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Web quest: “La célula: unidad de la vida”
Autor: Jesús Arturo Regalado Sandoval
Área: Biologia
E-mail: [email protected]
Nivel: 1o semestre de bachillerato
¿Qué será
eso?
INTRODUCCIÓN
INICIO
La biología comprende todas las disciplinas dedicadas al estudio de los
organismos vivos. Dichas disciplinas se denominan, también, ciencias de la vida.
Una de esas ciencias de la vida que más han contribuido a la visión unificadora del
mundo de los seres vivos es la que estudia a la célula. Tradicionalmente se le ha
dado el nombre de citología pero actualmente se le conoce como biología celular.
Es en este campo de estudio donde se representan los diversos aspectos
explicativos de los fenómenos que ocurren en los seres vivos. Además, la teoría
celular integra el cuerpo científico de la biología y es uno de los pilares teóricos de
esta ciencia. La biología moderna, en realidad despega a principios del siglo XIX y
sus orígenes están asociados a grandes investigadores como Schwann, Schleiden
y Virchow con el establecimiento de la teoría celular.
El avance científico de la biología celular se hizo posible gracias a la invención del
microscopio y a los trabajos publicados por Roberto Hooke en 1667, quien fue el
primero en utilizar el término de “célula”. Durante los ciento cincuenta años
siguientes, tres microscopistas sobresalientes –Nehemiah Grew, Marcelo Malpigui
y Anton van Leeuwenhoek– describieron numerosos objetos microscópicos.
El estudio de la célula se reactiva posteriormente en la época comprendida entre
1820 y 1880. Los adelantos en los saberes acerca de la estructura celular estuvo
en función de qué tanto se mejoraban los microscopios para una mejor
interpretación de lo diminuto: se mejoraron los métodos para preparar tejidos y
otros materiales vivos, luego se empezaron a usar todo tipo de colorantes para
crear contrastes entre la pared celular, el citoplasma y el núcleo.
INICIO
INICIO
TAREA
PROCESO
Al finalizar las actividades de este Web Quest, “La célula: unidad de la vida”,
deberán presentar mediante una exposición en ppt y por equipos, la información y
los productos obtenidos, en tablas, trípticos, carteles, etc, utilizando las TIC’s.
ACTIVIDADES:
1.- Intégrate en equipos de 5 o 6 estudiantes, Creen un archivo en ppt, el que
titularán como el ejemplo siguiente: l_08_ la celula_equipo1, el cual incluirá todas
las actividades que se solicitan a continuación.
2.- Que diseñen un wiki en el que al final de la actividad insertarán toda la
información obtenida, aprendizajes obtenidos y productos finales de la unidad III La
célula. http://usoeducativodelastic.wikispaces.com/
2.- Elabora una tabla comparativa con las principales aportaciones de diversos
personajes, para establecer los postulados de la Teoría Celular.
PERSONAJES
APORTACIONES
Robert Hooke
Antonio Van Leeuwenhoek
Henri Dutrochet
Robert Brown
Matthías Schleiden
Theodor Schwann
Rudolf Virchow
3.- Que elaboren una tabla comparativa con las partes del microscopio y sus
funciones y analicen las medidas que pueden tener diversos microorganismos.
PARTES DEL
MICROSCOPIO
Ocular
T. Macrométrico
Brazo
T. Micrométrico
FUNCIONES
Objetivos
Platina
Diafragma
Base
4.- Que investiguen los factores que determinan las formas de las células
a).- _______________________________________________________________________
b).- _______________________________________________________________________
c).- _______________________________________________________________________
d).- _______________________________________________________________________
- Elaboren un resumen que incluya información acerca de:

