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La Psicoeducación
La Importancia
de la Difusión
“La Terapia
Familiar”
La Intervención
en Pacientes
con Trastornos
La Intervención
Infantil
La familia es un sistema.
 Un sistema es un conjunto de elementos
en interacción dinámica en función de
una finalidad.

Objetivo de la familia:
Procreación. Crianza,
Desarrollo integral de todos sus miembros.
Área
Cognitiva
Área
Psicosocial.
Área
Física

Existen 3 tipos de educación:
Formal
No
Formal
Informal
Impartidas en
instituciones
de formación.
Impartidas en
Instituciones
comunitarias.
Interacción del
Individuo
con el ambiente.




La familia es la matriz de
la identidad.
Las familias moldean y
programan las conductas
de los hijos.
La manera en la que se
relacionan los
subsistemas dará como
resultado la dinámica
familiar.
Si hay buenas relaciones
entre subsistemas, se
tendrá una familia sana.
•Deserción escolar.
•Ausencia de valores.
•Mala conducta.
•Uso de lenguaje
inadecuado.
•Embarazos, uso
de drogas y alcohol.
•Violencia.
Deserción escolar:
SEP: En primaria solo el 60%
culmina.
De 1000 niños.
380: no terminan la secundaria.
32 no se inscriben.
OCDE: México es el penúltimo
de 30 países de población que
no estudia.

Nivel de intervención: Educativo
Los padres y los hijos.
Los padres y la escuela.
Los padres y la salud.
Objetivo:
Búsqueda de
equilibrio y desarrollo
óptimo de todos los
miembros de la familia.
La Intervención Infantil

La noticia de tener un hijo, despierta
muchas emociones y sentimientos en el
subsistema
conyugal,
experimentan
algunas dudas sobre como darle lo mejor.

Ser mamá y papá requiere de paciencia,
responsabilidad y sobre todo de mucho
amor, la llegada de un bebe a casa es
causa
de
alegría
y
satisfacción.
Conformen pases los días verán como su
hijo crece y descubre poco a poco nuevas
cosas a su lado y de las personas que los
rodean.

El bebe se desarrolla con los cuidados que
le den, pero sobre todo, con su amor. La
ternura y el cariño que lo rodean serán los
cimientos, con los que construye una
identidad sana, lo cual le permite aprender
las destrezas y habilidades que le serán
útiles en su vida.(Papalia, 2002).
Varios estudios



han demostrado que las relaciones
afectivas con la madre y con los adultos que cuidan de un niño,
repercuten directamente en la estimulación y crecimiento de
conexiones neuronales.
A través de estudios y observaciones se ha concluido que los
bebés que no reciben cuidados maternos o afectivos, que son
separados de sus madres en los primeros dos años de vida
pueden tener consecuencias negativas en su desarrollo. Dr. René
Spitz (1965) y Dr. John Bowlby (1940).
Según Pervin y John la personalidad representa aquellas
características de la persona que explican los patrones
consistentes de sentimientos, pensamientos y comportamientos.
A esta capacidad que la persona desarrolla para salir adelante se
llama resiliencia y para que esta se de es necesario; haber
encontrado una persona con la que se estableció una relación
afectiva, segura, fiable, continua, de cierta duración y de calidad
durante la infancia.( Barudy).
A través de la experiencia personal y social del individuo para responder
ante diversas situaciones además existen también factores que afectan la
personalidad como pueden ser:

Vida Intrauterina.-Condiciones
físicas, psicológicas y ambientales de
la madre.

Alumbramiento.-Circunstancias del
bebé al momento de nacer.

Familia.-Satisfacción de las
necesidades del niño: cuidado y
afecto. Identificación de roles de
comportamiento de acuerdo al sexo.
Lugar que ocupa en la familia.
Relación entre los integrantes. Modelo
de educación, valores y costumbres.

