Download To be - IES Las Lagunas

LOS PRONOMBRES PERSONALES
 Pronombres personales sujeto
Es importante que recuerdes que un pronombre va en lugar de un nombre.
Solemos usarlo para no repetir el nombre muchas veces.
Mary is a student. Mary is intelligent.
Sería mejor decir: Mary is a student. She is intelligent.
Yo
I
Tú
You
Él
He
Ella
She
Ello (cosa o animal) It
Nosotros/as
We
Vosotros/as
You
Ellos/as
They
OJO: En inglés NUNCA puede faltar el sujeto delante del verbo.
 Pronombres personales objeto
Me
You
Him
Her
It
Us
You
Them
Estos pronombres objeto se pueden utilizar:
a) Como complemento directo.
I lent the book. (Presté el libro.)
b) Como complemento indirecto.
I gave Peter the book. (Entregué el libro a Peter.)
c) Después de una preposición.
He came with Mary. (Vino con Mary.)
I lent it. (Lo presté.)
I gave him the book. (Le entregué el libro.)
He came with her. (Vino con ella.)
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EL VERBO TO BE
EL PRESENTE DEL VERBO TO BE
I am (yo soy/estoy)
you are (tú eres/estás)
he is (él es/está)
she is (ella es/está)
it is (ello es/está)
we are (nosotros/as somos/estamos)
you are (vosotros/as sois/estáis)
they are (ellos/as son/están)
I'm
you're
he´s
she´s
it´s
we´re
you´re
they´re
 Interrogativa: cambias el orden del sujeto y del verbo
Am I a good boy? (¿Soy un buen chico?)
Are you happy? (¿Eres feliz?)
ls he tall? (¿Es alto?)
Is she short? (¿Es baja?)
Is it new? (¿Es nuevo?)
Are we students? (¿Somos estudiantes?)
Are you tired? (¿Estáis cansados?)
Are they famous? (¿Son famosos?)
 Negativa: sólo debes poner el adverbio not después del verbo to be
I am not a student.
I'm not
You are not a student
You aren't
He is not the teacher
He isn't
She is not ill
It isn´t
lt is not a dog
It isn´t
We are not English
We aren´t
You are not old
You aren´t
They are not friends
They aren´t
EL PASADO DEL VERBO TO BE
I was
You were
He was
She was
It was
We were
You were
They were
 Interrogativa: sólo tienes que poner el verbo to be en primer lugar y después el sujeto.
The teacher was English.
Was the teacher English?
The pupils were clever.
Were the pupils clever?
 Negativa: ponemos not después del verbo to be.
I was late.
I was not (wasn't) late
The teacher was English.
The teacher was not (wasn't) English.
They were at home.
They were not (weren't) at home.
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USOS DEL VERBO TO BE
Recuerda que se emplea mucho, por eso es muy importante que lo aprendas bien.
a) Para decir los años.(Ten mucho cuidado porque en castellano lo hacemos con el verbo tener, pero en inglés,
siempre pon el verbo to be.)
How old are you? I am 15 years old. (¿Cuántos años tienes? Tengo 15 años.)
How old is your mother? She is 40 years old. (¿Qué edad tiene tu madre? Tiene 40 años.)
b) Para expresar sentimientos y situaciones.
I am sad. (Estoy triste.)
You are tired. (Estás cansado.)
He is ill. (Está enfermo.)
She is hungry. (Tiene hambre.)
We are surprised. (Estamos sorprendidos.)
You are happy. (Estáis contentos.)
They are angry. (Están enfadados.)
c) Con profesiones, religiones, nacionalidades.
En este caso el verbo to be va seguido del artículo a/ an si es singular.
I am a student. (Soy estudiante.)
You are a Catholic. (Eres católico.)
He is a Chinese. (Es chino.)
She is a nurse. (Es enfermera.)
lt is a Pekinese. (Es pequinés.)
We are students. (Somos estudiantes,)
You are English. (Sois ingleses.)
