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Práctica Profesional
Docente: Angelo Salgado
Planificación Asignatura Historia y ciencias sociales
Asignatura: Historia y ciencias sociales
Nivel/curso: 2º Básico
Marco referencial:
Definición:
Un globo terráqueo es un modelo a escala tridimensional de la Tierra, que representa, al mismo tiempo, el ángulo del planeta en relación con el Sol y su
propio giro.
El empleo del globo terráqueo permite:
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Reconocer la esfera como un modelo eficaz para estudiar distintos aspectos del planeta.
Desarrollar aspectos del razonamiento espacial.
Entender el sistema de coordenadas terrestres.
Aprender a trazar, de forma aproximada, el camino más corto entre dos puntos del globo.
Visualizar fácilmente cómo cambian los días y las estaciones.
Comprender los usos horarios.
Utilizar las líneas imaginarias de la Tierra (paralelos y meridianos), la latitud y la longitud geográficas, en la localización cartográfica de elementos.
planetarias
Un globo es la única representación geográfica que tiene la distorsión insignificante en grandes áreas, con excepción de las dos dimensiones Mapa
Dymaxion; Todos los mapas planos son creados usando una mapa de proyección que inevitablemente introduce una cantidad cada vez mayor de la
distorsión más grande es el área que muestra el mapa. Un típico escala por un globo terrestre es de aproximadamente 1:40 millones.1
Extraído el 10 de Marzo del 2013 de http://www.misecundaria.com/Main/GloboTerraqueo
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 A veces, un mundo ha de socorro, que muestra topografía, En el caso de un globo de la Tierra las elevaciones son exagerados, de lo contrario sería
apenas visible. La mayoría de globos modernos también son impresos con paralelos y meridianos, para que se puede (aunque sólo
aproximadamente debido a la escala) decirle a la coordenadas de un punto específico en la superficie del planeta. Celeste Ver también: Esfera
armilar
 globos celestes muestran las posiciones aparentes de los astros en el cielo. Se omite el Sun, Luna y los planetas debido a las posiciones de estos
órganos varían con respecto a las de las estrellas, pero el eclíptica, A lo largo de la cual el Sol se mueve, se indica.
 Un posible problema se plantea con respecto a la “imparcialidad” de los globos celestes. Si el mundo se construye de manera que las estrellas están
en las posiciones que actualmente ocupan en la esfera celeste imaginario, el campo de estrellas aparecerán de nuevo hacia delante en la superficie
del globo (todas las constelaciones que aparecen como imágenes en el espejo) . Esto se debe a que la vista desde la Tierra, situado en el centro de la
esfera celeste, es de la en el interior de la esfera celeste, mientras que el globo celeste se ve desde el fuera. Por esta razón, globos celestes se
pueden producir en la imagen de espejo, para que al menos las constelaciones aparecen el “sentido correcto”. Algunos globos celestes moderna
frente a este problema haciendo que la superficie del globo transparente. Las estrellas pueden ser colocados en sus posiciones correctas y ver a
través de el mundo, de modo que la vista es del interior de la esfera celeste, ya que es de la Tierra. Historia
 La esfericidad de la Tierra fue establecido por Astronomía helenística en el siglo 3 aC, y el primer globo terrestre apareció de la época. El primer
ejemplo conocido es el construido por Cajas de Mallus en Cilicia (Ahora Çukurova en la actual Turquía), A mediados del siglo aC y 2 ª.
 No globos terráqueos de la Antigüedad o la Edad Media han sobrevivido. Un ejemplo de un superviviente globo celeste es parte de una escultura
helenística, llamado Atlas Farnese, Sobreviviendo en un siglo segundo dC copia romana en el Museo de Nápoles, Nápoles, Italia.
 Los primeros globos terráqueos que representa la totalidad de la Del Viejo Mundo se construyeron en el Edad de Oro Islámica. Un ejemplo de ello
fue construido en el siglo noveno por Musulmanes geógrafos y cartógrafos de trabajo en el marco del Abasí califa, Al-Mamun.[3][4] Otro ejemplo
fue el globo terrestre presentó a Beijing por el Astrónomo persa, Jamal ad-Din, En 1267.
