Download Me llamo:______ ___Fecha: : hacer la cama (hago, hace) poner la

Me llamo:________________________________________Fecha:___________________Clase:_____________________
Los quehaceres:
hacer la cama
(hago, hace)
poner la mesa
(pongo, pone)
quitar la mesa
pasar la aspiradora
limpiar el baño
arreglar el cuarto
sacudir los
muebles
lavar los platos
regar las plantas
(riego, riega)
lavar la ropa
cocinar la cena
sacar la basura
dar de comer a
los animales
quejarse de
(me quejo, se queja)
estar harto de
planchar la ropa
limpi@
suci@
el sótano
el garaje
1
Me llamo:________________________________________Fecha:___________________Clase:_____________________
Los cuartos:
el patio
la sala
las escaleras
la cocina
el dormitorio,
la habitación
la planta baja
el primer piso
el segundo piso
el jardín
el apartamento
el edificio
el comedor
querer + infinitive
(quiero, quiere)
tener que + infinitive preferir + infinitive
(tengo, tiene)
(prefiero, prefiere)
poder + infinitive
(puedo, puede)
ir + a + infinitive
(voy, va)
empezar + a + inf.
(empiezo, empieza)
deber + infinitive
(debo, debe)
necesitar + infinitive
(necesito, necesita)
siempre
a menudo
raras veces
nunca
cada día
cada semana
todos los días
los fines de semana
2
Me llamo:________________________________________Fecha:___________________Clase:_____________________
Notes: Stem changing Verbs
Ejemplos e ie
-AR
-ER
empezar
querer
-IR
venir
comenzar
tener
preferir
sentarse
perder
pensar
entender
nevar
cerrar
Ejemplos o ue
-AR
-ER
jugar**
poder
-IR
morir
encontrar
llover
dormir
almorzar
volver
costar
devolver
recordar
Ejemplos e  i (-IR verbs only!)
pedir
servir
repetir
reírse
sonreír
decir
3
Me llamo:________________________________________Fecha:___________________Clase:_____________________
El chico que no le gusta hacer los quehaceres
Hay un chico. Se llama Kyle. A Kyle no le gusta hacer los quehaceres. Kyle prefiere jugar a los
videojuegos.
El sábado, su mamá le dice, “Kyle, tu lista de quehaceres está en el refrigerador. Voy al centro
comercial. ¡Hasta luego!”
Kyle no está feliz. Kyle va a la cocina y mira la lista en el refrigerador. La lista dice:
1. Tienes que hacer tu cama
2. Tienes que sacar la basura
3. Tienes que regar las plantas
Kyle tira la lista al piso.
La mamá vuelve a la cocina. Ella mira la lista y le grita, “¡Kyle!” Ella agarra la lista de
quehaceres y la pone en el refrigerador. Le grita, “¡Haz los quehaceres!” La mamá se va.
Kyle mira la lista otra vez. Número uno es, “Tienes que hacer tu cama.” Kyle va a su dormitorio
y mira la cama. Hay mucha ropa en la cama. Kyle pone su sobrecama Spiderman encima de la
ropa. Está contento. Kyle vuelve a la cocina y mira la lista.
Número dos es, “Tienes que sacar la basura.” A Kyle no le gusta sacar la basura. Kyle tiene
una idea. Kyle grita, “¡Rusty!” Un perro viene corriendo a la cocina. Kyle patea (kicks) la
basura, y la basura se cae al piso. Rusty come la basura. Kyle está muy contento.
Kyle mira la lista de quehaceres. Número tres es, “Tienes que regar las plantas.” Kyle dice,
“¡No!” A Kyle no le gusta regar las plantas. Kyle tiene una idea. Kyle agarra su teléfono celular
y llama a su primo menor, Scotty. Scotty es joven y tiene mucho entusiasmo. Kyle le dice,
“Hola, Scotty.”
Scotty le dice, “¡Hola Primo!”
Kyle le dice, “¿Quieres regar mis plantas? Te doy cien dólares.”
Scotty grita, “¡Cien dólares! ¡Sí, sí!” Scotty viene a la casa de Kyle y riega las plantas.