They are doctors. (Son médicos.)
d) También se puede emplear para expresar el valor de las cosas.
How much is this book? lt's 15 pounds. (¿Cuánto cuesta este libro? 15 libras.)
How much are the pencils? They are one pound fifty. (¿Cuánto cuestan los lápices? 1 libra y 50 peniques.)
RESPUESTAS BREVES DEL VERBO TO BE
Para responder de manera breve y afirmativa a una pregunta, utilizaremos el adverbio yes, el pronombre
personal y el verbo to be.
 Are you ill? Yes, I am.
(¿Estás enfermo? Si.)
Is Peter at home? Yes, he is
(¿Está Peter en casa? Sí.)
Are the boys late? Yes, they are. (¿Llegan tarde los niños? Sí.)
 Were you ill? Yes, I was.
(¿Estabas enfermo? Si.)
Was Peter at home? Yes, he was.
(¿Estaba Peter en casa? Sí.)
Were the boys late? Yes, they were.
(¿Llegaron tarde los niños? Sí.)
Para responder negativamente, haremos lo mismo pero con el adverbio no y el verbo to be en negativa (wasn't
/ weren't).
Were you at school? No, I wasn't.
Was your teacher at school? No, he wasn't.
Were they in England? No, they weren't.
(¿Estuviste en el colegio? No.)
(¿Estuvo tu profesor en el colegio? No.)
(¿Estaban/Estuvieron en Inglaterra? No.)
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HAVE GOT / HAS GOT
El verbo have got se traduce por "tener".
 Afirmativa
I have got an ice-cream. (Tengo un helado.)
You have got a notebook. (Tienes un cuaderno.)
The boy has got a sandwich. (El niño tiene un bocadillo.)
The girl has got an apple. (La niña tiene una manzana.)
The monkey has got a banana. (El mono tiene un plátano.)
Mary and I have got a cake. (Mary y yo tenemos un pastel.)
You have got some tomatoes. (Tenéis algunos tomates.)
They have got some pets. (Tienen algunas mascotas.)
 Interrogativa: ponemos have delante del sujeto.
Have I got an ice-cream?
Has the boy got a sandwich?
 Negativa: ponemos not detrás de have.
I have not (haven't) got an ice-cream.
The boy has not (hasn't) got a sandwich.
I´ve got
You've got
He´s got
She´s got
lt's got
We've got
You've got
They've got
EL VERBO CAN
El verbo can es un verbo especial. Es tan especial que no necesita del verbo to do para interrogar o negar.
Tampoco tiene -s en la tercera persona singular del presente. Además, el infinitivo que lo sigue no lleva to.
Tiene varios significados: "saber", "poder" (permiso o posibilidad) y "ser capaz", que como verás son muy
parecidos.
 Afirmativa
I can speak English.
(Sé hablar inglés.)
I can go to your party.
(Puedo ir a tu fiesta.)
I can lift that suitcase.
(Yo puedo levantar esa maleta.)
You can swim.
(Sabes nadar.)
He can dance.
(Sabe bailar.)
She can play the piano.
(Sabe tocar el piano.)
The cat can climb trees.
(El gato puede trepar a los árboles, es capaz.)
We can play tennis.
(Sabemos jugar al tenis.)
You can run very fast.
(Podéis correr muy rápido.Sois capaces de correr muy rápido.)
They can cook.
(Saben cocinar.)
 Interrogativa
Se cambia el orden del sujeto y el verbo. Primero el verbo can y después el sujeto.
Can I go to the party?
(¿Puedo ir a la fiesta?)
Can you do me a favour?
(¿Puedes hacerme un favor?)
Can you read English?
(¿Sabes leer inglés?)
Can they ski?
(¿Saben esquiar?)
Can he bake cakes?
(¿Sabe hacer pasteles?)
Can you repeat these difficult words?
(¿Eres capaz de repetir estas palabras difíciles?)
 Negativa
Se coloca not detrás del verbo can formando una sola palabra.
I cannot swim.
I can't swim.
(No sé nadar.)
He cannot come.
