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UNIVERSIDAD DE FALCON
VICERRECTORADO ACADEMICO
FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS
ESCUELA DE DERECHO
UNIDAD CURRICULAR: DERECHO CIVIL I-PARTE I (PERSONAS)
AREA
DATOS GENERALES
PROGRAMA
DEPARTAMENTO
CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS
DERECHO
COMPONENTE /EJE CURRICULAR:
DATOS REFERENCIALES
SEMESTRE:
CODIGO:
PRIMERO
CARÁCTER
D1DA
HORAS SEMANALES: 04
ESPECÍFICO
REQUISITOS:
NINGUNO
Nº DE UNIDADES DE CREDITOS:
3 UC
OBLIGATORIA
PROFESOR(ES):
ABOG. ANA MARÍA MORALES
ABOG. CARMEN REYES HILL
ABOG. ISELDA MEDINA
ABOG. NARQUIS CHIRINOS
ABOG. XOCHILT JIMENEZ
T_2_ P_2_ T-P__
FECHA:
ELABORACIÓN: 13/03/2006
APROBACIÓN: 27/03/2006
FUNDAMENTACION:
Es indiscutible la importancia que tiene el Derecho Civil dentro de las Ramas del Derecho, y en especial del Derecho Privado, por
constituir el inicio de su estudio. Contiene las nociones básicas y elementales imprescindibles para la comprensión y conocim iento jurídico de las
personas y sus tipos, así como sus características primordiales, los sujetos de derecho, la personalidad, la capacidad jurídica, los derechos y
deberes inherentes a ellas; además del estudio de las instituciones de protección a las personas en razón de sus incapacidades relativas y
absolutas, en sintonía con las normas o leyes que regulan su aplicación en las diferentes relaciones jurídicas que pueden surgir entre ellas, y que
deben ser enfocadas desde el punto de vista del ordenamiento jurídico vigente.
La Universidad de Falcón, consciente e identificada con su misión cimentada en principios de ética, justicia, libertad, responsabilidad y
autonomía, cuyo propósito es la creación, transmisión y aplicación del conocimiento como valor primordial, incluye en el programa de formación
profesional de la Escuela de Derecho, la asignatura Derecho Civil I (Personas), con el carácter de obligatoria, en la búsqueda sostenida de
conducir un proceso de formación de un profesional del Derecho altamente capacitado, integro, hábil, útil y actualizado, para ubicarse en el
mundo competitivo, globalizado y en proceso acelerado de transformación, con base en resultados de una educación con calidad y pertinencia
social para enfrentar las exigencias que el mundo contemporáneo impone.
A través de esta unidad curricular se estudian las instituciones jurídicas fundamentales para la formación y capacitación profesional del
futuro Abogado y esta dirigida a todas aquellas personas que inician la Carrera de Derecho, la cual para su mejor entendimiento y comprensión
requiere de la participación activa tanto del facilitador como del estudiante con una actitud critica y reflexiva con capacidad para el entendimiento
de los termas que la conforman y aplicación, análisis e interpretación de leyes y normas vigentes, en casos particulares, sin obviar por supuesto,
el estudio de la doctrina y de la Jurisprudencia que como fuentes del Derecho, sirven de apoyo y fundamento en el desarrollo de esta materia.
El contenido de esta asignatura impone su naturaleza teórico-practico y exige tanto en el facilitador como en el estudiante, capacidad de
síntesis de tal manera, que la importancia de su contenido sean interiorizado y valorado por los participantes pues tendrá gran aplicabilidad en su
labor diaria como Abogados.