Kyle le dice, “No tengo cien dólares, pero aquí está un dólar. Mañana te voy a pagar el resto.”
Scotty le dice, “¡Gracias, Primo!”
Kyle vuelve a su dormitorio y juega a los videojuegos, y está muy feliz.
Fin
4
Me llamo:________________________________________Fecha:___________________Clase:_____________________
STEM-CHANGING –AR VERBS: E—IE
pensar (ie) = to think
yo pienso
nosotros pensamos
tú piensas
vosotros pensáis
él, ella, Ud. piensa
ellos, ellas, Uds. piensan
Fill in the blanks with the correct form of cerrar. Cerrar means to close.
1. La maestra _________________________________ la puerta de la clase.
2. Esteban y Marcos _______________________________ la tienda temprano.
3. José y yo __________________________________________ las ventanas.
4. El museo ____________________________________________ a las seis.
Fill in the blanks with the correct form of empezar. Empezar means to begin.
1. El partido ____________________________________ a las dos en el campo.
2. Los estudiantes _________________________________ a tomar el examen.
3. ¿A qué hora _________________________________ tú a hacer tu tarea?
4. Mis padres y yo _________________________________ a cenar a las siete.
5. La clase ______________________________________ a las ocho y cuarto.
Fill in the blanks with the correct form of querer. Querer means to want.
1. Yo no _______________________________________ ir al cine esta noche.
2. ¿____________________________________ Uds. ir al museo conmigo?
3. Diego y yo no _________________________________ tomar un examen hoy.
4. Tú ______________________________________ tomar un refresco, ¿no?
5. ¿_____________________________________ Ud. hablar con mis padres?
Fill in the blanks with the correct form of pensar. Pensar means to think (that).
1. Yo ______________________________________ que el inglés es aburrido.
2. ¿Qué ________________________________________ tú de los deportes?
3. Mis estudiantes __________________________ que la poesía es interesante.
4. Julio _____________________________________ que la escuela es fácil.
5. Teresa y yo __________________________________ que el tenis es difícil.
5
Me llamo:________________________________________Fecha:___________________Clase:_____________________
No me gusta hacer los quehaceres
Hola, me llamo Kyle. No me gusta hacer los quehaceres. Prefiero jugar a los videojuegos.
El sábado, mi mamá me dice, “Kyle, tu lista de quehaceres está en el refrigerador. Voy al centro
comercial. ¡Hasta luego!”
Voy a la cocina y miro la lista en el refrigerador. Mira la lista y pienso:
1. Tengo que hacer la cama.
2. Tengo que sacar la basura.
3. Tengo que regar las plantas.
¡Qué ridículo! Mi mamá está loca. Yo tiro la lista al piso.
De repente, mi mamá vuelve a la cocina. Ella mira la lista y grita, “¡Kyle!” Ella agarra la lista de
quehaceres y la pone en el refrigerador. Me grita, “¡Haz los quehaceres!” Mi mamá se va.
Miro la lista. Número uno es, “Tienes que hacer tu cama.” Voy a mi dormitorio y miro la cama. Pienso,
“Debo hacer mi cama, pero no quiero hacerlo.” Hay mucha ropa en mi cama. Pongo mi sobrecama
Spiderman encima de la ropa. Estoy contento. Vuelvo a la cocina y miro la lista.
Número dos es, “Tienes que sacar la basura.” No me gusta sacar la basura. Pienso, “Debo sacar la
basura, pero no quiero hacerlo.”Tengo una idea. Grito, “¡Rusty!” Mi perro viene corriendo a la cocina.
Yo pateo el cesto, y la basura se cae al piso. Rusty come la basura. Estoy muy contento.
Miro la lista de quehaceres otra vez. Número tres es, “Tienes que regar las plantas.” No me gusta regar
las plantas para nada. Pienso, “Debo regar las plantas, pero no quiero hacerlo.”Tengo una idea. Agarro
mi teléfono celular y llamo a mi primo menor, Scotty. Scotty es joven y tiene mucho entusiasmo. Es un
poco estúpido. Yo le digo, “Hola, Scotty.”