Tipos y forma de las células

Tamaños de las células

Cantidad aproximada de células en varios organismos, incluyendo al hombre.
5.- Que identifiquen Los componentes de la membrana celular, tomando como
base al modelo del mosaico fluido. Elaboren una tabla comparativa con la
información siguiente
ESTRUCTURAS DESCRIPCIÓN Y FUNCIÓN
Proteínas
periféricas
Proteínas
integrales
6.- Que mencionen en lluvia de ideas las tres formas generales por las cuales las
sustancias atraviesan la membrana celular.
a).- Transporte pasivo
b).- Transporte activo
c).- Transporte mediado por vesículas.
3.- Observen la explicación del profesor del primer mecanismo de transporte y elaboren un esquema
TRANSPORTE PASIVO
LA DIFUSIÓN
PASIVOPASIVO
DIFUSIÓN SIMPLE
ÓSMOSIS
DIFUSIÓN FACILITADA
FACILITADA
Elaboren una tabla comparativa con los mecanismos de trasporte pasivo
DIFUSIÓN SIMPLE
DIFUSION
ÓSMOSIS
DIFUSIÓN FACILITADA
7.- Expliquen ante el grupo los mecanismos de transporte a través de la
membrana celular o plasmática, empleando un mapa conceptual.
MECANISMOS
DE TRANSPORTE
1.- TRANSPORTE
PASIVO
DIFUSIÓN SIMPLE
3.-TRANSPORTE
MEDIADO POR
VESICULAS
2.- TRANSPORTE
ACTIVO
ÓSMOSIS
DIFUSIÓN
FACILITADA
ENDOCITOSIS
PINOCITOCIS
FAGOCITOSIS
EXOCITOSIS
8.- Elaboren un mapa mental y expliquen ante el grupo la estructura y función de
cada organelo de la célula eucariótica.
Ejemplo:
LA CÉLULA EUCARIOTA
9.- Que elaboren un mapa conceptual y expliquen ante el grupo el proceso de la
reproducción celular (pueden agregarle imágenes.)
REPRODUC
CIÓN
CELULAR
MITOSIS
PROFASE
METAFASE
ANAFASE
MEIOSIS I
TELOFASE
PROFASE I
METAFASE
I
MEIOSIS II
ANAFASE I
TELOFASE I
10.- Como actividad final elaborarán un modelo de célula vegetal y animal
RECURSOS
INICIO
-Aula Tecnológica Siglo XXI: www.aula21.net
Esquemas de celulas
http://photos1.blogger.com/img/63/1216/1024/celula%20animal.jpg
Mapas mentales de células
http://1.bp.blogspot.com/Kr_iLRszOTI/UETmp9WutLI/AAAAAAAAAAU/vZEmgYzvyrY/s1600/La+celula+(mapa+mental).JPG
Organelos celulares
https://www.google.com.mx/search?hl=es&tok=_M8EGA7OuakCinyQPTSNOw&cp=12&gs_id=c&xh
r=t&q=organelos+celulares&qscrl=1&rlz=1T4ADFA_esMX474MX475&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_qf.&
biw=1063&bih=459&ion=1&wrapid=tljp1349664932686014&um=1&ie=UTF8&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=pkByUN6QH6ariALA0oGwCw
Elaboración de modelos tridimensionales de células
http://www.conevyt.org.mx/cursos/cursos/cnaturales_v2/interface/main/recursos/experimentos/cnex
p_2.htm
Elaboración de modelos tridimensionales de células en:
http://www.youtube.com/watch?v=I2_ReapmZ9k&feature=fvsr&noredirect=1
INICIO
EVALUACIÓN
Se considerará para la evaluación:
1.- la participación en equipo, la exposición de las investigaciones y tareas;
haciendo énfasis en la creatividad y el juicio crítico de los estudiantes evidenciando
los aprendizajes esperados, las competencias desarrolladas y los productos
obtenidos en la unidad III La célula: Unidad de la vida.
2.- Un examen individual interactivo en Question writer.
3.- Un examen escrito
4.- Reporte de actividades experimentales.
INICIO
CONCLUSIÓN
Se trata de resumir la experiencia, facilitando la reflexión y la puesta en común
sobre el proceso.
INICIO
CRÉDITOS
http://biolgiauas.wordpress.com/
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