Download TSOC 4055 - Universidad de Puerto Rico

UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO EN HUMACAO
DEPARTAMENTO DE TRABAJO SOCIAL
PRONTUARIO
I.
Título
La Política y los Servicios del Bienestar Social
II.
Codificación del curso
TSOC 4055
III.
Número de horas/crédito
Tres créditos, tres horas de conferencia semanal
IV.
Pre-requisitos
TSOC 3005 Bienestar Social
TSOC 3015 Trabajo Social como Profesión
Co-requisitos
V.
TSOC 3131
Investigación Científica en Trabajo Social I
TSOC 4001
Conducta Humana y Ambiente Social I
Descripción del curso
Este es un curso de concentración ofrecido durante el primer semestre del tercer año de
estudios. El curso es diseñado para que el estudiante profundice y amplíe el concepto
de bienestar social como un campo abarcador que incluye una variedad de políticas,
programas
y
servicios
a
través
de
organizaciones
gubernamentales
y
no
gubernamentales. En el mismo se discute la prevención, la protección y la promoción de
la justicia social y económica de la ciudadanía. Además, se estudian elementos del
proceso político, los valores sociales, la planificación y la transformación social; así
como
las relaciones de poder que afectan a grupos de la población, que por su
diversidad y diferencia están a riesgo de opresión, marginación, discriminación y
exclusión del bienestar social. Los estudiantes desarrollan destrezas para el análisis
crítico de las políticas y los servicios existentes, de su finalidad y pertinencia en la
solución y prevención de los problemas sociales. De igual forma, analizan y evalúan el
papel que desempeña el Trabajo Social en la transformación social, sus contribuciones
y posibilidades. Se inician en diversas prácticas políticas para adelantar el bienestar
social y económico, y prestar servicios de trabajo social. Finalmente, estudian aspectos
del bienestar social en Puerto Rico y los comparan con el contexto global.
VI.
Objetivos del curso
A.
Relativos a conocimientos
Al finalizar el curso los estudiantes estarán capacitados para:
1. Definir los conceptos de bienestar social, política social y derechos humanos.
2. Identificar la influencia de la política social en la implantación de programas y
servicios del bienestar social dentro del contexto socioeconómico y cultural
puertorriqueño.
3. Distinguir los métodos usados para el desarrollo de la política del bienestar
social, así como sus programas y servicios.
4. Reconocer la repercusión de la legislación federal de los Estados Unidos de
América en programas y servicios de Puerto Rico.
5. Identificar los organismos de servicios sociales existentes en Puerto Rico y el
grado en que éstos contribuyen a satisfacer necesidades de la ciudadanía, en
especial de aquella que por su diversidad y diferencia está a riesgo de
opresión, discriminación, marginación y exclusión.
6. Discutir los debates actuales en el desarrollo e implantación de la política
social y problemas sociales emergentes.
7. Señalar los componentes que intervienen en el proceso de formulación,
análisis y evaluación de las políticas y servicios sociales.
8. Reconocer el rol de la política social en la prestación de servicios para lograr
el bienestar individual y colectivo.
9. Reconocer la práctica política como una herramienta para adelantar el
bienestar social y económico, y prestar servicios de trabajo social.
10. Reconocer el papel del trabajo social en la defensa de la calidad de los
servicios prestados y la promoción de la justicia social y económica de la
ciudadanía.
11. Comparar aspectos del bienestar social de Puerto Rico con el contexto global.
B.
Relativos a destrezas
Al finalizar el curso los estudiantes estarán capacitados para:
1. Evaluar situaciones sociales existentes en Puerto Rico, en particular aquellas
que por su diversidad y diferencia sitúan a grupos de la población a riesgo de
opresión, discriminación, marginación y exclusión.
2. Aplicar a programas existentes en Puerto Rico los modelos de análisis de
políticas sociales.
3. Analizar críticamente la política social de Puerto Rico con relación a
determinados problemas y servicios de bienestar social.
