Download INGLES TECNICO I 07 - Centro Educativo Loreto

Folio nº . . . . .
DIPREGEP 4103
OBRA DE LOS HIJOS DE MARIA INMACULADA
Instituto de Formación Superior
P. José Frassinetti
CENTRO EDUCATIVO LORETO
PROGRAMA
CARRERA:
ASIGNATURA:
PROFESOR:
CICLO LECTIVO:
CURSO:
HORAS SEMANALES:
TECNICATURA SUPERIOR EN ANALISIS DE SISTEMAS
INGLÉS TÉCNICO I.
ANDREA L. ESPÓSITO
2007
1º AÑO
3
EXPECTATIVAS DE LOGRO:
Que al finalizar el ciclo lectivo el alumno logre:
- desarrollo de estrategias de lectura comprensiva.
- Capacidad para resolver problemas que puedan presentarse en la lectura.
- Identificación de estructuras textuales similares y diferentes de su propia lengua.
- Comprensión de temas principales y detalles específicos en una variedad de textos
técnicos.
- Producción de textos escritos y orales simples (oraciones y párrafos)
- Comprensión y uso de vocabulario usual, técnico y de estructuras gramaticales (tiempos
verbales, categorías, etc.)
UNIDAD 1 (TRANSVERSAL)- SE DA A LO LARGO DEL AÑO CON MATERIAL AUTÉNTICO
CONTENIDOS CONCEPTUALES









Vocabulario técnico específico de informática.
Composición y derivación de palabras
Composición de frases
Modo imperativo (instrucciones afirmativas y negativas)
Oración simple
Oración coordinada
Oración subordinada
Tiempos verbales: Presente, Pasado y Futuro
Conexiones entre elementos de la oración y entre oraciones
CONTRENIDOS PROCEDIMENTALES

-
Técnicas de lecto-comprensión
Reconocimiento de aspectos tipográficos y topográficos en textos
Observación de la diagramación, reconocimiento de la información explícita
Redacción de resúmenes
Confección de cuadros sinópticos
Resolución de cuestionarios
Reconocimiento y formación de palabras y frases
Reconocimiento de forma imperativa
Reconocimiento de oraciones simples, coordinadas, subordinadas
Reconocimiento de formas pasiva y activa
Reconocimiento de tiempos y modos verbales y categorías sintáctico- semánticas
Reconocimiento de marcas de cohesión y conectores frecuentes
UNIDAD 2
CONTENIDOS CONCEPTUALES



Pronombres personales sujetos, adjetivos posesivos, pronombres demostrativos,
pronombres posesivos, pronombres personales objeto
Presente simple del verbo TO BE
Presente Simple del verbo HAVE GOT
Folio nº . . . . .







Genitivo con ‘s
Presente Simple .DO ( como auxiliar y verbo principal). Adverbios de frecuencia,
preposiciones de tiempo
Pronombres interrogativos
Estructura de la oración (sujeto+ verbo+ objeto)
Sustantivos contables e incontables, plural de los sustantivos contables, partitivos,
artículos indefinidos, some, the , relacionados con los sustantivos.
Vocabulario: edad, nacionalidad, intereses, computadoras
Presente Continuo
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
-
Lectura y comprensión de textos
Elaboración de preguntas y respuestas
Sistematización de la conjugación de verbos
Ejercitación estructurada
Reconocimiento de las estructuras en párrafos
Pasaje de oraciones de afirmativa, a negativa e interrogativa.
Hablar sobre uno mismo
UNIDAD 3
CONTENIDOS CONCEPTUALES




Pasado Simple de TO BE, HAVE, HAVE GOT, verbos regulares e irregulares
Vocabulario: Internet
Organizar vocabulario
Pasado Continuo
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
- Lectura y comprensión de texto
- Elaboración de preguntas y respuestas
- Sistematización de la conjugación de verbos en pasado simple y Continuo
- Ejercitación estructurada
- Redacción de párrafos utilizando el vocabulario y las estructuras adecuadas
- Charla sobre eventos pasados
UNIDAD 4
CONTENIDOS CONCEPTUALES




Presente Perfecto
Futuro Simple
GOING TO
Presente Continuo para futuro
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
-
Lectura y comprensión de textos
Reconocimiento y uso correcto de las estructuras de la unidad
Ejercitación estructurada y menos guiada
UNIDAD 6
CONTENIDOS CONCEPTUALES


Voz pasiva de presente simple y pasado simple
Categoría de palabras: sustantivos, verbos, adjetivos, adverbios, artículos, pronombres,
preposiciones
Folio nº . . . . .
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
-
Lectura y comprensión de diferentes textos
Ejercitación guiada
Producción oral y escrita de oraciones en voz activa y pasiva.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
+ Confianza en poder plantear y resolver problemas
+ Disciplina, esfuerzo y perseverancia en el trabajo
+ Gusto por estrategias personales para resolver problemas
+ Valoración del intercambio de ideas
+ Curiosidad, apertura y duda
+ Sentido crítico
+ Valoración de la lengua como herramienta para la comunicación
+ Valoración del lenguaje para resolver situaciones de estudio y/ o laborales
EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
Evaluaciones parciales( al finalizar temas, al finalizar cada cuatrimestre, y finales escritas).
Evaluaciones orales(cada tema dado se revisa en la clase siguiente haciendo una
sistematización por los alumnos, también se tomará en cuenta el desempeño en del alumno en
forma oral)
75% de asistencia
PRESUPUESTO DE TIEMPO Y ACTIVIDADES
A lo largo del año se desarrollarán las siguientes actividades:
Lecturas, cuestionarios, análisis de textos, sistematización, ejemplificación, elaboración de
información, lectura de material explicativo, trabajos grupales e individuales en clase y extra
clase.
BIBLIOGRAFÍA:
Round up. English Grammar Practice. By Virginia Evans. Longman.
Ejercitación y material provisto por la docente(Carpeta de lecciones gramaticales)
Material auténtico (diarios, revistas, Internet, manuales)
Información sobre software, hardware
Material técnico variado proporcionado por los alumnos según sus inquietudes
Grammar Way. By Jenny Dooley- Virginia Evans. Express Publishing
Essential Grammar in Use. By R. Murphy. Cambridge University Press.
Profesor:
ANDREA L. ESPÓSITO
Firma: ..............................