Ambiente.-Ambiente social,
económico y cultural; personas,
condiciones, espacios de interacción

Medios de Comunicación.-Modelos de
comportamiento, información y
estilos de vida.



Esto no quiere decir que si algunos de los factores
mencionados no se dan de la manera adecuada la
persona no pueda superar las limitaciones que esto trae
consigo ya que hay casos en los cuales algunas
personas que han vivido condiciones difíciles optan por
alternativas diferentes a lo que se pensaba podría ser su
vida.
Es difícil que un niño crezca con un concepto positivo de
sí mismo si durante mucho tiempo ha estado expuesto a
críticas, sarcasmos, mensajes ofensivos, etc.
El papel como adultos en relación con los niños será
favorecer su desarrollo considerando sus características
personales.
La Intervención en Pacientes
con Trastornos Mentales
La intervención psicológica se puede realizar con
familias que requieran de apoyo ya sea para tratar a un
familiar o a varios integrantes.
 Resultados
de investigaciones refieren que el
tratamiento tendrá mayor éxito indudablemente con el
tratamiento de toda la familia.
 Tanto la persona cuidadora como los demás miembros
de la familia son la principal fuente de apoyo emocional
y social para el paciente.
 La Terapia Familiar se puede aplicar en cualquier
trastorno.

Minuchin nos habla de que el paciente
identificado en si no es el problema,
sino el síntoma del problema familiar.
 Es por ello que tenemos que abarcar
el tratamiento mas allá del paciente e
indagar en su historia personal,
infantil y aun mas atrás de ser
necesario.
 Ya que es común encontrar pasados
fuertes de asesinatos, secretos,
enfermedades que son de suma
importancia conocer para poder darle
una mejor dirección al tratamiento.
 Es
cuando
descubrimos
como
terapeutas lo que afecta en la psiquis
una situación familiar fuerte, la cual se
convierte en psicosis con el tiempo y
solo una persona, y en ocasiones mas
padecen las consecuencias.

“La familia del paciente”

Lo delicado en la intervención es evitar los problemas que la Terapia
Familiar había tenido en sus orígenes; los familiares no tenían que
sentirse culpables, la familia debía ser un recurso terapéutico y había
que recoger el sufrimiento que conlleva la irrupción de un Trastorno
Mental Grave.

La idea de ampliar el foco y crear cambios en familias rígidas, familias
homeostáticas que llevan ancladas en su ciclo vital muchos años. Los
cambios se tenen que dar de manera gradual, con el apoyo de
programas como la Psicoeducación

Familiar.
El apoyo de una difusión con información de prevención confiable y
tratamientos existentes seria un gran apoyo para nuestra sociedad.
Caso de una paciente psiquiátrica…
Tratamiento durante la hospitalización
 Intervención individual
 Terapia grupal
 Psicoeducación familiar

Se
trabaja
conciencia
de
enfermedad y apego al tratamiento
se brindan herramientas para
identificación de síntomas.

Al egreso del paciente se canaliza
al programa correspondiente en
donde se continuara reforzando lo
anterior, con el objetivo de
mantenerlo estable el mayor tiempo
posible.
Tratamiento
Psiquiátrico
Tratamiento
Psicológico
“Un Tratamiento
Exitoso”
Área Espiritual
Área Social
El Apoyo
Familiar

Los medios masivos de comunicación
empiezan a tener auge tal como los
conocemos ahora en la segunda década del
siglo XX.

Pero el inicio se dice que se marcó cuando se
creó la imprenta, ya que empezaron a
reproducirse textos que en otro momento
eran copiados a mano.
Biblia de Gutenberg

Con el paso de los años los medios se
fueron haciendo más sofisticados, surge
la prensa, el telégrafo, el teléfono, la
radio, la televisión y actualmente el
internet que dicen los estudiosos que la
red vendrá a sustituir a todos los medios
y por medio de computadoras
tendremos
acceso
único
a
la
información.

