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TALLER DE RECUPERACIÓN
ASIGNATURA: ________BIOLOGÍA _____________________
GRADO: SEXTO
BIMESTRE: _______________
AÑO: 2015
FECHA: ____________________
ESTUDIANTE: __________________________________________________________________
El taller es de carácter investigativo por favor utilice varios medios de información para su desarrollo
1. Relaciona cada investigador con un hecho u observación realizada por él
Rudolph Virchow
Robert Hooke
Schleiden y Schwann
Anton van Leeuwenhoek
Ramón y Cajal
Individualidad de las células nerviosas
célula constituye la unidad morfológica y funcional de los seres vivos.
Toda célula procede de otra célula
Observación de celdillas en una lámina de corcho
Observación de las primeras bacterias
2. Complete la frase con el literal correcto
Robert Hooke observo al microscopio unas estructuras que correspondían a...
A. Células eucariotas
B. Bacterias
C. Células animales en movimiento
D. El hueco dejado por células vegetales
El desarrollo de la teoría celular se debe básicamente a..
A. al desarrollo de los instrumentos de separación de células como las centrifugadoras
B. el desarrollo de las técnicas de microscopía
C. el desarrollo de las técnicas de secuenciación del ADN
D. el desarrollo de las técnicas de cultivo bacteriano
Una de estas frases de la teoría celular es INCORRECTA identifíquela
A. La célula es la unidad anatómica de los seres vivos
B. La célula es la unidad fisiológica
C. Todos los seres vivos están formados de un conjunto de células
D. Las células se producen solamente de células preexistentes.
SELECCIONA LA RESPUESTA CORRECTA
¿Cuándo fue enunciada la Teoría Celular?
A. siglo XVII
B. siglo XIX
C. siglo XX
D. siglo XVIII
¿Quién propuso el término célula?
A. Robert Hooke
B. A. Van Leeuwwenhoek
C. Schuwann
D. Schleiden
¿Quién afirmó que “toda célula procede de otra preexistente?
A- Virchow
B- Robert Hooke
C- Schuwann
D- Scheiden
3. Escriba al frente de cada organelo si pertenece a la célula vegetal, animal o a ambas
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4. Completa el cuadro
5. Indica el tipo de organización celular PROCARIOTAS EUCARIOTAS que se relaciona con las
siguientes características:
o por una doble membrana del resto del citoplasma ___________
6. En un octavo de cartulina y de manera creativa con material reciclable haga una célula animal y una vegetal
7. Indique las diferencias entre el transporte activo y pasivo, de las pequeñas moléculas, a través
de una membrana plasmática, ordenando correctamente las frases siguientes. Realice un
cuadro comparativo
El transporte a través de la membrana de moléculas pequeñas, a favor de
gradiente, y por tanto, sin consumo de energía. que se realiza en contra de
gradiente, Pasivo o difusión - se efectúa puede ser: Activo - paso de
sustancias, de presión osmótica o bién eléctrico, y por tanto, ya sea de
concentración, requiere un aporte de energía.
8. Una los procesos con la fase del ciclo celular que corresponda
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Tiene una duración muy corta (unas tres horas en mamíferos)
Se sintetizan las histonas
Se duplican los centriolos
Se da en las células que no pasan a la fase
Se da en células que sufren un importante proceso de diferenciación
Se da la replicacion del ADN
Se sintetizan las proteínas para que la célula aumente de tamaño
Es un periodo de duración muy variable (en general)
G0
G1
G2
SS
9. Relaciona las fotografías o esquemas con la fase de la mitosis que representan: METAFASE PROFASE-ANAFASETELOFASE-CITOCINESIS
10. Relacione los sucesos con la fase de la meiosis en la que suceden: TELOFASE I MATAFASE I
ANAFASE I PROFASE I TELOFASE II MATAFASE II ANAFASE II
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Separación de cromátidas
Separación de cromosomas homólogos
Las células formadas tienen la mitad de cromosomas que la célula madre, con dos cromátidas cada cromosoma.
Apareamiento de cromosomas homólogos
Placa ecuatorial con cromosomas no apareados.
