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4. EVOLUCION y ALCANCES DE LA INVESTIGACION EN TRABAJO SOCIAL Por: Ivonne Escobar Estudiante Autores como Ezequiel Ander Egg, Angela Vigetti, Natalio Kisnernan, a través de sus obras señalan la importancia que tiene la investigación dentro del proceso de acercamiento de la realidad y transformación de la misma en aras de un mayor bienestar para el individuo grupo o comunidad. Pero esto no se queda solo en el papel, tanto docentes como compañeros de semestres supervisores afirman con convicción lo expuesto en los libros. y aunque parezca paradójico "el deber ser" no es muy acorde con la experiencia obtenida durante los cuatro semestres cursados en los que se ha dejado entre ver que aunque la investigación es fundamental en la formación y acción del trabajador social no solo se le ha prestado la debida atención. Muestra de ello es que los libros sobre investigación en trabajo social, a los cuales se tiene acceso datan de hace dos años o más de décadas y en su mayoría son realizados por sociólogos o investigadores sociales. Es con base a lo anterior y teniendo en cuenta la importancia de la investigación en el que hacer profesional que surge el interés por plantear este tema, sin embargo pretender abarcar la investigación en su totalidad es casi imposible por ello esta ponencia a sido enfocada a nivel de Colombia y la fundación universitaria Monserrate para ellos se toma como material de apoyo obras realizadas por autores como Ángela Vigetti, Ezequiel Ander Egg, el ICFES, el consejo nacional para la educación en Trabajo Social como también entrevistas realizadas a Luz Edilma Rojas coordinadora de prácticas Ana María Restrepo; coordinadora de la unidad de estudios universitarios y Maritza Chávez coordinadora del área de investigación. 1. QUE ES LA INVESTIGACIÓN EN TRABAJO SOCIAL Y SUS ORÍGENES La investigación en Servicios Social es la actividad investigativa, basada en métodos que pueden comunicarse y comprobarse, cuyo objetivo es añadir algo al conocimiento disponible sobre el servicio social7. La Investigación Social empieza a tomar importancia dentro de la profesión cuando los reformadores sociales ven la necesidad de sistematizar la ayuda ofrecida a los pobres aunque en una forma muy elemental y centrada básicamente en la encuesta. Posteriormente se fueron implementando la observación, el estudio en forma sistematizada las entrevistas, procedimientos estadísticos y la combinación del análisis cuantitativo con la consideración cualitativa de los hechos al estudiar la estructura social. Hacia la década de los cincuenta surgen los primeros grupos de investigación en Servicio Social como la Asociación Nacional de Asistentes Sociales (N.A.S. W), años después surgen en América Latina (ELA TS), Centro Latinoamericano del Trabajo Social, (ALAETS) Asociación Latinomericana de Escuelas de Trabajo Social, (ABESS) 8 MARTINEZ. María Eugenia. PUYANA. Yolanda. Trabajo Social en el Umbral del Siglo XXI. Bogotá. Colombia. 1994. P. 13 Asociación Brasilera de Escuelas de Servicio Social entre otras. También vale la pena destacar que la reconceptualización marcó un paso importante en la historia de la profesión a nivel latinoamericano, ya que a partir de ella se activó la importancia de la investigación como parte activa dentro de la práctica y metodología, este proceso favorecía la creación de algunos "master" en Brasil y México tendientes a capacitar al profesional en este campo, este movimiento se vivió en todos y en cada uno de los países latinoamericanos, en Colombia trajo en cuestionamiento frente aspectos como la metodología y la intervención profesional y el alcance de los métodos de caso, grupo y comunidad que parcelaban la realidad social para ellos se planteó una nueva metodología que recopilara los planteamiento de la reconceptualización cuyos puntos básicos son: - Lograr una intervención del trabajador social acorde a las necesidades y a la realidad del país. - Involucrar como parte del proceso investigativo al individuo grupo o comunidad a través de la investigación acción participativa. - Cuestionar la investigación funcionalista y considera que para poder intervenir se requiere no solo interpretar la realidad sino transformarla. Los primero trabajos realizados a partir del movimiento de reconceptualización, son un esfuerzo por alejarse de los conceptos tradicionales, cambiar la actitud científica y dar una nueva visión a la