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Semana de Evaluación en México 2016:
Jornada de la Evaluación de Programas Culturales:
Innovación, Experiencias y Retos
Mesa Redonda: “Evaluar cultura, ¿difícil intersección?”
Secretaria de Cultura del Estado de Jalisco
Salón de Prensa
4pm-6pm
Participantes de las conferencias de la mañana:
Maestro Diego Escobar González, Director de Desarrollo Institucional de
la Secretaria de Cultura de Jalisco
Licenciado Fernando Poot, Secretario de Desarrollo y Difusión de
la Secretaria de Cultura Federal
Dra. Mónica Ballesca, Directora General de Evaluación y Monitoreo,
Secretaría de Planeación, Administración y Finanzas
Dra. Maga Hernández Directora General de Desarrollo Sectorial y
Vinculación en la Secretaría de Cultura de Jalisco.
Maestra Laura Pedraza, (CIESAS), coordinadora de la evaluación de diseño
del Programa de Desarrollo Cultural en los Municipios 2014 de la Secretaría
de Cultura del Gobierno de Jalisco
Pilar Echeverría (independiente) y su estudio: “Encuesta de consumo:
Hábitos y actitudes del público respecto al teatro en Guadalajara
año 2015”
Participantes exclusivamente de la mesa redonda
Maestro Rodolfo Vergara
Perfil profesional:
Licenciado en Sociología por la UAM
Maestro en Gobierno por la London School of Economics. Profesor
investigador de la UAM en el área de Políticas Públicas.
Autor de diversas publicaciones académicas, entre ellas el Cuaderno de
Transparencia 5 del IFAI titulado “La Transparencia como Problema”.
Ha ocupado los siguientes cargos:
- Coordinador del Programa de Transparencia y combate a la
corrupción en SEMARNAT 2000- 2003.
- Director de la Unidad Técnica de Servicios de Información y
Documentación en el IFE 2005- 2007.
Doctor Oliver Meza
Perfil profesional:
Oliver David Meza Canales es Doctor en Políticas Públicas por el Centro de
Investigación y Docencia Económicas (CIDE), y Maestro en Administración
Pública por la London School of Economics and Political Science (LSE).
Actualmente es profesor investigador de la División de Administración
Pública adscrito a CIDE Región Centro en Aguascalientes. Es miembro
del Sistema Nacional de Investigadores. Ha sido investigador del Instituto
de Investigación en Políticas Públicas y Gobierno (IIPPG) de la UDG e
impartido cursos de nivel licenciatura y posgrado en temas de políticas
públicas en diversas instancias educativas y otras entidades
gubernamentales.
Maestra Adriana Pantoja
Perfil Profesional:
Licenciada en Ciencias de la Comunicación por el Instituto Tecnológico y
de Estudios
Superiores de Occidente (ITESO) y Maestra en Gestión y Desarrollo Cultural
por la Universidad de Guadalajara, en colaboración con el Consejo
Nacional para la Cultura y las Artes (CONACULTA).
Actualmente es Coordinadora de la Licenciatura en Gestión Cultural en el
ITESO.
Entre otras actividades profesionales, destacan: entre 2002 y 2006 trabajó
como coordinadora de Investigación y Evaluación Educativa en el Museo
Interactivo Trompo Mágico; entre 1999 y 2001 fue reportera en el diario
tapatío Público-Milenio; además, ha participado como profesora,
instructora y ponente abordando temas alrededor de la promoción de la
lectura, la formación artística y la gestión cultural.
Dr. Estuardo Gomez
Perfil Profesional:
Dra. Laura Alarcon Menchaca
Perfil Profesional:
Mtra. María del Carmen Valenzuela Gómez
Perfil Profesional:
Temas de Discusion
Sobre los objetivos de los programas y las políticas culturales:
 Los programas culturales ¿pueden tener objetivos medibles y
concretos? ¿Cómo? ¿Cuáles son los fines de la política cultural?
¿Puede el estado tener un papel activo en la definición de dichos
fines?

 En la discusión sobre “acceso” y “excelencia”: ¿cuáles son los riesgos
de que el estado se defina como promotor de uno u otro extremo y
cuáles son los riesgos de que el estado no defina una postura?
 O acceso a la cultura o excelencia artística: ¿falso dilema?
Sobre la evaluación de impacto:
¿Los programas artísticos y culturales imponen algún reto especial a la
atribución causal?
Los sesgos de selección y “descremación” ¿Qué efectos tienen en nuestra
capacidad de aprender de las evaluaciones de programas culturales?
Efectos de rango medio:
La cultura es hoy en día un componente importante en el impulso de
grandes resultados agregados como la paz, el desarrollo, la economía etc.
Sin embargo estos resultados son a muy largo plazo y son resultados que
agregan efectos de muchos otros factores de cambio. Por estas razones (y
otras) evaluar el impacto de programas culturales en estos grandes
resultados compuestos es un reto en varios frentes, principalmente el
presupuestal y el metodológico. La propuesta en algunos sectores ha sido
encontrar
y
definir
resultados
intermedios
satisfactoriamente
correlacionados con los resultados compuestos de largo plazo y el diseño
de estudios de menor duración (y costo) orientados a encontrar relaciones
entre la intervención y el resultado intermedio que previamente se
identificó como parte de un mecanismo causal relacionado con los
efectos y resultados posteriores, compuestos y de largo plazo. ¿Qué
efectos de rango medio se relacionan con los objetivos de largo aliento? Si
es verdad que la cultura influye en todo esto ¿cómo podemos medirlo a un
mediano plazo?
Del gusto, clases y cosas peores:
 Con Bourdieu entendemos que hay obstáculos culturales al consumo
cultural y que son estos, quizás, los más difíciles de sortear. ¿Cómo
afecta esto una política de “acceso”?

 América Latina no se caracteriza por tener organizaciones civiles
estables y fuertes y en el sector cultural esto se mantiene: ¿pueden
(deben?) los gobiernos fomentar la creación de organizaciones de
base? ¿Puede (debe?) participar (y cómo?) en políticas “bottomup” de fomento y desarrollo cultural?
¿Evaluación o investigación?
Las intervenciones artísticas y culturales se distinguen de otras
intervenciones (i.e. “programas”) gubernamentales. Entre otras razones las
primeras carecen de un arraigo disciplinario fuerte que de rigor y estructura
al ejercicio cognitivo que supone diseñar, ejecutar y evaluar un programa.
Si te vieras forzada a elegir entre impulsar la investigación o la evaluación
¿qué escogerías y por qué?
Sobre los perfiles de los evaluadores de programas culturales
¿Qué tipo de evaluador necesitan los programas culturales? ¿Qué
formación disciplinaria sería deseable en los evaluadores que hacen
evaluaciones de programas culturales?