Scotty me dice, “¡Hola Primo!”
Le digo, “¿Quieres regar mis plantas? Te doy cien dólares.”
Scotty grita, “¡Cien dólares! ¡Sí, sí!” Scotty viene a mi casa y riega las plantas.
Le digo, “No tengo cien dólares, pero aquí está un dólar. Mañana te voy a pagar el resto.”
Scotty le dice, “¡Gracias, Primo!” Yo voy a mi dormitorio y juego a los videojuegos, y estoy muy feliz.
Fin
6
Me llamo:________________________________________Fecha:___________________Clase:_____________________
STEM-CHANGING (E—IE) VERBS IN THE PRESENT INDICATIVE TENSE
cerrar:
querer:
preferir:
yo
cierro
quiero
prefiero
tú
cierras
quieres
prefieres
él/ella/Ud.
cierra
quiere
prefiere
nosotros
cerramos
queremos
preferimos
vosotros
cerráis
queréis
preferís
ellos/Uds.
cierran
quieren
prefieren
Llena el espacio con la forma correcta del verbo correcto.
1. ¿A qué hora _____________________________ la carnicería? (cerrar)
2. Yo ____________________ a las tres porque tengo hambre. (merendar= to snack)
3. Esos chicos ___________________________ poco inglés. (entender)
4. ¿__________________________ tú jugar al tenis o al golf? (preferir)
5. A veces __________________________ mucho en el invierno. (nevar)
6. Nosotros __________________________ cuando jugamos mal. (perder)
7. ¿____________________________ Uds. ir al cine esta noche? (querer)
8. Yo _____________________________ que patinar es difícil. (pensar)
9, La escuela ________________________ a las ocho y cuarto. (comenzar)
10. ¿A qué hora __________________________ la película? (empezar)
11. ¿_____________________ Uds. que vamos a ganar el partido? (pensar)
12. ¿_____________________ Ana leer poesía o una novela? (preferir)
13. Julia y yo ___________________________ ir de compras hoy. (querer)
14. De vez en cuando no hay escuela cuando ________________. (nevar)
15. Pilar nunca _________________ su tarea; es muy responsable. (perder)
16. La panadería ______________________________ a las cinco. (cerrar)
17. Los estudiantes abren los libros y _______________ a leer. (comenzar)
18. ¿_______________________________ tú por la tarde? (merendar)
19. Nosotros no _____________ el poema que acabamos de leer. (entender)
20. La maestra _________________ a enseñar a la una en punto. (empezar)
7
Me llamo:________________________________________Fecha:___________________Clase:_____________________
TENER QUE + INFINITIVE
The expression “to have to” in Spanish is a form of tener + que + a verb in the infinitive. An
infinitive is a verb that ends in –ar, -er, or -ir. The six present indicative tense forms of
tener are:
tener = to have (possess)
yo tengo
nosotros tenemos
tú tienes
vosotros tenéis
él, ella, Ud. tiene
ellos, ellas, Uds. tienen
Example: You have to listen. = Tienes que escuchar.
Tell what each person has to do, using a form of tener + que + infinitive.
1.
El profesor _________________________________________________
2.
Yo ______________________________________________________
3.
Mis padres ________________________________________________
4.
Tú ________________________________________________________
5.
Felipe y yo ________________________________________________
6.
La doctora _______________________________________________
La casa rosada de Barbie
8
Me llamo:________________________________________Fecha:___________________Clase:_____________________
Hay una muchacha. Se llama Barbie. Barbie es alta, rubia, y muy bonita. Tiene los ojos azules. Barbie
lleva ropa rosada y tiene zapatos rosados. Barbie es perfecta.
Barbie vive en una casa perfecta. No vive en un apartamento o un edificio de muchos pisos. Vive en
una casa de dos pisos. La casa es rosada. En el primer piso, hay una sala, un comedor, y una cocina.
