUE SE HA LOGRADO
• Disminución de la proliferación de relaciones sexuales a
temprana edad y embarazos precoces entre los jóvenes de
la comunidad, particularmente los que hace
• no parte de la Institución Educativa Nuestra Señora de
Fátima.
• BIBLIOGRAFIA
• Educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía,
guías uno, dos y tres.
• Estándares básicos de competencias en lenguaje,
matemáticas, ciencias y ciudadanas, Ministerio de
Educación Nacional.
• Articulación de la educación con el mundo productivo,
competencias laborales generales.
GRACIAS