4. Analizar críticamente la repercusión de la legislación federal de los Estados
Unidos de América en programas y servicios de Puerto Rico.
5. Participar de la práctica política para adelantar el bienestar social y económico
y prestar servicios de trabajo social.
6. Utilizar los indicadores de bienestar y salud en la evaluación de la situación
general de la población.
7. Evaluar la calidad de la prestación de servicios sociales para promover la
justicia social y económica.
8. Comparar los indicadores de bienestar y salud de Puerto Rico con otros
países del mundo.
C.
Relativos a valores y ética profesional
Al finalizar el curso los estudiantes estarán capacitados para:
1. Asumir una actitud crítica que le permita evaluar el crecimiento, desarrollo y
prestación de los servicios del bienestar social.
2. Concienciar sobre el compromiso de la profesión de Trabajo Social en
fomentar medidas que promuevan los derechos humanos y el bienestar
general de la ciudadanía, en especial de aquella que por su diversidad y
diferencia está a riesgo de opresión, marginación, discriminación y exclusión.
3. Valorar la responsabilidad del Trabajo Social en promover la justicia social y
económica a través del desarrollo de la política social.
4. Considerar el uso de la metodología científica en la observación y análisis de
los problemas sociales de Puerto Rico y en la promoción de la política social.
5. Valorar las repercusiones de las políticas sociales de los Estados Unidos de
América en el bienestar social de Puerto Rico.
6. Considerar la participación del Trabajo Social en el desarrollo e implantación
de las políticas sociales, que regulan la prestación de los servicios humanos
en el nivel nacional e internacional.
7. Apreciar el poder de la ciudadanía para crear organismos de carácter
voluntario
y autogestión
discriminación y exclusión.
en
respuesta
a
la
opresión,
marginación,
VII.
Competencias de Trabajo Social
Competencia 2.1.1- Se identifica y se comporta como un profesional del trabajo social: Los
trabajadores sociales representan su profesión, su misión y sus valores. Conocen la historia de la
profesión. Están comprometidos con el desarrollo de la profesión, con su propia conducta y
crecimiento profesional.
Comportamientos
Evidencia de
Aplicación
Actividad
Profesionales
Avaluación
Unidad I:F-1
Proyecto de Práctica
Rúbrica- Reflexión
 Abogar por el acceso de
Política
de Práctica Política
los participantes al servicio
de Trabajo Social (1)
Unidad I al IV
Proyectos I y II
Entrega de trabajos
 Asumir responsabilidad
según fechas
por sus asignaciones
Visitas Asamblea
establecidas en el
Legislativa Municipal y
Temario
Estatal




Trabajar en equipo y
promover la participación
de sus colegas de forma
colaborativa
Entregar formularios,
historiales y otras
asignaciones de forma
organizada y a tiempo
Escribir historiales,
resúmenes de situaciones
y otros documentos de
una forma descriptiva y a
tono con las reglas
ortográficas
Demostrar autonomía en
su ejecutoria
Unidad I al IV
Unidad I al IV
Proyecto de Práctica
Política
Proyectos I y II
Proyectos I y II
Visitas Asamblea
Legislativa Municipal y
Estatal
Unidad I al IV
Unidad I al IV
Proyecto de Práctica
Política
Visitas Asamblea
Legislativa Municipal y
Estatal
Proyecto de Práctica
Política
Proyectos I y II
Visitas Asamblea
Legislativa Municipal y
Estatal
Proyecto de Práctica
Política

Solicitar retrocomunicación sobre su
ejecutoria profesional

Demostrar cortesía y
respeto en sus relaciones
profesionales
Unidad I y II
Unidad I al IV
Examen I
Discutido en clase
Rúbrica- Proyecto I
y II
Entrega de trabajos
según fechas
establecidas en el
Temario
RúbricaVisitas a
asambleas.
Informe de Proyecto
de Práctica Política
Rúbrica- Proyecto I
y II
RúbricaVisitas a
asambleas.