He can't come.
(No puede venir.)
They cannot cook.
They can't cook.
(No saben cocinar.)
 Respuestas breves
La respuesta breve afirmativa se forma con el pronombre y el verbo can.
Si es una respuesta negativa, además del pronombre pondremos la forma contraída can't.
Pregunta
Afirmativa
Negativa
Can you spell this word?
Yes, I can.
No, I can't.
Can John drive a car?
Yes, he can.
No, he can't.
Can Mary ride a horse'?
Yes, she can.
No, she can't.
Can Ann and Jane cook?
Yes, they can.
No, they can't.
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ARTÍCULOS
a) El artículo a / an: sólo tiene singular.
 a:Lo ponemos delante de nombres singulares cuya primera letra no sea una vocal.
a book (un libro) a girl (una niña) a boy (un niño)
 an.Si la palabra comienza por vocal pondremos
an orange (una naranja) an ice-cream (un helado) an apple (una manzana)
Si queremos poner en plural estos nombres podemos usar some.
a book
some books
(unos libros, algunos libros)
a girl
some girls
(unas niñas, algunas niñas)
a boy
some boys
(unos niños, algunos niños)
b) Existe otra clase de artículo: the Éste vale para todo: masculino, femenino, singular y plural.
the book (el libro)
the girl (la niña)
the boy (el niño);
the books (los libros)
the girls (las niñas)
the boys (los niños)
LOS DEMOSTRATIVOS: this, that, these, those
 This puede ir acompañando a un nombre contable singular o incontable, masculino o femenino.
this book (este libro) this house (esta casa) this girl (esta niña) this wine (este vino) this boy (este niño)
Indica que la persona o cosa referida está cerca.
 Pero si consideramos que está lejos, emplearemos that que también puede ir acompañando a un nombre
contable singular o incontable, masculino o femenino.
that book (aquel libro) that house (aquella casa) that girl (aquella niña) that wine (aquel vino) that boy
(aquel niño)
 These se emplea para acompañar a nombres plurales de personas o cosas que están cerca.
these books (estos libros) these children (estos niños) these lessons (estas lecciones)
 Those se emplea para acompañar a nombres plurales de personas o cosas cuando señalamos que están
lejos.
those cats (aquellos gatos) those cars (aquellos coches) those curtains (aquellas cortinas) those girls (aquellas
niñas)
A veces, en lugar de acompañar al nombre, estos términos van solos, es decir, en lugar de ser adjetivos son
pronombres.
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SINGULARES Y PLURALES
El plural de un nombre se forma añadiendo una -s al singular.
book
books
orange
oranges
olive
olives
 Pero si el nombre acaba en -o, -s, -ss, -sh, -ch o -x se añade -es.
tomato
tomatoes
bus
buses
dress
dresses
brush
brushes
sandwich sandwiches
box
boxes
 Si el nombre acaba en -y y lleva delante una vocal se añade una -s.
toy toys
boy boys
Pero si acaba en -y y delante lleva una consonante, se cambia la -y por -i y se añade -es
baby babies
lady ladies
 Observa que con los nombres en singular podemos poner el artículo a / an o el artículo the. Pero con los
plurales NUNCA podemos poner a / an. Podemos usar the o some.
We have got a book. (Tenemos un libro.)
The books are on the table, but some books are under the chair. (Los libros están encima de la mesa, pero
algunos libros están debajo de la silla.)
PLURALES IRREGULARES
 Hay unos cuantos nombres que tienen un plural irregular y que se deben aprender porque son nombres
muy utilizados.
man
men (hombres)
woman
women (mujeres)
foot
feet (pies)
tooth
teeth (dientes)
mouse
mice (ratones)
child
children (niños/as)
ox
oxen (bueyes)
person
people (personas, gente)
 Hay algunos nombres de animales que se dicen de la misma manera en singular y en plural.
fish
fish (pez, peces)
deer
deer (ciervo, ciervos)
sheep
sheep (oveja, ovejas)
 Hay algunas palabras que acaban en -f / -fe que cambian la -f / -fe por -v y añaden -es.
leaf
leaves (hojas)
shelf
shelves (estanterías)
knife
knives (cuchillos)
wife
wives (esposas)
 Otras acaban en -f también, pero sólo añaden -s.
chief
chiefs (jefes)
handkerchief
handkerchiefs (pañuelos)
roof
roofs (tejados)
MUY IMPORTANTE:
Los nombres incontables NO pueden ponerse en plural (por eso son incontables).