En la sala, hay un sofá rosado. En el comedor, hay una mesa y dos sillas rosadas. En la cocina, hay un
horno, un microondas, y un refrigerador—todos rosados. En el segundo piso, hay dos dormitorios y un
baño. En los dormitorios, las camas son rosadas. En el baño, el inodoro es rosado. El garaje estå en el
sótano. En el garaje, hay un carro rosado. En el jardín, hay plantas rosadas. En el patio, hay sillas
rosadas y plantas rosadas. La casa es muy, muy bonita y muy limpia. La casa es perfecta….y rosada.
Barbie tiene un novio. El novio se llama Ken. Ken es alto, atlético, y rubio. Ken también tiene los ojos
azules. Ken es perfecto.
Barbie llama a Ken con su teléfono celular rosado. “Ken,” dice Barbie.
Ken le dice, “¿Sí, mi amor?”
Barbie le dice, “Ven a mi casa a cenar.”
Ken le dice, “¡Perfecto!”
Ken va a la casa de Barbie. Ken toca la puerta. Barbie abre la puerta. Barbie le dice, “¡Hola, mi amor!”
Barbie y Ken van al comedor. Barbie le dice, “¡Siéntate, mi amor!” Ken se sienta en una silla rosada.
Barbie le dice, “¿Quieres Kool-aid?”
Ken le dice, “Sí.”
Barbie le da un vaso de Kool-aid. El Kool-aid es rosado. Ken bebe el Kool-aid.
Barbie está contenta. Barbie le dice, “Vuelvo en unos minutos.” Barbie va a la cocina y abre el horno.
Barbie saca una pizza. ¡La pizza es rosada! Barbie está muy feliz. Barbie lleva la pizza a la mesa
rosada y la pone delante de Ken.
Ken mira la pizza. Ken no está contento. Ken le dice, “Barbie, tenemos que hablar.”
Barbie se sienta en una silla rosada. Barbie le dice, “¿Sí?”
Ken le dice, “Estoy harto del color rosado, Barbie.”
Barbie grita, “¡¿Qué?!” Ella se levanta y grita, “¡NOOOOO!” Barbie agarra la pizza y la tira a Ken. Ken
corre a su carro y se va rápido.
Barbie llora, come sesenta y tres chocolates, y vomita en su inodoro rosado.
Fin
STEM-CHANGING –IR VERBS: O—UE
9
Me llamo:________________________________________Fecha:___________________Clase:_____________________
There are three types of stem-changing verbs: e—ie, o—ue, and e—i. The stem of the
verb is what is left when the ending (-ar/-er/-ir) is dropped off. The stem changes in all
forms except for the nosotros and vosotros.
dormir (ue) = to sleep
yo duermo
nosotros dormimos
tú duermes
vosotros dormís
él, ella, Ud. duerme
ellos, ellas, Uds. duermen
Tell where each person sleeps.
1.
Mi familia y yo _________________________________________
2.
Pilar ________________________________________________
3.
Guido y Pepe _____________________________________________
4.
Yo __________________________________________________
5.
Uds. ________________________________________________
6.
Tú _________________________________________________
7.
Nosotros ____________________________________________
8.
Mis amigos ____________________________________________
Barbie necesita una intervención
10
Me llamo:________________________________________Fecha:___________________Clase:_____________________
Hola, me llamo Ken. Soy alto, rubio, y tengo los ojos azules. Soy fantástico. Todas las chicas me adoran. Es
fenomenal.
Mi novia se llama Barbie. Barbie es rubia, bonita, y alta. Tiene ojos azules y el pelo largo. Pero hay un problema.
Barbie necesita una intervención. Barbie está obsesionada con el color rosado. Su casa entera es rosada. Barbie
tiene un sofá rosado en la sala. Tiene un refrigerador rosado en la cocina. Tiene una mesa rosada en el comedor.
Tiene un inodoro rosado en su baño. Hasta tiene un gato rosado. Es espantoso. (scary)
Fui a su casa anoche a cenar, y me dio una pizza rosada. Yo le dije que estaba harto del color rosado, y se volvió
loca. Ella gritó, tiró la pizza, y no estaba feliz. Yo me fui corriendo.