profesión, caracterizada por la pretensión de construir un nuevo modelo de intervención profesional con los sectores marginales en programa de organización comunitaria. Sin embargo se nota como no hay una estrecha relación entre la práctica y la teoría, elementos centrales de la sistematización. "Hasta 1975 existen propuesta y recomendaciones para el desarrollo de la investigación, pero no se encuentran proyectos ni informes al respecto. en resumen los trabajadores sociales se dedican a la información indiferenciada que brindan las ciencias sociales y humanas. Los profesionales son formados en el método de estudio más no de investigación, dicho en otras palabras son preparadas para consultar compendios pero no para elaborar conocimientos"8. Desde ese entonces hasta hoy se han hecho grandes esfuerzos por realizar trabajos serios, profundos y que aporten a la profesión para ellos se ha planteado diversos modelos a nivel estatal y programas en cada universidad; Para destacar que a partir de esta última década han surgido las condiciones administrativas y la formulación de políticas de investigación en las facultades de trabajo social encaminadas a fortalecer el área de investigación que vislumbra grandes posibilidades futuras. 2. OBSTÁCULOS y DIFICULTADES DE LA INVESTIGACIÓN EN COLOMBIA Nadie niega la importancia que tiene la investigación dentro del ámbito profesional y aunque esta ha evolucionado rápidamente hay que reconocer que frente a otros países sin ir muy lejos frente a otros profesionales el trabajador social tiene a un mucho por hacer en pro de la investigación y este camino requiere todo un proceso con el que se venzan obstáculos para poder arrancar de una vez con verdadera conciencia de crear, innovar y sistematizar las experiencias obtenidas a través de la práctica. Los principales y más comunes obstáculos, resistencias y dificultades que se pueden enumerar son las siguientes: 2.1 Falta de Investigadores Es la más protuberante de las dificultades y se presenta porque se carece de una actitud investigativa y esta no se puede desarrollar en nueve semestres sino que es un proceso que inicia desde la infancia cuando el niño crea, se pregunta, imagina, etc. y se va estructurando a través de la información recibida en primaria y secundaria; como se carece de ese proceso es como encontrar un temor de investigar "porque se considera algo complicado que exige manejo de métodos de conocimientos, claridad teórica; cuando en realidad es un poco más de dedicación los que realmente se necesita"9. 2.2 Falta de Metodología y Técnica de Investigación "El trabajador social maneja la investigación pero no con el rigor científico que este exige", esto debido a dos razones; en primera medida porque generalmente el profesional no realiza investigaciones puras, entonces no se hace necesario dicho rigor científico; como segunda media porque se ha reforzado la investigación cualitativa (entrevistas, encuestas, tabulación) pero falta trabajar en cuanto la investigación cuantitativa, en manejo de instrumentos de interpretación de los datos estadísticos. 2.3 Pereza de Escribir Al respecto Luz Edilma Rojas, afirma que el trabajador social no investiga lo que pasa es que no acostumbra a dejar registrados los resultados de sus investigaciones, las experiencias obtenidas en la práctica, el manejo de recursos, la diversidad de problemas y la manera en que le ha dado solución; como si suele presentarse en otras profesiones incentivando así la creación de nuevas teorías dando pie a nuevas investigaciones elementos que finalmente permiten y dar estatus a una profesión. 2.4 Inadecuada Financiación La realización de investigaciones serias y específicas del campo social, se tropiezan con la falta de recursos y apoyo de la institución por la cual se trabaja este factor negativo solo se solucionará hasta el día en que se disponga de un presupuesto y crea conciencia de que la investigación es una operación esencial para analizar una realidad, planear políticas sociales, desarrollar programas y transformar una situación problema "porque la cuestión no es cuanto cuesta sino cuanto se necesita. 2.5 Deficiente Divulgación de los Resultados de la Investigación Los resultados obtenidos a través de la investigaciones no se dan a conocer en forma amplia y oportuna a propios o extraños sino que entran a formar parte del sinnúmero de información que tuviere guardada dentro de dos pastas, trabajos que tienen muchos que aportar en la confrontación de la teoría con la práctica y en el progreso de la profesión. 