Desde esta perspectiva y el carácter teórico-practico de la materia, el diseño instruccional que se presenta, se esquematiza en atención a
contenidos conceptuales o declarativos relacionados con antecedentes, datos, conceptos, principios y teorías del Derecho Civil, traducidos en el
saber qué y porqué; contenidos procedimentales, referidos a secuencias de acciones, métodos, técnicas y tareas trasladados al saber cómo; y en
contenidos actitudinales, que proporcionan espacios vitales para el equilibrio personal y la convivencia social, mediante conocimientos, creencias,
preferencias, normas, juicios de valor y acciones manifiestas, los que se convierten en el saber para qué.
Del mismo modo, el carácter teórico-practico de las unidades temáticas, exige al participante la aplicación del conocimiento en el entorno
real, a los fines de construir un conocimientos bien estructurado para la valoración de los resultados y la toma de decisiones, con miras a lograr
no solo profesionales competentes, comprometidos con su desarrollo integral y con el desarrollo de la comunidad, sino emprendedores, como se
plantea en las nuevas tendencias de formación profesional.
Para dar respuesta al estudiante critico y analítico de hoy, se hace necesario abordar la instrucción del Derecho Civil I desde la corriente
constructivista y como estrategia de enseñanza-aprendizaje se plantean la dramatización y estudio de casos prácticos, el análisis y critica de
decisiones judiciales, la investigación y estudio del derecho comparado, entre otros para lograr con ello un aprendizaje significativo de las misma.
OBJETIVOS GENERALES:
Comprender los aspectos inherentes al Derecho Civil I (Personas), a fin de interactuar frente a las situaciones jurídicas propias de esta
Rama del Derecho, y resolverlas conformidad con los postulados del Derecho Civil.
OBJETIVOS DIDACTICOS:
1. Conocer las concepciones teóricas sobre el Derecho, la evolución histórica del Derecho Civil y su distinción con el Código Civil.
2. Familiarizarse con las nociones de Sujeto de Derecho, Personalidad, Capacidad Jurídica y sus restricciones y limitaciones.
3. Conocer los principios básicos que definen a la persona natural a fin de tomar conciencia de sus
derechos, identificando las
características del Estado Civil de las Personas y describir las funciones del Registro Civil
4. Discutir acerca de los Derechos de la Personalidad, así como las nociones básicas sobre el Nombre, el Domicilio, la Residencia y la
Habitación.
5. Identificar los efectos de la
extinción de la personalidad jurídica de las personas naturales mediante el conocimiento de las
instituciones de la ausencia, presunción de muerte por accidente y la no presencia.
6. Valorar los regímenes de protección a la minoridad, promoviendo la descripción del funcionamiento de las instituciones de la Patria
Potestad y la Tutela Ordinaria de Niños y Adolescentes.
7. Conocer los postulados del régimen de protección de la mayoridad, del entredicho y de la ética del abogado en torno a ello,
postulados estos básicos para el conocimiento de su funcionabilidad.
UNIDAD DIDÁCTICA: I.- EL DERECHO CIVIL
OBJETIVO DIDÁCTICO: Conocer las concepciones teóricas sobre el Derecho, la evolución histórica del Derecho Civil y su distinción con el
Código Civil.
CONTENIDOS CURRICULARES
CONCEPTUALES