Luego Barbie me llamó llorando y dijó que comió veinte y tres chocolates y estaba vomitando. Barbie necesita una
intervención.
Agarro mi teléfono celular y llamo a una terapeuta. Le digo, “Hola, soy Ken. Mi novia Barbie tiene problemas. Está
obsesionada con el color rosado. ¿Qué hago?”
La terapeuta me dice, “La obsesión con el color rosado es muy, muy seria.”
Yo le digo, “Sí, yo sé. Toda su casa es rosada. Su gato es rosado.”
La terapeuta me dice, “¡¿Su GATO es ROSADO?!”
Yo le digo, “Sí.”
La terapeuta me dice, “Esto es muy, muy serio. Vamos a su casa para hacer una intervención.”
La terapeuta y yo vamos a la casa de Barbie y tocamos la puerta. Barbie mira por la ventana y grita, “¡No!” Está
comiendo chocolates y llorando.
Yo le digo, “Barbie, mi amor. Necesitas una intervención. Abre la puerta.”
Barbie abre la puerta, pero no está feliz.
Vamos a la sala y nos sentamos en el sofá rosado. La terapeuta le dice, “Barbie, el color rosado no es tan especial.
Hay otros colores bonitos también.”
Barbie grita, “¡No! ¡El color rosado es perfecto!” Barbie llora y come más chocolates.
Yo le digo, “Mi amor, el color verde es muy bonito también.”
Barbie grita, “¡No! ¡El color verde es horrible!” Barbie me tira un chocolate a mí, y corre a su baño para vomitar en
su inodoro rosado.
Yo miro a la terapeuta. “¿Todo va muy bien, sí?”
Fin
STEM-CHANGING –ER VERBS: O—UE
11
Me llamo:________________________________________Fecha:___________________Clase:_____________________
poder (ue) = to be able, can
yo puedo
nosotros podemos
tú puedes
vosotros podéis
él, ella, Ud. puede
ellos, ellas, Uds. pueden
*Other verbs like poder are:
devolver = to give back, return (object)
volver = to come back, return (person)
llover = to rain
Fill in the blank with the correct form of the verb in parentheses.
1. Juan no ____________________________ venir a mi fiesta de cumpleaños. (can)
2. ¿A qué hora _________________________ Uds. a casa por la tarde? (come back)
3. Los estudiantes nunce me __________________________ las plumas. (give back)
4. ________________________________________ mucho en la primavera. (rain)
5. ¿_____________________________________ tú ayudarme con mi tarea? (can)
6. Mi mamá _______________________ a casa con comida del mercado. (come back)
7. Yo siempre ______________________________ dinero a mis amigos. (give back)
8. Yo ____________________________________ esquiar y patinar muy bien. (can)
9. Paco y yo ____________________________ a clase con los papeles. (come back)
10. Nosotros le ____________________________ los lápices al maestro. (give back)
11. Nosotros no ____________________________ llevar gorras en la escuela. (can)
12. ¿Está enojado tu padre cuando ______________________ tú tarde? (come back)
13. Tú nunca _____________________________ las cosas que te presto. (give back)
14. ¿__________________________________ Uds. venir a la plaza conmigo? (can)
15. Roberto ______________________ al banco porque necesita dinero. (come back)
16. Yo ____________________________________ la camisa a la tienda. (give back)
17. A veces __________________________ cuando hay un partido de béisbol. (rain)
18. Felipe no ______________________________________ nadar en el lago. (can)
12
Me llamo:________________________________________Fecha:___________________Clase:_____________________
Nate está harto de hacer sus quehaceres
Hay un chico. Se llama Nate. Nate tiene dos hermanos menores, Chip y Jack. Chip tiene siete años y
Jack tiene nueve años.
Los sábados, Nate y sus hermanos tienen que hacer los quehaceres. Chip siempre tiene que arreglar la
sala. Jack siempre tiene que pasar la aspiradora. Nate siempre tiene que sacar la basura. Nate no está
contento. Nate está harto de sacar la basura y se queja mucho.
La mamá le dice, “Nate, debes sacar la basura.”
