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MÉTODOS Y TÉCNICAS
“Métodos de la Psicología”
Psic. María Eugenia González Fernández
MÉTODOS EN PSICOLOGÍA
MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA
METODO EXPERIMENTAL
Fue el método empleado por los conductistas. Muy empleada por WUNDT y
sus discípulos. Sus características son:

Es un trabajo en laboratorio;

con condiciones controladas;

se utilizan aparatos de medida.
Los pasos de este método son: plantear un tema de investigación; después,
plantear una hipótesis como respuesta a las cuestiones a estudiar, con dos
variables: la variable dependiente (por ejemplo, la atención que se presta en
una clase), y la variable independiente (la temperatura que hay en una clase y
condiciona la atención.
Se provoca la conducta a observar, mediante un material seleccionado que el
sujeto ha de manipular y elaborar, aunque en general, la tarea encomendada
no está preparada ni planificada hasta en sus mínimos detalles. Es muy
importante evitar que se produzca una conducta ficticia, el experimentador
debe procurar que la situación se asemeje lo más posible a la vida real.
Un ejemplo de experimento en laboratorio sería la relación entre la emoción
ante una persona o situación determinadas y el no. de latidos por minuto.
METODO OBSERVACIONAL
Consiste
en
recoger
información
a
través
de
la
vista
y el
oído,
fundamentalmente. Tiene el propósito de investigar las modificaciones que se
producen en el transcurso del desarrollo, en condiciones ambientales naturales,
renunciando relativamente a un control sistemático de los factores que influyen
en los resultados. A consecuencia de esta carencia de control planificado, los
datos obtenidos no se prestan, de ordinario a conclusiones universales. Este
método permite que su uso suministre alguna información sobre las estructuras
del pensamiento, las relaciones sociales, el comportamiento afectivo y
motivador, así como sobre múltiples aspectos de la dependencia de tales
estados,
respecto
de
las
condiciones
culturales
y
sociales.
Es un método que podría caer en la subjetividad; para evitar que suceda esto,
se pueden usar los instrumentos cerrados: la lista de control, y la escala de
estimación, que es una escala en la que se recogen las estimaciones del
observador.
METODO DE CUESTIONARIOS (encuestas, test...)
Es un método de observación directa o inmediata. Se propone el estudio de
determinados aspectos de la vivencia y de la conducta. Hall fue el que primero
lo
usó
y
el
que
le
dio
fama.
Muy
empleado
por
su
sencillez
Si se emplea sin espíritu crítico, o se evita la formulación y disposición de las
preguntas, conduce, con frecuencia a resultados muy inseguros y de escasa
validez.
METODO CORRELACIONAL
Consiste en poner en relación dos elementos a estudiar (ej. el rendimiento y el
aprendizaje escolar...). El coeficiente de correlación oscila entre 0-1;
correlaciones bajas son de 0,1..., como entre la estatura y las notas, y
correlaciones altas serían de 0,9..., como entre el tipo de personalidad y el
rendimiento.
METODO CLINICO
Este fue un método inventado por Piaget, que fue quien mejor estudió la
inteligencia de los niños. Fue un hombre estable, no viajaba mucho, sino que
vivió muchos años en Ginebra. No le gustaba trabajar en grupo y sólo lo hacía
con una colaboradora con la que se casaría. Trabajó casi hasta su muerte, la
cual le llegó muy tarde. Su cerebro lo donó a la universidad de medicina y unos
estudios demostraron que no había envejecido como un cerebro normal, era un
cerebro
bastante
joven
a
pesar
de
los
años
de
Piaget.
Su aportación a la psicología fue muy contraria a las aportaciones anteriores,
las cuales definían la inteligencia como lo que miden los tests. Pero él no
quería medir la inteligencia. Es el primero que dice que el ser humano es
inteligente prácticamente desde que nace. Su planteamiento fue distinto y
novedoso:
Sitúa el origen de la inteligencia humana hacia los cuatro meses de vida,
porque, según él, cuando nacemos no tenemos conductas voluntarias, sino que
nos movemos por reflejos. Hay tres tipos de reflejos según su teoría:
*REFLEJOS PERMANENTE: Como el parpadeo o el estornudo, los cuales no
se pierden en toda la vida.
*REFLEJOS QUE SE TRANSFORMAN EN CONDUCTAS VOLUNTARIAS:
Como el reflejo de succión (si se le lleva el dedo a la boca lo succiona como si
fuese el pecho de su madre, es un reflejo destinado a la supervivencia) o el
reflejo de la prensión (el niño aprieta todo aquello que tiene en la mano; para
Piaget este reflejo tiene gran importancia porque cuando éste se transforma en
una conducta voluntaria, ello quiere decir que el niño ya está preparado para
explorar y conocer el mundo, su entorno -para Piaget las manos tienen una
gran importancia-).
*REFLEJOS QUE SE PIERDEN: Son aquellos que se pierden a una edad muy
temprana, como la natación (a los 8 meses aproximadamente), y el andar
automático (al año, más o menos).
Piaget y su colaboradora emplearon el método clínico, que fue ideado casi
exclusivamente para los niños. Este método tiene una parte muy importante de
observación, con los instrumentos adecuados, y otra, aún más interesante, en
la que se introduce todo tipo de actividades, juegos y problemas a resolver para
los niños, para después observar (a veces la observación es pura, pero si el
niño es algo mayor se le hacen preguntas de porqué hace lo que hace) y
anotar las respuestas y reacciones del niño. Empleó tanto material para niños,
como piezas de madera, botellas, plastilina.
Uno de sus experimentos más curiosos fue el que hizo con dos edades
diferentes, unos niños de 4-5 años y otros de 7-8 años. Les presentó dos
recipientes de mismo volumen con un líquido de color, uno más alto y otro más
ancho y les preguntó cuál de los dos tenía más líquido; los pequeños
contestaron que el recipiente alto y los mayores dijeron que los dos y se lo
razonaron. También hizo un experimento similar, pero con plastilina del mismo
volumen, una hecha una bola y otra desmenuzada en trocitos, y el resultado
fue similar.
Métodos de Investigación en Psicología. Consultado en 07, 20, 2010 en
http://www.wikilearning.com/curso_gratis/introduccion_a_la_psicologiametodos_de_investigacion_en_psicologia/1316-5.