PROCEDIMENTALES
Derecho. Concepto

Derecho Civil. Fuentes del Derecho Civil.
Derecho Adjetivo y Derecho Sustantivo.
Código Civil. Ley de Reforma Parcial del 
Código Civil de 1982. Título Preliminar del
Código Civil vigente.



Identificar los conceptos básicos del
Derecho Civil como Rama del Derecho
Positivo.
Describir la clasificación de las fuentes del
Derecho Civil.
Reconocer la evolución histórica de las
diferentes Ramas del Derecho Civil.
Describir los antecedentes históricos de la
codificación y la evolución del código civil
venezolano
Comparar los aportes del Código Civil
derogado y la Ley de Reforma Parcial
vigente.
ACTITUDINALES







Reflexión sobre e l concepto de Derecho
Civil
Actitud crítica ante la clasificación y
descripción de las fuentes del Derecho
Civil
Participación en el análisis de la
legislación especial vigente
Actitud critica ante el estudio comparativo
entre el Código Civil derogado y la Ley de
Reforma Parcial vigente
Interpreta la codificación y el Código Civil
venezolano
Busca investigar acerca de los contenidos
tratados en la unidad
Participa activamente en las discusiones
en torno a los contenidos tratados.
UNIDAD DIDÁCTICA: II.- EL SUJETO DE DERECHO
OBJETIVO DIDÁCTICO: Familiarizarse con las nociones de Sujeto de
Derecho, Personalidad, Capacidad Jurídica y sus restricciones y
limitaciones.
CONTENIDOS CURRICULARES
CONCEPTUALES








El Sujeto de Derecho en la relación
jurídica.
La persona como ente natural y como ente
abstracto. Persona, Personalidad jurídica y
capacidad jurídica.
Capacidad Jurídica. Principio General de
la capacidad. Capacidad de Goce y
Capacidad de Ejercicio o de Obrar.
Ambigüedad en el uso del término
capacidad en el Código Civil de Venezuela
Personalidad Jurídica en el Derecho Civil
Venezolano.
Limitaciones a la Personalidad Jurídica
por vía excepcional y a titulo particular: a)
En relación con la nacionalidad; b) En
relación con el estado de la Persona; c) En
razón de la función pública que ejerce; d)
En razón de las medidas punitivas; e) En
razón de las características de las
personas.
Restricciones
Genéricas
de
la
Personalidad: 1. De carácter total: a) La
minoridad; b) La interdicción. Ética de la
interdicción Civil. 2. De carácter parcial: a)
La inhabilitación; b) La emancipación.
Persona Jurídica en sentido estricto.
Supuestos. Personas jurídicas de Derecho
Público y de Derecho Privado. Tipo
fundacional y tipo asociativo.
Constitución, dirección, administración y
extinción de las personas jurídicas de
Derecho Privado. La representación legal.
PROCEDIMENTALES










Identificación de los términos básicos que
definen el sujeto de derecho, persona,
personalidad y capacidad jurídica.
Diferenciación de los sujetos de derecho,
personalidad y capacidad jurídica en el
Código Civil
Análisis
de la capacidad jurídica y
capacidad de obrar
Descripción del principio general de la
capacidad
Establecimiento de la personalidad
jurídica en el Derecho Civil Venezolano.
Distinción
de
las
limitaciones
y
restricciones de la personalidad jurídica
Discriminación de las nociones de:
nacionalidad, minoridad, interdicción civil,
inhabilitación y emancipación.
Definición de Persona Jurídica en sentido
estricto y sus supuestos.
Descripción de constitución, dirección,
administración y extinción de las
Personas Jurídicas de Derecho Privado.
Comprensión y análisis de los criterios
doctrinarios que identifican y diferencias
la función orgánica de la representación.
ACTITUDINALES









Reflexión ante la definición del sujeto de
Derecho en la relación jurídica
Reflexión con relación al principio general
de la capacidad
Distingue la personalidad de la capacidad
jurídica
Actitud critica ante el establecimiento de la
personalidad jurídica en el Derecho Civil
venezolano
Maneja las limitaciones genéricas, totales
y parciales de la personalidad y la
capacidad jurídica
Sensibilidad hacia las limitaciones a la
personalidad jurídica
Comprende las nociones de nacionalidad,
minoridad, interdicción, inhabilitación y
emancipación.
Atención a la clasificación de las personas
jurídicas
Reflexión hacia la constitución, dirección,
administración y extinción de las personas
jurídicas de derecho privado.
Criterios doctrinarios que identifican y
diferencian la función orgánica de la
representación.
UNIDAD DIDÁCTICA: III.- LA PERSONA NATURAL
OJETIVO DIDÁCTICO: Conocer los principios básicos que definen a la persona natural a fin de tomar conciencia de sus
derechos,
identificando las características del Estado Civil de las Personas y describir las funciones del Registro Civil
CONTENIDOS CURRICULARES
CONCEPTUALES