Nate piensa, “¡Estoy harto de sacar la basura!” Nate no está contento.
Nate nunca saca la basura al patio. Nate pone la basura debajo del sofá en la sala. Después de tres
semanas, hay mucha basura debajo del sofá. La sala huele mal.
La mamá entra en la sala. “¡Phew!” ella dice. “¡La sala huele pésima (awful)! ¡Chip! ¡Ven acá!”
Chip entra en la sala. “¿Sí, Mamá?”
La mamá le dice, “Debes arreglar la sala.”
Chip le dice, “¿Sí?”
La mamá le pregunta, “¿Por qué la sala huele mal?”
Chip le dice, “No sé, Mamá.”
La mamá le dice, “¡Arregla la sala bien!”
Chip le dice, “Sí, Mamá.” Chip arregla la sala bien.
La mamá vuelve a la sala. Ella no está contenta. “¡La sala ya huele pésima! ¡Estoy harto de esto! Chip,
¡arregla la sala bien!”
Chip no entiende porque la sala huele mal, no es sucia. Chip arregla la sala otra vez y es muy muy
limpia. De repente, Chip mira el sofá. El sofá está muy alto. Chip mira debajo del sofá. ¡Hay mucha
basura debajo del sofá! Chip saca la basura al patio. Chip esparce Lysol por toda la sala.
La mamá vuelve a la sala. Ella está contenta. Ella dice, “La sala huele muy bien. ¡Chip, buen trabajo!
¡Vamos a Coldstone’s a tomar un helado!”
Chip grita, “¡Sí!”
Nate le pregunta, “¿Puedo ir también?”
La mamá dice, “No, tienes que sacar la basura.” La mamá y Chip van a Coldstone’s a tomar un helado.
Nate está triste. Nate agarra la basura y la pone debajo de la cama de Chip.
Fin
13
Me llamo:________________________________________Fecha:___________________Clase:_____________________
STEM-CHANGING (O--UE) VERBS IN THE PRESENT INDICATIVE TENSE
yo
tú
almorzar: almuerzo almuerzas
volver:
vuelvo
vuelves
dormir:
duermo duermes
él/ella/Ud.
almuerza
vuelve
duerme
nosotros vosotros
almorzamos almorzáis
volvemos
volvéis
dormimos
dormís
ellos/Uds.
almuerzan
vuelven
duermen
Llena el espacio con la forma correcta del verbo correcto.
1. Carlos y yo ________________________ al fútbol en el parque. (jugar)
2. ¿________________________________ tú esquiar en la nieve? (poder)
3. Todo está mojado cuando _____________________________. (llover)
4. Felipe y Laura ____________________ juntos todos los días. (almorzar)
5. Yo siempre ______________ cosas que mis amigos me prestan. (devolver)
6. Esos zapatos ___________________________ treinta dólares. (costar)
7. ¿Cuántas horas _________________________ tú por la noche? (dormir)
8. Josefina nunca ___________________ traer un lápiz a clase. (recordar)
9. Nosotros _________________________ a casa a las cuatro. (volver)
10. A veces yo ________________________ dinero en la calle. (encontrar)
11. ¿Cuánto _________________________________ esa camisa? (costar)
12. Nosotros ____________________________ a las doce. (almorzar)
13. No podemos jugar al golf cuando ______________________ (llover)
14. A veces Verónica __________________________ en clase. (dormir)
15. ¿Por qué nunca me ______________________ tú mis plumas? (devolver)
16. Yo no __________________ a qué hora empieza el programa. (recordar)
17. Emilio y Susana ____________________ tocar la guitarra bien. (poder)
18. ¿A qué deportes _____________________________ Uds.? (jugar)
19. Mis padres __________________________ a casa a las seis. (volver)
20. ¿______________________ tú tu tarea cuando la pierdes? (encontrar)
14
Me llamo:________________________________________Fecha:___________________Clase:_____________________
Student A
Student B
Partner B starts by asking,
Partner A starts by asking,
“¿Quién puede (infinitive)?” (? blanks, #1-5))
“¿Quién puede (infinitive)?” (? blanks, #1-5))
You find the pic of the verb B said and answer who.