Informe de Proyecto
de Práctica Política
Evaluación y
discusión en
plenaria de
resultados del
Examen I
RúbricaPresentación
Proyecto I y II
Competencia 2.1.2- Aplica los principios éticos que guían la práctica profesional: Los
trabajadores sociales tienen la obligación de conducirse éticamente y de involucrarse en la toma de
decisiones éticas. Estos son conocedores de la base valorativa de la profesión, sus estándares
éticos y leyes relevantes.
Comportamientos
Evidencia de
Aplicación
Actividad
Profesionales
Avaluación
Unidad I al IV
Proyectos I y II
Rúbrica- Proyecto I
 Tomar decisiones éticas
y II
aplicando el Código de
Visitas Asamblea
Ética del Colegio de
Legislativa Municipal y
RúbricaProfesionales de Trabajo
Estatal
Visitas a
Social de Puerto Rico
asambleas.
(CPTSPR) y de la
“National Association of
Social Work” (NASW) y los
Principios del Trabajo
Social (8)
Unidad I al IV
Proyectos I y II
Rúbrica- Proyecto I
 Tolerar ambigüedad al
y II
resolver conflictos éticos
(9)
Visitas Asamblea
RúbricaLegislativa Municipal y
Visitas a
Estatal
asambleas.
Proyecto de Práctica
Política
Informe de Proyecto
de Práctica Política

Unidad I al IV
Revisión de literaturaRúbrica- Proyecto I
Aplicar estrategias de
Proyecto
I
y
II
y II
razonamiento ético para la
toma de decisiones
basadas en principios (10)
Competencia 2.1.3- Aplica el pensamiento crítico para informar y comunicar juicios
profesionales: Los trabajadores sociales son conocedores de los principios de la lógica, búsqueda
científica y del discernimiento a través de la razón. Utilizan el pensamiento crítico ampliado por la
creatividad y la curiosidad. El pensamiento crítico también requiere de la síntesis y la comunicación
de información relevante.
Comportamientos
Evidencia de
Aplicación
Actividad
Profesionales
Avaluación
Unidad I al IV
Proyectos de Práctica
Informe de Proyecto
 Distinguir, avaluar e
Política
de Práctica Política
integrar múltiples fuentes
de conocimientos,
Rúbrica- Proyecto I
incluyendo el conocimiento
Proyecto I y II
y II
basado en la evidencia y
la sabiduría de la práctica
(11)
Unidad I al IV
Presentación
Rúbrica Demostrar comunicación
oral/escrita- Proyectos
Proyecto I y II
oral y escrita efectiva al
I y II
trabajar con individuos,
familias, grupos,
Informe Proyecto de
comunidades,
Proyecto de Práctica
Práctica Política
organizaciones y colegas
Política
(13)
Competencia 2.1.4- Se compromete en atender la diversidad y las diferencias en la práctica:
Los trabajadores sociales entienden cómo la diversidad caracteriza y da forma a la experiencia
humana y es crítica para la formación de la identidad. Las dimensiones de la diversidad se entienden
como la interseccionalidad de múltiples factores como la edad, clase, color, cultura, discapacidad,
etnia, género, identidad y expresión de género, estatus migratorio, la ideología política, la raza, la
religión, el sexo y la orientación sexual. Los trabajadores sociales reconocen que como
consecuencia de la diversidad y desigualdad, las personas en su proceso de vida pueden
experimentar exclusión, opresión, marginación, discriminación y pobreza, así como privilegios, poder
y éxito.