Personalidad Jurídica en las personas
naturales.
La Concepción. Importancia jurídica de la
determinación de la concepción del ser
humano.
Nacimiento de la persona natural. Prueba.
Situación Jurídica del Naciturus: Naciturus
concebido y Naciturus no concebido o
Concepturus.
El Estado Civil en las personas naturales.
Posesión de Estado. Elementos y función
que desempeña.
El Registro del Estado Civil. Personas que
intervienen en la formación de las actas del
Estado Civil. Rectificación de las Partidas
del Estado Civil. Nulidad de las actas del
Estado Civil. Valor probatorio de las actas
del Estado Civil.
PROCEDIMENTALES







Identificación
de
la
terminología
fundamental referida a la personalidad
jurídica en las personas naturales.
Definición del nacimiento de la persona
natural a través de las diferentes teorías y
pruebas, presunciones legales relativas a la
gestación y al cálculo de la concepción en
el Derecho Venezolano.
Reconocimiento de la situación jurídica del
Naciturus concebido y Naciturus no
concebido o Concepturus
Comprensión de los conceptos básicos del
Estado Civil de las personas y la posesión
de estado
Estudio de los antecedentes históricos del
Registro del Estado Civil y su organización.
Descripción
del
procedimiento
de
rectificación de las partidas del Estado Civil
Reconocimiento del valor probatorio de las
Actas del Estado Civil
ACTITUDINALES









Valora la importancia jurídica de la
concepción del ser humano
Concienciación de los efectos públicos
del nacimiento de las personas.
Consideración sobre la situación
jurídica del Naciturus concebido y
Naciturus no concebido o Concepturus
Reflexión sobre la importancia del
cálculo de la concepción y gestación
del ser humano.
Valoración de la importancia del
estudio del Estado Civil
Interés
sobre
los
antecedentes
históricos del Registro del Estado Civil
y su organización
Participación en el análisis del
procedimiento de Rectificación de las
partidas del Estado Civil.
Concienciación de los vicios y
procedimientos de nulidad
de las
actas del Estado Civil
Aprecio del valor probatorio de las
Actas del Estado Civil
UNIDAD DIDÁCTICA: IV.- DERECHOS DE LA PERSONALIDAD
OJETIVO DIDÁCTICO: Discutir acerca de los Derechos de la Personalidad, así como las nociones básicas sobre el Nombre, el Domicilio, la
Residencia y la Habitación.
CONTENIDOS CURRICULARES
CONCEPTUALES





Derechos de la Personalidad Clasificación.
Identidad de la Persona natural. Distinción
entre Identidad e Identificación.
El Nombre civil. Apellido de la mujer
casada. Cambio de nombre.
El Domicilio. Teorías. Artículo 27 del
Código Civil. Domicilio General, Voluntario
y Legal. Domicilio de los sirvientes y
dependientes. Cambio de Domicilio.
Domicilios Especiales.
Residencia, Habitación, Morada, Paradero
y sus diferencias con el Domicilio.
PROCEDIMENTALES






Definición y caracterización de los
Derechos de la personalidad.
Análisis de la clasificación de los Derechos
de la personalidad.
Distinción entre identidad e identificación
Análisis de los conceptos y fuentes para la
determinación del domicilio de la persona
natural
Comparación de los criterios doctrinales y
jurisprudenciales del domicilio general,
voluntario y legal.
Diferenciación entre residencia, habitación,
morada y paradero con el Domicilio.
ACTITUDINALES






Reconoce los
derechos de la
personalidad estableciendo diferencias
entre identidad e identificación.
Percepción del concepto, naturaleza y
elementos del nombre civil
Actitud critica sobre el concepto de
Domicilio y sus teorías
Actitud critica sobre los conceptos de
domicilio general, voluntario y legal
Valoración de la importancia del
domicilio
Apreciación de las diferencias entre
residencia, habitación, morada y
paradero con el domicilio.
UNIDAD DIDÁCTICA: V.- DESAPARICIÓN DE LA PERSONA NATURAL
OJETIVO DIDÁCTICO: Identificar los efectos de la extinción de la personalidad jurídica de las personas naturales mediante el conocimiento de
las instituciones de la ausencia, presunción de muerte por accidente y la no presencia.
CONTENIDOS CURRICULARES
CONCEPTUALES