2.6 Bajo Porcentaje de Profesionales con Estudios de Postgrado Los trabajadores sociales generalmente no le dan importancia ni ven la necesidad de la investigación tal vez porque ven en ella un enemigo que entra a medir la efectividad de la acción, punto en el que no existe plena seguridad o también por falta de recursos para realizar una especialización. 3. QUÉ SE ESTA HACIENDO PARA FOMENTAR LA INVESTIGACIÓN 3.1 A nivel latinoamericano Las alternativas que se presentan son a tres niveles: Asociaciones Latinomericanas, nacional y universidad, el debate y la realización de investigaciones en la labor de trabajo social es una preocupación constante para ALAETS., la CELA TS, por ello en los últimos años vienen trabajando con otras entidades latinoamericanas como ABESS., para estimular e incentivar la realización y proyección de investigaciones en trabajo social como también recuperar y documentar la investigaciones de esta área. 3.2 A nivel Nacional A partir de la ley general de educación superior se establecer la importancia de realizar investigaciones y desarrollar un espíritu crítico para optar el título profesional "el problema no de interpretación sino de la aplicación, la puesta en marcha de esta ley, si esto se logra traerá grandes progresos a la investigación,10 El CONEST tiene por objeto fomentar el desarrollo de la investigación en Colombia a través de la Facultad de Trabajo Social de la Universidad Nacional quien en este momento está dirigiendo programas de formación a los docentes de las facultades de Trabajo Social en el área de investigación. Al mismo tiempo organiza seminarios y congresos para divulgar la investigación y por ellas realizadas también promueven la revista de trabajo social como una forma de concientizar al profesional sobre su papel y mantenerlo actualizado. El estado ha planteado modelos de intervención estatal en los cuales el trabajador social participa en forma activa en la formulación de políticas sociales a nivel macro y micro ya sea en Bienestar Social Salud Ocupacional, Higiene Industrial, drogadicción, prostitución, enfermedades, mentales, etc. 3.3 A nivel Universidad (Fundación Universitaria Monserrate) La Universidad ha intentado trabajar todos los elementos de investigación pero por las dificultades ya mencionadas no se han obtenido todos los resultados que se quisieran sin embargo vale la pena destacar que: - A partir de 1990 surge el Comité Institucional conformado por la decanas de las diferentes Facultades o sus representantes y un equipo de profesionales que tiene como fin fomentar la investigación y la especialización de los docentes. De este Comité han surgido investigaciones, entre las cuales está la realizada por Ana Luz Rodríguez sobre recicladores e indígenas. - En la actualidad Maritza Chávez está realizando una investigación sobre el acceso de la mujer a la educación superior "como respuesta a un interés de la Fundación Universitaria Monserrate, en dicho trabajo participan también un grupo de VIII semestre de Trabajo Social, quienes ponen en práctica los conocimientos adquiridos y a la vez cumplen con un requisito para optar el título. - Como todo el mundo no gusta de la investigación se ha planteado otra opción para obtener el título profesional que consiste en sistematizar el trabajo realizado durante la práctica como una forma de aprender el desempeño profesional y confrontarlo con la teoría, este programa se puso en marcha hace un año y hasta ahora los resultados son satisfactorios. - En este momento se está capacitando a los docentes a través de cursos de informática para que la tecnología sea introducida a la educación superior "Se ha comprobado que el computador ayuda a que el sujeto se plantee hipótesis de trabajo". Posteriormente también se capacitará a los alumnos. - Los estudiantes a través de las cátedras realizan investigaciones, por ejemplo en segundo y tercer semestre se dan a conocer los conceptos teóricos y dan una forma muy general en su aplicación, ya que en cuarto semestre se hace una investigación de tipo instrumental aplicando el proceso metodológico. Ya en el área de prácticas el estudiante realiza diarios de campos, marcos teóricos, crean instrumentos, etc.. Los docentes recopilan con un documento denominado notas de clase las teoría expuestas por diversos autores y un análisis crítico frente a ellos. CONCLUSION Como se puede