Comportamientos
Evidencia de
Aplicación
Actividad
Profesionales
Avaluación
Unidad I al IV
Proyectos I y II
Rúbrica Reconocer el grado en
Proyecto I y II
que las estructuras y los
Proyecto de Práctica
valores de una cultura
Política
pueden excluir, oprimir,
Informe Proyecto de
marginar y discriminar,
Práctica Política
crear o aumentar
privilegios y poder (14)
Unidad I:F-2/3
Visitas Asamblea
Rúbrica Reconocer y comunicar su
Legislativa Municipal y Visitas a
comprensión de la
Estatal
asambleas.
importancia de la diversidad
y desigualdad en la
conformación de
experiencias de vida
(16)
Unidad I-F-1
Proyecto de Práctica
Informe Proyecto de
 Demostrar sensibilidad y
Política
Práctica Política
respeto hacia poblaciones
diversas incluyendo
aquellas cuyos sistemas
de valores y patrones
culturales son diferentes a
los suyos
Competencia 2.1.5- Promueve los derechos humanos, justicia social y económica: Cada
persona, independientemente de su posición en la sociedad, tiene derechos humanos básicos, tales
como la libertad, seguridad, privacidad, nivel de vida adecuado, cuidado de salud y educación. Los
trabajadores sociales reconocen las interconexiones globales de la opresión y son conocedores de
las teorías de justicia y estrategias para promover los derechos humanos y civiles. El trabajo social
incorpora prácticas de justicia social en las organizaciones, las instituciones y la sociedad para
asegurar que los derechos humanos básicos se distribuyan de manera equitativa y sin prejuicios.
Comportamientos
Evidencia de
Aplicación
Actividad
Profesionales
Avaluación
Unidad I al IV
Proyectos I y II
Rúbrica Comprender las
Proyecto I y II
formas y mecanismos
Proyecto de Práctica
de la exclusión,
Política
Informe Proyecto de
opresión, marginación,
Práctica Política
discriminación y
pobreza (18)
Unidad I:A-F-1
Proyecto de Práctica
Informe Proyecto de
 Abogar por los derechos
Política
Práctica Política
humanos y la justicia
social y económica (19)

Involucrarse en prácticas
que promuevan la justicia
social y económica (20)
Unidad I: A--F
Proyecto de Práctica
Política
Informe Proyecto de
Práctica Política
RúbricaVisitas Asamblea
Visitas a
Legislativa Municipal y
asambleas.
Estatal
Competencia 2.1.8- Se compromete y participa en la práctica política para promover el
bienestar social y económico, y prestar servicios efectivos de Trabajo Social: Los trabajadores
sociales participan en la práctica de política social para adelantar el bienestar social y económico y
para prestar servicios de trabajo social efectivos.
Comportamientos
Evidencia de
Aplicación
Actividad
Profesionales
Avaluación
Proyectos I y II
Rúbrica- Proyecto I
 Analizar, formular y abogar Unidad I al IV
y II
por políticas que
promuevan el bienestar
Visitas Asamblea
Rúbricasocial (25)
Legislativa Municipal y
Visitas a
Estatal
asambleas.

Colaborar con colegas y
participantes para elaborar
políticas sociales efectivas
(26)
Unidad I: F
Proyecto de Práctica
Política
Informe de Proyecto
de Práctica Política
Visitas Asamblea
Legislativa Municipal y
Estatal
RúbricaVisitas a
asambleas.
Proyecto de Práctica
Política
Informe de Proyecto
de Práctica Política
Competencia 2.1.9- Responde a los contextos que moldean la práctica: Los trabajadores
sociales están informados, son creativos y proactivos al responder a los cambios organizacionales, a
contextos comunitarios y sociales en todos los niveles de la práctica. Los trabajadores sociales
reconocen que el contexto de la práctica es dinámico y utilizan conocimientos y destrezas para
responder de manera proactiva. El programa de trabajo social del UPRH forma profesionales que
respondan a trabajar en el contexto político actual de Puerto Rico para atender la pobreza y las
poblaciones a riesgo de exclusión, opresión, marginación y discriminación.