Extinción de la personalidad jurídica de las
personas naturales.
Muerte de la Persona Natural. Prueba legal
de la muerte. Identificación del cadáver.
Muerte por declaración penal judicial.
Casos prácticos. Sistemas de premoriencia
y conmoriencia.
Ausencia de las personas naturales.
Presunción de muerte por accidente.
Declaratoria de la presunción de muerte por
accidente. Aspectos procesales de la
declaratoria de la presunción de muerte por
accidente.
La no presencia de las personas naturales.
PROCEDIMENTALES










Reconocimiento de los efectos jurídicos de
la muerte, de la persona natural y su
prueba.
Determinación de los medios de la prueba
legal de la muerte.
Examinar los efectos legales de la
identificación o no del cadáver
Estudio de la muerte por declaración penal
judicial
Análisis de casos prácticos presentados en
clase.
Definición de los sistemas de premoriencia
y conmoriencia.
Definición y procedencia de la ausencia de
las personas naturales y sus etapas
Conceptualización de la presunción de
muerte por accidente.
Análisis de los aspectos procesales de la
declaratoria de muerte por accidente
Comprensión de las implicaciones legales
de la no presencia de las personas
naturales.
ACTITUDINALES






Reconoce los efectos jurídicos de la
muerte
Aprecia los efectos jurídicos de la
identificación o no del cadáver.
Reflexiona sobre la muerte por
declaración penal judicial
Actitud critica frente a los casos
prácticos planteados en clase.
Reflexiona sobre los sistemas de
premoriencia y conmoriencia
Distingue las instituciones de la
ausencia, presunción de muerte y la no
presencia.
UNIDAD DIDÁCTICA: VI.- REGÍMENES DE PROTECCIÓN DEL MENOR
OJETIVO DIDÁCTICO: Valorar los regímenes
de protección
a la minoridad, promoviendo la
descripción del funcionamiento de las
instituciones de la Patria Potestad y la Tutela Ordinaria de Niños y Adolescentes
CONTENIDOS CURRICULARES
CONCEPTUALES



Patria Potestad. Titularidad. Extinción de la
titularidad
de
la
Patria
Potestad.
Readquisición de la titularidad. Ejercicio de
la Patria Potestad. Atribuciones. Exclusión
del ejercicio de la Patria Potestad. Deberes
y poderes en la esfera personal y
patrimonial. Derecho de visita. Derecho de
Guarda
y
Corrección.
Poder
de
Representación. Poder de Administración.
Tutela ordinaria de Niños y Adolescentes.
Apertura y constitución de la tutela
ordinaria. Designación de los titulares de
los cargos de la tutela: Inhabilidades y
excusas. Formalidades previas al ejercicio
de la Tutela. Funciones de los titulares de
los cargos de la tutela. Cesación. Tutela del
Estado. Constitución. Ejercicio y extinción.
Emancipación. Efectos personales y
patrimoniales.
PROCEDIMENTALES













Definición de Patria Potestad, identificación
de los sujetos y reflexión sobre los titulares
de la patria potestad.
Aplicación practica de los supuestos de
procedencia de la titularidad y su
procedimiento a casos prácticos.
Análisis de la atribución, exclusión y
restricción del ejercicio de la patria
potestad.
Determinación de la atribución del ejercicio
de la patria potestad
Análisis de las causas de exclusión del
ejercicio de la patria potestad
Esquematización de los deberes y poderes
en la esfera personal y patrimonial.
Reconocimiento de la importancia del
derecho de visita.
Definición del derecho de guarda y
corrección
Conceptualización
del
poder
de
representación
Definición de tutela ordinaria de niños y
adolescentes y determinación de los
supuestos de origen
Evaluación de la apertura y constitución de
la tutela ordinaria de niños y adolescentes.
Determinación de las inhabilidades y
excusas para la designación de tutor.
Esquematización de las funciones de los
ACTITUDINALES