Los adjetivos en inglés NO tienen plural. Por ello, todas estas reglas sólo valen para los nombres.
the small book; the big house;
the clever girl
the small books; the big houses; the clever girls
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NOMBRES CONTABLES E INCONTABLES
 Los nombres contables son aquéllos delante de los cuales podemos poner un número.
a pencil (un lápiz) three boys (tres niños) four houses (cuatro casas)
Los nombres contables suelen ser objetos, personas y/o animales.
one pencil
two books
three children
four people
five dogs
six horses
 Los incontables son otro tipo de nombres como materiales o sustancias, y no se les puede poner un
numeral delante.
wood (madera) iron (hierro) oil (aceite) milk (leche)
Los nombres incontables son por tanto aquellos que no se pueden contar:
nombres abstractos (love, faith),
de sustancias (honey),
materiales (iron),
cualidades (beauty), etc.
alimentos (bread)
otros: hate (odio) ink (tinta) money (dinero) noise (ruido) furniture (mobiliario)
OJO: Cuando un nombre incontable es sujeto, el verbo debe usarse en tercera persona del singular.
Petrol is expensive. (La gasolina es cara.)
Love is happiness. (El amor es Felicidad.)
Money (dinero) es incontable, pero coins (monedas), dollars, pounds, francs, etc., son contables.
Miik (leche) es incontable, pero podemos hacerlo contable diciendo bottles of milk.
Recuerda que el artículo the puede usarse tanto con los contables como con los incontables, pero a / an nunca
puede ir con los incontables:
the book
a book
the apple
an apple
the water
NO se puede decir a water.
the money
NO se puede poner a money.
Algunos nombres pueden considerarse contables en ciertas ocasiones e incontables en otras:
Tea es en principio un líquido incontable, pero podemos decir a tea si nos referimos a "una taza de té".
Paper (material) es incontable, pero si decimos a paper (un periódico) lo hacemos contable.
Bread (pan, alimento en general) es incontable, pero a loaf of bread (una barra de pan) es contable.
Hair (el pelo, todo el pelo de la cabeza) es incontable, pero a hair (un pelo) es contable.
NOTA-. Ante los nombres incontables no podemos colocar el artículo indefinido a / an, pero sí podemos
poner some o any.
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SOME / ANY
Some suele ir en frases afirmativas y se usa con:
a) Nombres contables plurales.
There are some books on the shelf.
There are some girls in the class.
(Hay algunos libros en la estantería.)
(Hay algunas niñas en la clase.)
b) Nombres incontables.
There is some tobacco.
There Is some cheese in the fridge.
(Hay algo de tabaco.)
(Hay queso en la nevera, algo de queso.)
Any en cambio va en frases interrogativas y negativas, con:
a) Nombres contables plurales.
Are there any big houses in the village?
Have you got any brothers or sisters?
There arent any books on the shelf
There arent any children at home.
b) Nombres incontables.
Is there any bread in the basket?
Have you got any money?
There isnt any tobacco in the box.
There isnt any milk in the jar
(¿Hay algunas casas grandes en el pueblo?)
(¿Tienes hermanos o hermanas?)
(No hay libros en la estantería. No hay ningún libro.)
(No hay niños en casa. No hay ningún niño.)
(¿Hay pan en la cesta?, algo de pan.)
(¿Tienes dinero?, algo de dinero.)
(No hay tabaco en la caja, nada de tabaco.)
(No hay 1eche en la jarra, nada de leche.)