ver si se están realizando actividades que fomenten un espíritu investigativo aún así de nada servirá crear proyectos, a nivel micra o macro, sino se toma conciencia de que la investigación no es una investigación más a realizar sino la base y punto de partida del Trabajador Social, en el momento en cada estudiante deja esa actitud facilista y asuma con su responsabilidad como profesional, será posible entrar a vencer la barreras que impiden el desarrollo y difusión de las investigaciones como en otras palabras es día en que se asuma el compromiso de formación y se haga vivencial se estará en capacidad de salir de los esquemas tradicionales en los cuales está inmerso para ir más allá de la explicación que da el docente para profundizar, innovar, cuestionar, plantear marcos teóricos, confrontar la teoría con la práctica como también valorar los trabajos realizados en la Facultad y dar los a conocer a otras universidades. En el momento que el alumno se exija así mismo de manera implícita le estará exigiendo al docente mayor preparación y por ende la universidad, la creación de políticas encaminadas a aumentar el presupuesto para material didáctico, libros, revistas, informar y apoyar los congresos y especializaciones a desarrollarse como también a estudiar las hojas prácticas, seminarios y de la investigación teniendo en cuenta para su selección: sus especializaciones, los estudios de postgrado, las obras escritas, los trabajos realizados, el tiempo de práctica etc. Como se puede ver el primer paso más importante es la concientización pero... a través de que actividades o en que momento de la carrera se ha énfasis sobre estos temas tal vez en forma muy rápida cuando se habla de reconceptualización y también cuando se analiza el perfil profesional del Trabajador Social de la Fundación Universitaria Monserrate, en donde se indica como una de sus funciones en el desempeño laboral "La investigación y análisis de la realidad social, de la realidad familiar y los métodos y técnicas del trabajo social" . y precisamente como no hay actividades concretas encaminadas a desarrollar esas capacidades, mi propuesta es que se da a conocer el perfil profesional y la importancia de asumir una actitud científica como estilo de vida no solo desde la parte teórica sino también desde la práctica a través de talleres o seminarios en los cuales se trabajen temas como: conocimiento personal, como desarrollar dotes de liderazgo, como rescatar potencialidades, aprender a desarrollar actitudes, ventajas y desventajas de la investigación participativa, obstáculos para desarrollar una actitud investigativa, la ética de la investigación entre otros. Ojalá este no solo se quede en el papel sino llegue a ser analizada y si es posible puesta en marcha. En conclusión no se puede decir que el trabajador no investiga porque si lo hace, el problema está en el que no acostumbra a registrar el resultado de sus investigaciones aunque esto ha ido mejorando progresivamente, muestra de ellos es que en la 80. Feria Internacional del Libro se encuentra obras realizadas por Trabajadores Sociales "La Ciudad Fraguada Sociedad el Espacio Urbano" autor Libardo León Guarín y "Desarrollo Integral de la Familia y la Mujer" cuya autora es Susana Coronado de Rosales. Obras que en relación al número de libros presentados por otros profesionales es pequeño, pero para la profesión es significativo o enmarca un paso hacia adelante. Todo lo hasta ahora indicado es un llamado a cada uno de los estudiantes para que se cuestionen y reflexionen sobre el como se están influyendo en el desarrollo o estancamiento de la profesión, porque cada persona es libre de elegir si quiere se uno más o por el contrario luchar día a día para llegar lejos innovando, amando la profesión y dándole aporte para que crezca como bien lo dice Ana María Restrepo "De ti depende el tipo de profesional que quieras ser" . BIBLIOGRAFÍA ANDER EGG, Ezequiel. Introducción a las técnicas de Investigación. Buenos Aires, ed Humanitas, 1983. KISNERMAN, Natalio. Teoría y Práctica del Trabajo Social. Buenos Aires, Ed Humanita, 1985. MARTINEZ, María Eugenia y PUYANA, Yolanda. Trabajo Social con el umbral del siglo XXI, Bogotá, 1994. MINISTERIO DE EDUCACION y COLCIENCIAS. La investigación en la Universidad Colombiana, Bogotá, 1978. PAULA NETTO, José. La Investigación en trabajo Social, CELATS y ALAESS. VIGETTI, Angela. Investigación en Servicio Social. Buenos Aires, Ed Humanitas, 1966.