Sensibilidad sobre la importancia del
ejercicio de la patria potestad
Concienciación de las causas de
extinción de la patria potestad
Valoración de la importancia de la
readquisición de la titularidad de la
patria potestad
Atención de los aspectos legales del
ejercicio de la patria potestad
Consideraciones de los deberes y
poderes en la esfera personal y
patrimonial
Responsabilidad en el ejercicio del
poder de representación
Valoración de la institución de tutela
ordinaria de niños y adolescentes
Participación en el estudio de la
apertura y constitución de la tutela
ordinaria de niños y adolescentes
Valoración de las formalidades previas
al ejercicio de la tutela
Reflexión sobre la importancia de la
institución de la tutela del estado
Apertura de actitud critica a la
emancipación del menor
Sensibilidad en el análisis de los
efectos personales y patrimoniales de
la emancipación



tutores.
Aplicación del proceso de constitución de la
tutela del estado a casos prácticos.
Definición de emancipación
Análisis de los efectos personales y
patrimoniales de la emancipación
UNIDAD DIDÁCTICA: VII.- REGÍMENES DE PROTECCIÓN DEL MAYOR DE EDAD
OJETIVO DIDÁCTICO: Conocer los postulados del régimen de protección de la mayoridad, del entredicho y de la ética del abogado en torno a
ello, postulados estos básicos para el conocimiento de su funcionabilidad
CONTENIDOS CURRICULARES
CONCEPTUALES




Régimen jurídico de la mayoridad
Interdicción. Clases. Supuestos. Efectos de
los supuestos
de la interdicción.
Revocatoria de la interdicción por
demencia. Tutela del entredicho por defecto
intelectual y por condenatoria judicial.
Inhabilitación. Clases. Supuestos de
procedencia. Régimen de nulidad. Efectos
de
la
inhabilitación.
Rehabilitación.
Curatela.
La ética en los regímenes de protección a
la mayoridad
PROCEDIMENTALES











Análisis del régimen general de la
mayoridad. Comprensión de la mayoridad
de los incapaces
Comprensión del concepto de interdicción
Identificación de las clases de interdicción y
análisis de los supuestos de procedencia
Estudio de los efectos de los supuestos de
la interdicción
Estudio del funcionamiento de la tutela del
entredicho por defecto intelectual y por
condena judicial
Comprensión del concepto de inhabilitación
Diferenciación
de
las
clases
de
inhabilitación
Análisis de los supuestos para la
procedencia de la inhabilitación
Interpretación del régimen de nulidad
Estudio de los efectos de la inhabilitación
Adopción de la ética en los regímenes de
protección a la mayoridad
ACTITUDINALES









Logro en el aprendizaje del régimen
general de la mayoridad
Interés por la aplicación de la
interdicción
Valoración de la importancia de las
clases y supuestos de la interdicción
Concienciación de los efectos de los
supuestos de las interdicciones
Sensibilidad hacia la tutela del
entredicho por defecto intelectual y por
condenatoria judicial
Reflección
al
concepto
de
inhabilitación
Reflexión sobre los supuestos para la
procedencia de la inhabilitación
Concienciación a los efectos de la
inhabilitación
Aceptación de la ética en los
regímenes de protección a la
mayoridad
PLAN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
UNIDAD DIDÁCTICA: I.- EL DERECHO CIVIL
SESIÓN Nº:
FECHA:
OBJETIVO DIDÁCTICO: Conocer las concepciones teóricas sobre el Derecho, la evolución histórica del Derecho Civil y su distinción con el Código
Civil.


PREINSTRUCCIONALES
(INICIO)
Presentación e introducción de la
asignatura
Objetivos, propósitos y
organizadores previos a través
de mapas conceptuales
PROFESOR:
FIRMA
ESTRATEGIAS Y MOMENTOS INSTRUCCIONALES
COINSTRUCCIONALES
(DESARROLLO)
 Elaboración de mapas conceptuales.