Comportamientos
Evidencia de
Aplicación
Actividad
Profesionales
Avaluación
Unidad I al IV
Proyectos I y II
Rúbrica-Proyectos I
 Descubrir, evaluar, estar
y II
atentos a cambios locales
y poblacionales, a avances
científicos y tecnológicos y
a las tendencias sociales
emergentes en la
prestación de servicios
pertinentes de forma
continua (27)
Unidad I
Proyecto de Práctica
Informe Proyecto de
 Proveer liderato en la
Política
Práctica Política
promoción de cambios
sustentables en la
prestación de servicios y
en la práctica para
mejorar la calidad de los
servicios sociales (28)
Discutido en clase
Presentación oral Explicar la filosofía, metas, Unidad I al IV
Proyectos I y II
objetivos y procedimientos
de la organización que le
sirve de contexto de
Instrucción Practica
Unidad I al IV
Discutido en clase
Rúbrica Identificar la interrelación
Proyectos I y II
de los aspectos
socioeconómicos, políticos
y culturales de la sociedad
puertorriqueña y sus
efectos en el contexto
organizacional
Discutido en clase
Rúbrica Identificar los programas y Unidad I al IV
Proyectos I y II
servicios sociales que
prestan las agencias y
otros recursos de la
comunidad para beneficios
del sistema participante
Competencia 2.1.10- Establece la relación profesional, pondera, interviene y evalúa a
individuos, familias, grupos, comunidades y organizaciones (a-b-c y d): La práctica profesional
implica procesos dinámicos e interactivos del establecimiento de la relación profesional, ponderación,
intervención y evaluación en varios niveles. Los trabajadores sociales tienen conocimientos y las
destrezas necesarias para intervenir con individuos, familias, grupos, comunidades y organizaciones.
El conocimiento de la práctica incluye la identificación, el análisis y la aplicación de intervenciones
basadas en evidencias diseñadas para lograr: los objetivos del participante, el uso de la
investigación, los avances tecnológicos, la evaluación de los resultados del programa y su eficacia
práctica, el desarrollo, análisis, promoción y liderazgo para mejorar las políticas y los servicios, la
promoción social y la justicia social y económica.
Intervención:
Comportamientos
Evidencia de
Aplicación
Actividad
Profesionales
Avaluación
Unidad I :F
Proyecto de Práctica
Informe Proyecto de
 Negociar, interceder y
Política
Práctica Política
abogar por los
participantes (39)
VIII.
Competencias de Educación General
Competencia
Aplicación
1.Habilidad para la
comunicación oral y escrita en
español como lengua vernácula
2.Habilidad para la
comunicación oral y escrita en
inglés como segundo idioma
Unidad I al IV
4.Análisis crítico en la solución
de problemas en la toma de
decisiones
Unidad I al IV
Unidad I al IV
Actividad
Presentación
oral/escrita de
Proyectos I y II
Discusión y aplicación
en clase de lecturas
asignadas
Proyecto I y II
Visitas Asamblea
Legislativa Municipal y
Estatal
Proyecto de Práctica
Política
8.Capacidad para el trabajo en
equipo
9.Conducta ética
Unidad I al IV
Unidad I al IV
Proyectos I y II
Proyectos I y II
Visitas Asamblea
Legislativa Municipal y
Evidencia de
Avaluación
RúbricaProyecto I y II
Asignación de
lecturas en inglés y
texto del curso en
inglés
RúbricaProyecto I y II
RúbricaVisita a asambleas.
Informe de
Proyecto de
Práctica Política
Rúbrica- Proyecto I
y II
Rúbrica- Proyecto I
y II
RúbricaVisita a asambleas.
Competencia
Aplicación
Actividad
Evidencia de
Avaluación
Estatal
10. Respeto a la diversidad de
la experiencia cultural humana
Unidad I: F
Proyecto de Práctica
Política
11.Responsabilidad y
compromiso social
Unidad I: F
Proyecto de Práctica
Política
12.Conocimiento y defensa de
la cultura puertorriqueña
Unidad I al IV
Discutido en clase
13. Sensibilidad, aprecio y
respeto por la capacidad
creativa expresada en trabajos
y manifestaciones artísticas y
científicas
Unidad I: E-H
Proyecto de Práctica
Política
IX.
Informe de
Proyecto de
Práctica Política
Informe de
Proyecto de
Práctica Política
Rúbrica- Proyecto I
y II
Informe de
Proyecto de
Práctica Política
Bosquejo de contenido y distribución del tiempo Introducción:
1.5 horas
Descripción del curso, objetivos, estrategias de evaluación y ubicación en la
secuencia curricular.