You find the pic of the verb A said and answer who.
For example, “Juan puede bailar.”
For example, “Juan puede bailar.”
Take turns asking and answering.
Take turns asking and answering.
El señor Ruiz
?_____1
Ana
?______1
nosotros
?_____2
Los novios
?______2
Marisol
?_____3
Ud.
?______3
Uds.
Tú y yo
?______5
Information Gap Activity (IGA)
?____4
?_____4
yo
?_____5
tú
15
Me llamo:________________________________________Fecha:___________________Clase:_____________________
Hacer los quehaceres en Marte es diferente
Soy
Binko
Hola, me llamo Binko. Soy un extraterrestre de Marte. Vivo en una casa pequeña y bonita. Los
sábados, yo siempre hago mis quehaceres.
Mi mejor amigo, Nate, está harto de hacer los quehaceres. (Nate es de los Estados Unidos.)
Nate siempre tiene que sacar la basura, y está harto de eso. Yo no entiendo. A mi me gusta
hacer los quehaceres. No estoy harto de nada.
En Marte hacer los quehaceres es diferente. No sacamos la basura. Ponemos la basura
adentro del horno. La basura huele muy bien—es como potpurrí para la casa.
Hacer la cama es muy fácil. Pongo dos Zapatos Nikes encima de la cama y todo está bien.
Cortar el césped (grass) no existe. No tenemos césped en los patios en Marte. Tenemos que
cortar el espagueti. Yo no corto el espagueti en mi patio – lo como con una salsa de tomate.
Para arreglar mi garaje, simplemente pongo muchas pizzas grandes debajo de mi carro. Luego
como las pizzas. Son muy deliciosas.
Para limpiar mi baño, pongo una iguana adentro del inodoro. Una iguana dura por tres meses;
entonces, no tengo que limpiar el baño muy frecuentemente.
A veces, tengo que regar las plantas en el jardín. Las plantas grandes comen los animales
pequeños en Marte. Una vez, una de mis plantas comió el gato de mi vecino. El vecino no
estaba feliz.
Para limpiar la cocina, primero tengo que sacar la ropa del microondas. Segundo, pongo los
platos adentro del microondas por treinta y siete minutos. Tercero, pongo los platos adentro del
refrigerador por diez minutos más.
Si tengo una cena especial con una muchacha bonita, paso la aspiradora encima del sofá; en el
comedor, pongo la mesa y pongo una cucaracha en la silla. A las muchachas de Marte les
encantan encontrar cucarachas en sus sillas.
En fin, no estamos harto de hacer los quehaceres en mi planeta.
Fin
Write your own story of an alien that does weird chores.
16
Me llamo:________________________________________Fecha:___________________Clase:_____________________
STEM-CHANGING VERBS (E—I)
There are three types of stem-changing verbs: e-ie, o-ue, e-i. Stem-changing verbs
change in all forms except the nosotros and vosotros.
pedir = to ask for, request
yo pido
nosotros pedimos
tú pides
vosotros pedís
él, ella, Ud. pide
ellos, ellas, Uds. piden
Tell what each person asks for writing the verb pedir only.
1.
Francisco ________________________________________________
2.
Yo ______________________________________________________
3.
Marta y Chela _________________________________________
4.
Tú ____________________________________________________
5.
Javier _________________________________________________
6.
Uds. __________________________________________________
7.
Arturo y yo ________________________________________________
8.
9.
Rebeca ____________________________________________________
Verónica y yo ___________________________________________
17
Me llamo:________________________________________Fecha:___________________Clase:_____________________
Decir
Yo
**
Tú
El, Ella, Ud.
Nosotros
Vosotros
Ellos, Ellas, Uds
Complete each sentence with the correct form of decir.
1. Susana ______________ que Alberto es serio.
2. Yo ______________ que es independiente.
3. Sus profesores ______________ que es inteligente.
4. Luisa y yo ______________ que es aburrido.
5. Uds. ______________ que es muy divertido.
6. Tú ______________ que es un chico bastante interesante.
18