 Elaboración de ilustraciones construccionales y
funcionales
 Interpretación a través de la analogía
 Preguntas intercaladas
 Ejercicios prácticos en clase
COMENTARIOS:
POSTINSTRUCCIONALES
(CIERRE)
Elaboración de resúmenes
PLAN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
UNIDAD DIDÁCTICA: II.- EL SUJETO DE DERECHO
SESIÓN Nº:
OBJETIVO DIDÁCTICO: Familiarizarse con las nociones de Sujeto de
FECHA:
Derecho, Personalidad, Capacidad Jurídica y sus restricciones y
limitaciones.

PREINSTRUCCIONALES
(INICIO)
Objetivos, propósitos y organizadores
previos a través de mapas
conceptuales
PROFESOR:
FIRMA
ESTRATEGIAS Y MOMENTOS INSTRUCCIONALES
COINSTRUCCIONALES
(DESARROLLO)
 Elaboración de mapas conceptuales.

 Elaboración de ilustraciones descriptivas y
analogía
 Interpretación a través de la analogía
 Preguntas intercaladas
 Ejercicios prácticos en clase
 Elaboración de una red semántica
 Uso de pistas y claves tipográficas
 Análisis
COMENTARIOS:
POSTINSTRUCCIONALES
(CIERRE)
Elaboración de resúmenes
PLAN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
UNIDAD DIDÁCTICA: III.- LA PERSONA NATURAL
SESIÓN Nº:
FECHA:
OBJETIVO DIDÁCTICO: Conocer los principios básicos que definen a la persona natural a fin de tomar conciencia de sus derechos, identificando
las características del Estado Civil de las Personas y describir las funciones del Registro Civil

PREINSTRUCCIONALES
(INICIO)
Objetivos, propósitos y organizadores
previos a través de mapas
conceptuales
PROFESOR:
FIRMA
ESTRATEGIAS Y MOMENTOS INSTRUCCIONALES
COINSTRUCCIONALES
(DESARROLLO)
 Elaboración de mapas conceptuales en clase

por el profesor
 Elaboración de ilustraciones expresivas y

funcionales a través del Código Civil
 Interpretación a través de la analogía
 Preguntas intercaladas
 Ejercicios prácticos en clase
 Elaboración de una red semántica
 Uso de pistas y claves tipográficas en lecturas
complementarias
 Análisis de sentencias
 Resolución practica de problemas
COMENTARIOS:
POSTINSTRUCCIONALES
(CIERRE)
Elaboración de mapas conceptuales
por los alumnos
Elaboración de resúmenes
PLAN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
SESIÓN Nº:
UNIDAD DIDÁCTICA: IV.- DERECHOS DE LA PERSONALIDAD
FECHA:
OBJETIVO DIDÁCTICO: Discutir acerca de los Derechos de la Personalidad, así como las nociones básicas sobre el Nombre, el Domicilio, la
Residencia y la Habitación.

PREINSTRUCCIONALES
(INICIO)
Objetivos, propósitos y organizadores
previos a través de mapas
conceptuales
PROFESOR:
FIRMA
ESTRATEGIAS Y MOMENTOS INSTRUCCIONALES
COINSTRUCCIONALES
(DESARROLLO)
 Elaboración de mapas conceptuales en clase

por el profesor
 Elaboración de ilustraciones expresivas y

funcionales a través del Código Civil
 Interpretación a través de la analogía
 Preguntas intercaladas
 Ejercicios prácticos en clase
 Elaboración de una red semántica
 Uso de pistas y claves tipográficas en lecturas
complementarias
 Análisis de sentencias
 Resolución practica de problemas
COMENTARIOS:
POSTINSTRUCCIONALES
(CIERRE)
Elaboración de mapas conceptuales
por los alumnos
Elaboración de resúmenes
PLAN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
SESIÓN Nº:
UNIDAD DIDÁCTICA: V.- DESAPARICIÓN DE LA PERSONA NATURAL
FECHA:
OBJETIVO DIDÁCTICO: Identificar los efectos de la extinción de la personalidad jurídica de las personas naturales mediante el conocimiento de
las instituciones de la ausencia, presunción de muerte por accidente y la no presencia.