Unidad I: La Política Social: Instrumento del bienestar social
16.5 horas
A. Relación entre bienestar social, política social y derechos humanos
B. Transformación del Estado
1. Estado Benefactor
2. Estado Neoliberal
C. Política Social: definición y campo de acción
1. Resolver un problema social
2. Localizar el interés público
3. Identificar metas sociales
4. Crear un contexto para solucionar conflictos de valores
5. Establecer dirección para futuras acciones sociales
D. Clasificación de la política social
1. Administrativa
2. Legislativa
3. Ejecutiva
4. Judicial
E. El desarrollo de las políticas sociales en Estados Unidos de América y
Puerto Rico
1. Constitución de los Estados Unidos de América
2. Constitución del Estado Libre Asociado de Puerto Rico
F. El Trabajo Social, su responsabilidad ética y su participación en la promoción de la
justicia social y económica a través de la práctica política
1. Participación en diversas prácticas políticas para promover la justicia social y
económica y prestar servicios de trabajo social
2. Visita a la Asamblea Legislativa Municipal para reconocer la participación de
los organismos municipales en el desarrollo e implantación de la política social
3. Visita a la Asamblea Legislativa Estatal para observar el proceso legislativo
en Puerto Rico
Unidad II: Análisis de Políticas Sociales; Métodos y técnicas
A. Elementos esenciales en el análisis de la política social
1. Definición del problema
2. Descripción de la política social
3. Contexto de la política social
a. Histórico
b. Social
c. Económico
d. Político
4. Determinación de las alternativas de la política social
a. Base de la asignación social
b. Tipo de asignación social
c. Estrategia para ofrecer los beneficios
d. Métodos de financiamiento
5. Evaluación de la Política/Programa
B. Modelos de análisis de política social
1. Modelo conductista o racional
2. Modelo incremental
3. Teoría de Conflicto
C. Métodos de análisis de la política social
a. Análisis descriptivo
b. Análisis del proceso
c. Evaluación
9 horas
Unidad III: Análisis aplicados a cinco políticas sociales
9 horas
A. Mantenimiento de ingreso, envejecimiento, salud mental, abuso de sustancia y el
bienestar de la niñez
1. Definición del problema
2. Descripción de la política social
3. Contexto de la política social
a. Histórico
b. Social
c. Económico
d. Político
4. Determinación de las alternativas de la política social
a. Base de la asignación social
b. Tipo de asignación social
c. Estrategia para ofrecer los beneficios
d. Métodos de financiamiento
5. Evaluación de la Política y Programa
Unidad IV: Aspectos del bienestar social en otros países
A. Indicadores sociales de salud y bienestar de la población
1. Ingreso nacional bruto
2. Tasas de natalidad y de mortalidad
3. Esperanza de vida al nacer
B. Políticas sociales de otros países del mundo
X.
Técnicas instruccionales
1. Conferencia con discusión
2. Ejercicios de aplicación en la sala de clases
3. Trabajo cooperativo en subgrupos
4. Proyección de películas
5. Proyectos de investigación
6. Presentación oral grupal
7. Trabajo de campo
XI.
Recursos mínimos disponibles o requeridos
1. Computadora (provistas por la Institución)
2. Proyector
9 horas
XII.
Acomodo razonable
Derechos de estudiantes con impedimentos: la UPRH cumple con la Ley
ADA (American With Disabilities Act) y ley 51 (servicios educativos integrales para
personas con impedimentos) para garantizar igualdad en el acceso a la educación y
servicios. Estudiantes con impedimentos deben informar al profesor, en la primera
semana de clases, sobre sus necesidades especiales o de acomodo razonable en la
tarjeta de información y visitar la Oficina de Servicios a Estudiantes con Impedimentos
(OSEI) a la brevedad posible. La información será mantenida bajo estricta
confidencialidad.