Como objetivo principal los medios de
comunicación
emergen
para
mantener
informada a la sociedad de las cosas que
acontecían en el mundo.
La radio jugó un importante papel en la
segunda guerra mundial, ya que así es
como muchas de las familias que
permanecían escondidas era como tenían
información del mundo exterior.
 En esa época ya se veía la importancia y se
tenía una pequeña muestra de lo que esos
“monstruos” podrían hacer.



En el tema referente a la publicidad
que manejan hablando de los
medios masivos de comunicación
en México como Televisión Azteca y
Televisa, se dice que los medios no
están vendiéndole información a los
ciudadanos, están vendiendo los
ciudadanos a los publicistas.
El principal papel de los
medios de comunicación es
informar, educar, animar y
distraer, yo diría actualmente
que el gran papel de los
medios de comunicación es
desinformar,
maleducar,
desanimar…
pero
sigue
distrayendo.
SE VENDE UNA SOCIEDAD COMPLETA LISTA PARA COMPRAR
CUALQUIER PRODUCTO
ATTE. MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN
Damos por cierto todo lo que sale en televisión, por eso compramos
los “maravillosos” productos que harán que “en dos días tengamos
15 kilos menos”
En lo referente a televisión infantil, nos podemos
dar
cuenta que se convirtió en la gran educadora, los nuevos
maestros de nuestros hijos son Dora la Exploradora, Diego, Kai
Lan, un perro azul que se llama Blue, el equipo Umizumi y un
dinosaurio morado llamado Barney, sin mencionar que “Elmo te
enseña a ir al baño”.
Ya no tenemos capacidad de asombro, podemos ver
abiertamente imágenes de asesinatos o como se
desarrollan guerras y permanecer inmutables, en particular
en México ya nos hablan de crisis y es noticia normal.
Con todo esto quiero llegar al punto en donde la información
que transmiten los medios masivos de comunicación
aunque generalmente es sin sentido, también resulta nociva
y deformadora.

Hemos hablado de que las familias pasan por una etapa de cambio en
donde se están definiendo nuevos patrones de conducta, en donde se
busca tener quizá una sociedad más justa, en donde los hijos se
desarrollen de manera correcta y sean felices.

En resumen me gustaría pensar que también los medios van en camino a
una transformación. Que más adelante perderán ese papel
exageradamente predominante marcando rumbos y destinos.

Pienso y veo un futuro en donde los ciudadanos ya no se dejarán marcar
por lo que te diga el hombre que está en la caja cuadrada, sino por lo que
le dicte su raciocinio y su conciencia.
Bibliografía
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



Esquizofrenia y Terapia Familiar. Una intervención desde el Trabajo Social en
Rehabilitación Psicosocial. Por Sergio Siurana.
http://esquizofreniayterapiafamiliar.blogspot.com
Barudy, J. y Dantagnan, M. (2005). Los buenos tratos a la infancia, Barcelona,
España: Editorial Gedisa, S.A.
Mussen, P.H., Janeway Conger, J. y Kagan, J. (1976). Desarrollo de la personalidad
en el niño, México: Editorial Trillas.
Papalia.E. Wendkos,S.Duskin,F.(2001), Desarrollo Humano.Colombia:Ed Mc Graw
Hill.
http://www.psicologia-online.com/infantil/amnesia-infantil.html
María Cervel Nieto. Orientación e intervención familiar.
CARTER C. UMBARGER. UN MODELO FAMILIAR.
HTTP://WWW.PNSD.MSC.ES/CATEGORIA2/PUBLICA/PDF/ESCUELAPADRES.PDF
“Por que creemos que SI existen
familias felices”
Gracias…
Por: L.E.D. Fernanda Duarte Pesqueira.
L.C.C. Lourdes A. Zozaya Solórzano.
Psic. Ma. Eduwiges Acosta Duran.
Psic. Susana E. Cuellar Urrea.