PREINSTRUCCIONALES
(INICIO)
Objetivos, propósitos y organizadores
previos a través de mapas
conceptuales
PROFESOR:
FIRMA
ESTRATEGIAS Y MOMENTOS INSTRUCCIONALES
COINSTRUCCIONALES
POSTINSTRUCCIONALES
(DESARROLLO)
(CIERRE)
 Elaboración de mapas conceptuales en clase
 Elaboración de mapas conceptuales por
por el profesor
los alumnos
 Elaboración de ilustraciones expresivas y
 Elaboración de resúmenes
funcionales a través del Código Civil
 Interpretación a través de la analogía
 Preguntas intercaladas
 Ejercicios prácticos en clase
 Discusiones guiadas
 Uso de pistas y claves tipográficas en lecturas
complementarias
 Análisis de sentencias
 Resolución practica de problemas
COMENTARIOS:
PLAN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
SESIÓN Nº:
UNIDAD DIDÁCTICA: VI.- REGÍMENES DE PROTECCIÓN DEL MENOR
FECHA:
OBJETIVO DIDÁCTICO: Valorar los regímenes de protección a la minoridad, promoviendo la descripción del funcionamiento de las instituciones
de la Patria Potestad y la Tutela Ordinaria de Niños y Adolescentes

PREINSTRUCCIONALES
(INICIO)
Objetivos, propósitos y organizadores
previos a través de mapas
conceptuales
PROFESOR:
FIRMA
ESTRATEGIAS Y MOMENTOS INSTRUCCIONALES
COINSTRUCCIONALES
POSTINSTRUCCIONALES
(DESARROLLO)
(CIERRE)
 Elaboración de mapas conceptuales en clase
 Elaboración de mapas conceptuales por
por el profesor
los alumnos
 Elaboración de ilustraciones expresivas y
 Elaboración de resúmenes
funcionales a través del Código Civil Y La Ley
Orgánica de Protección del Niño y el
Adolescente
 Interpretación a través de la analogía
 Preguntas intercaladas
 Ejercicios prácticos en clase
 Discusiones guiadas
 Uso de pistas y claves tipográficas en lecturas
complementarias
 Análisis de sentencias
 Resolución practica de problemas
COMENTARIOS:
PLAN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
SESIÓN Nº:
UNIDAD DIDÁCTICA: VII.- REGÍMENES DE PROTECCIÓN DEL MAYOR DE EDAD
FECHA:
OBJETIVO DIDÁCTICO: Conocer los postulados del régimen de protección de la mayoridad, del entredicho y de la ética del abogado en torno a
ello, postulados estos básicos para el conocimiento de su funcionabilidad

PREINSTRUCCIONALES
(INICIO)
Objetivos, propósitos y organizadores
previos a través de mapas
conceptuales
PROFESOR:
FIRMA
ESTRATEGIAS Y MOMENTOS INSTRUCCIONALES
COINSTRUCCIONALES
POSTINSTRUCCIONALES
(DESARROLLO)
(CIERRE)
 Elaboración de mapas conceptuales en clase
 Elaboración de mapas conceptuales por
por el profesor
los alumnos
 Elaboración de ilustraciones expresivas y
 Elaboración de resúmenes
funcionales a través del Código Civil
 Interpretación a través de la analogía
 Preguntas intercaladas
 Ejercicios prácticos en clase
 Discusiones guiadas
 Uso de pistas y claves tipográficas en lecturas
complementarias
 Análisis de sentencias
 Resolución practica de problemas
COMENTARIOS:
REFERENCIAS
BÁSICAS:
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COMPLEMENTARIAS:
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De Serpa, Miguel. (1994). Curso de Derecho Civil. Buenos Aires
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