XIII. Integridad académica
La Universidad de Puerto Rico (UPR) promueve los más altos estándares de integridad
académica y científica. El Artículo 6.2 del Reglamento General de Estudiantes de la
UPR (Certificación JS 13 2009-2010) establece que “la deshonestidad académica
incluye, pero no se limita a: acciones fraudulentas, la obtención de notas o grados
académicos valiéndose de falsas o fraudulentas simulaciones, copiar total o
parcialmente la labor académica de otra persona, plagiar total o parcialmente el trabajo
de otra persona, copiar total o parcialmente las respuestas de otra persona a las
preguntas de un examen, haciendo o consiguiendo que otro tome en su nombre
cualquier prueba o examen oral o escrito, así como la ayuda o facilitación para que otra
persona incurra en la referida conducta”. Asimismo, la conducta fraudulenta se refiere a
“la conducta con intención de defraudar, incluyendo pero sin limitarse a, la alteración
maliciosa o falsificación de calificaciones, expedientes, tarjetas de identificación u otros
documentos oficiales de la UPR o de cualquier otra institución.” Cualquiera de estas
acciones estará sujeta a sanciones disciplinarias en conformidad con el procedimiento
disciplinario establecido en el Reglamento General de Estudiantes de la UPR vigente.
Nota: Los programas académicos y a facultad a cargo de los cursos deberá “denunciar” cualquier
conducta o práctica particular que constituya deshonestidad académica y las sanciones aplicables, de
acuerdo a la naturaleza del curso. Las sanciones impuestas deberán guardar relación con la severidad
de la ofensa, propenderán a la formación cívica y ética del estudiante y se orientarán al bienestar de la
comunidad universitaria (Art 6.5- Reglamento General de Estudiantes de la UPR).
XIV.
Sistema de calificación
A. Distribución de actividades de evaluación
Puntos
Porciento
Participación en clase
100
5%
Reflexión Asamblea Legislativa Municipal
100
10%
Reflexión Asamblea Legislatura
100
10%
Reflexión Practica Política
100
10%
Examen Parcial
100
20%
Proyecto Investigación I
100
20%
Proyecto Investigación II
100
25%
Total: 700
100%
B. Escala de Calificación
100-90 A
89-80 B
79-70 C*
69-60 D
59-0 F
*Según la Certificación 2001-02-81, “Los estudiantes del Programa de Trabajo Social deberán
aprobar los cursos de concentración con una calificación de “C” o más”
XV.
Bibliografía
A. Libro de texto:
Popple, P & Leighninger, L. (2015). The policy-based profession: An Introduction to
Social Welfare Policy Analysis for Social Workers. (6ta ed.). Ohio, EE.UU.:
Pearson Education.
B. Referencias opcionales1:
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En la Política Social ante los nuevos desafíos Cuba y Puerto Rico (pp.126-143).
San Juan: Publicaciones Puertorriqueñas.
1 *Clásicos de la profesión y otras disciplinas
*Guardiola, D. & Serra, J. (2001). Política Social y Trabajo Social en Política Social y
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E. Portales electrónicos:
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http://www.tucamarapr.org/dnncamara/
Cámara del Senado de Puerto Rico.
http://senado.pr.gov/Pages/default.aspx
Colegio de Trabajadores Sociales de Puerto Rico (2003).
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National Association of Social Workers.
http://www.naswdc.org/
Oficinas de Servicios Legislativos de Puerto Rico. http://www.oslpr.org/spanish/
Oficina del Censo, Junta de Planificación de Puerto Rico.
http://www.gobierno.pr/Censo/Inicio/Default
Organización de las Naciones Unidas (2008).
http://www.un.org/spanish/
XVI. Política no discriminatoria
La Universidad de Puerto Rico en Humacao no discrimina por razones de edad, sexo,
orientación sexual, raza, color, nacionalidad, origen o condición social, ni por ideas
políticas, religiosas e impedimentos físicos o mentales o por condición de veteranos.
Patrono con igualdad de oportunidades de empleos.