 El globo terrestre más antiguo se le atribuye a Martin Behaim en Nürnberg, Alemania, En 1492.[2] Un mundo de fax que muestra América fue hecha
por Martin Waldseemueller en el 1507. Otro mundo temprana, la Globo de Hunt-Lenox, Ca. 1507, se cree que es la fuente de la frase “Aquí hay
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dragones. “Otro” notablemente de aspecto moderno “globo terrestre de la Tierra fue construido por Taqi al-Din en el Estambul observatorio de Taqi
al-Din durante la década de 15702

Mapa físico
Es la representación del relieve de una zona o un conjunto de regiones, como, por ejemplo, sus valles, ríos, montañas, etc. En el mapa físico
aparecen los ríos, las montañas y demás accidentes geográficos. Muchas veces los colores de un mapa señalan diferencias de altura y, en
algunos casos, de vegetación. A un lado del mapa o en la parte inferior hay indicaciones que explican lo que significa los colores, estas
indicaciones se llaman referencias o acotaciones.

Mapa político
Es la representación gráfica que muestra cómo se dividen los países, ciudades o localidades entre sí. Es el que hace referencia a la división política
del mundo, o bien, de un país, estado, o municipio. En los mapas políticos se muestran los límites entre países o entre estados, así como las
capitales y otras ciudades importantes, además de las divisiones comunales. También aparecen todos los ríos y montañas principales.3
2
Extraído el día 10 de Marzo del 2013 de http://www.misecundaria.com/Main/GloboTerraqueo
3
Extraído el día 10 de Marzo del 2013 http://www.profesorenlinea.cl/geografiagral/MapasTiposde.htm
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Objetivo de aprendizaje (OA): Ubicar Chile, Santiago, la propia región y su capital en el globo terráqueo, o en mapas y describir la ubicación
relativa de países limítrofes y de otros países de América del Sur, utilizando los puntos cardinales.
Actitudes (OAT): Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, la valoración y la reflexión sobre su
historia personal, su comunidad y el país.
Eje: Geografía
Énfasis: Formación del pensamiento geográfico.
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CLASE 6
Objetivo
Tiempo
(desglose del
OA)
Conocer
los
mapas políticos 90
y su función, minutos
establecer
diferencias
entre estos y
los físicos.
Habilidad (es)
Los estudiantes
conocen
al
momento
de
interactuar con
el
material
concreto.
Actividad de aprendizaje
(inicio-desarrollo-cierre)
Inicio: Para comenzar la clase los estudiantes ordenaran la sala y
escribirán el objetivo en sus cuadernos, como activación de
conocimientos previos los estudiantes comentarán acerca de lo
aprendido en la clase anterior.
Desarrollo:
Los estudiantes se sentaran en media luna frente a la pizarra y
observarán mapas plíticos de Chile y sus países limítrofes en un
power point, así como también un mapa político del mundo en el
que ubicaran a chile, su capital, la ciudad o comuna en que ellos
viven, y sus países limítrofes y la capital de estos, luego
realizarán una lluvia de idea acerca de lo que vieron, realizando
así la definición de mapa político y su función en conjunto, para
luego escribirlas en sus cuadernos. Después formaran grupos de 4
o 5 integrantes y revisaran distintos atlas que nos permitirán
profundizar aún más en el conocimiento.
Final:
Para finalizar los estudiantes comentarán acerca de lo observado
en los atlas, analizando que fue lo que más les llamo la atención y
porque y establecerán las respectivas diferencias entre el mapa
físico y el mapa político realizando un cuadro comparativo de
ambos.
Desempeño observable.
(Evaluación – tipo de
instrumento)
Desempeño observable:
Conocer mapas políticos y
establecer diferencias con los
físicos.
Evaluación
Formativa:
Observación directa realizada
por la docente.
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