Descondensación total de los cromosomas
Disposición de los bivalentes en la placa ecuatorial
Descondensación parcial de los cromosomas
Sobrecruzamiento entre cromátidas de cromosomas homólogos
11. Ordena los sucesos que tienen lugar en una división meiótica:
Formación del complejo sinaptonémico - Formación de dos células hijas con un solo juego de cromosomas - Separación de
cromosomas homólogos - Comienza la condensación de los cromosomas - Formación de la placa metafásica con los
bivalentes - Apareamiento de homólogos - Separación de cromátidas - Se produce el sobrecruzamiento - Desaparece el
nucléolo - Formación de una placa ecuatorial con cromosomas sencillos – Se obtienen cuatro células hijas - Formación de la
membrana nuclear.
12. ¿Por qué es importante y en que consiste la clasificación de los seres vivos?
13. Cuáles son los caracteres de utilidad taxonómica y explica por qué crees que es importante tenerlos en cuenta?
14. Realiza un dibujo donde muestres los reinos que hacen parte de cada uno de uno de los dominios y explica cada dominio y cada
reino
15. Realiza un cuadro comparativo entre las plantas briofitas y traqueófitas
16. Mira los siguientes animales con mucha atención y clasifícalos en vertebrados e invertebrados
En un cuadro comparativo y escribe las características de cada uno.
17. Investiga que son organismo autótrofos y heterótrofos y realiza un escrito de mínimo dos páginas
Donde muestres ejemplos de cada uno.
18. Realiza un artículo científico donde informes a la comunidad estudiantil como se clasifican los
animales según su nutrición.
19. Clasifica los animales del punto 6 según su nutrición específica bajo qué criterios te guiaste.
20. Escoge cinco animales de tu preferencia y de cada uno vas a investigar:
a. Su clasificación taxonómica.
b. Su organización según su obtención de energía.
c. Su organización según su nutrición
21. Realiza un esquema donde explique cómo es la nutrición en organismos autótrofos y otro donde expliques los heterótrofos.
22. Valiéndose de la información de las páginas 24 y 25 del libro guía explique en que consiste la ingestión y digestión en
animales.
23. Realiza un cuadro comparativo entre animales con sistema digestivo simple, completo y animales sin sistema digestivo.
24. Realiza un cuadro sinóptico sobre el sistema digestivo en invertebrados. (páginas 27 a 31).
25. Realiza una pirámide alimenticia como la de la página 34 de tu libro guía, pero con los alimentos que consumes en un día
normal.
26. Dibuja un sistema digestivo del ser humano son sus partes a partir de ahí explica:
a. La función de cada uno de sus órganos.
b. Clasifica los órganos según su participación(ingestión, digestión y adsorción)
c. Señala donde hay fase mecánica y fase química en nuestro aparato digestivo y por qué.
27. Mencione los tipos de digestión que hay y explique cada uno.
28. Explique absorción y agestión en los seres humanos
29. Defina en un párrafo de seis renglones para qué sirve la respiración en los seres vivos.
30. Valiéndote de las páginas 47 y 48 del libro guía realiza un cuadro comparativo entre respiración aeróbica y anaeróbica
31. Revisa la información de las páginas 49 a 58 realice un resumen informativo de cada una de las respiraciones en animales.
32. Dibuje el sistema respiratorio humano con cada una de sus partes y posteriormente mencione la función de cada una de ellas.
33. Realice un mapa conceptual sobre loa ecosistemas acuáticos.
34. Realiza un dibujo donde muestres las zonas de un ecosistema acuático lentico
35. Completa el siguiente cuadro:
Ecosistemas loticos
Ejemplos:
Ecosistemas lenticos
Ejemplos:
36. Los ecosistemas acuáticos marinos se clasifican según la profundidad y penetración de luz solar nombre y explique cada
una.
37. Realice un cuadro resumen de cada uno de los ecosistemas acuáticos colombianos que existen.
38. Realice un cuadro comparativo entre ecosistemas de la zona Andina y ecosistemas en condiciones secas en
Colombiana.
39. Realiza una infografía acerca de las actividades antrópica que afectan los diferentes ecosistemas
40. Diga que es in bioma y realice un mapa mental de cada uno de los biomas.
41. Dibuja un ecosistema donde incluyas el flujo de materia y energía entre los diferentes organismos y de lo anterior:
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Menciona los factores bióticos y abióticos que allí intervienen.
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Explica la función de cada uno de estos factores.
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explique cómo funciona un ecosistema según el flujo de materia y energía entre los seres vivos que allí
interactúan mencione cada escala y explíquela.