HOW MUCH / HOW MANY
HOW MUCH
Se utiliza para preguntar por la cantidad cuando nos referimos a cosas incontables.
How much information have you got about this? (¿Cuánta información tienes sobre esto?)
How much money do you earn?
(¿Cuánto dinero ganas?)
NOTA: Cuando se pregunta por el precio de algo, como el dinero (money) es incontable, preguntaremos
utilizando how much (omitiendo casi siempre la palabra money).
How much is the fur coat?
(¿Cuánto cuesta el abrigo de pieles?)
How much are the shoes?
(¿Cuánto cuestan los zapatos?)
HOW MANY
Se utiliza para preguntar por la cantidad referida a cosas contables.
How many books are there on the shelf?
(¿Cuántos libros hay en la estantería?)
How many people are there in the room?
(¿,Cuanta gente hay en la habitación?)
NOTA: La palabra person es singular y people es el plural de person.
There is a person in the room.
(Hay una persona en la habitación.)
There are three people in the room.
(Hay tres personas en la habitación.)
OJO: No olvides que people lleva siempre un verbo en plural.
Some people are reading the newspaper.
Debes tener cuidado con este punto, sobre todo porque people suele traducirse por "gente" y, al ser singular en
castellano, frecuentemente se comete el error de ponerle un verbo singular.
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LAS FORMAS IMPERSONALES
Para seguir practicando el verbo to be, vamos a explicarte otra estructura en la que se emplea también este
verbo.
Se trata de las formas que llamamos impersonales: there + to be.
Se traducen al castellano por "hay".
Así te habrás dado cuenta de que there is / are puede ir seguido de:
a) Un nombre contable singular (un niño/a boy, una casa/a house, una mesa/a table).
There is a book. (Hay un libro.)
b) Un nombre contable plural (lápices/pencils, clases/classrooms, amigos/friends).
There are two pencils. (Hay dos lápices.)
c) Un nombre incontable (azúcar/sugar, vino/wine, madera/wood, arena/sand, aceite/oil).
There is sugar in the bag. (Hay azúcar en la bolsa.)
Para poner estas formas impersonales en interrogativa colocas delante el verbo to be y después there.
ls there a book on the table? (¿Hay un libro en la mesa?)
Are there students in the class? (¿Hay estudiantes en la clase?)
Is there milk in the fridge? (¿Hay leche en la nevera?)
Para poner estas frases en negativa sólo tienes que colocar not después del verbo to be.
There is not (there isn't) a book on the table. (No hay un libro en la mesa.)
There are not (there aren't) boats in the river (No hay barcos en el río.)
There is not (there isn't) coffee in the jar. (No hay café en la caja.)
LOS ADJETIVOS
Son palabras que acompañan y describen al nombre.
beautiful eyes (ojos bonitos)
comfortable shoes (zapatos cómodos)
a happy child (un niño feliz)
wonderful weather (un tiempo estupendo)
a big house (una casa grande)
OJO: Como ves, los adjetivos en inglés van delante del nombre, mientras que en español suelen ir detrás.
Debes fijarte también en que los adjetivos en inglés no tienen plural.
a clever boy (un niño inteligente)
some clever boys (algunos niños inteligentes)
a good student (un buen estudiante)
three good students (tres buenos estudiantes)
Los colores son adjetivos:
blue eyes, red dress, white paper
Las nacionalidades son adjetivos:
an English man, the Spanish flag, the French pronunciation.
Recuerda que también hay adjetivos posesivos. Los estudiaremos en la unidad 6.
9
LOS ADJETIVOS POSESIVOS
También podemos expresar la posesión con los adjetivos posesivos.
Los adjetivos posesivos acompañan al nombre indicando pertenencia.
I have got a book. It´s my book. (Tengo un libro. Es mi libro.)
my dog
(mi perro)
your house
(tu casa)
his flat
(su piso (de él))
her hat
(su sombrero (de ella))
its legs
(sus patas (de cosa o animal))
our teacher
(nuestro profesor)
your school
(vuestro colegio)
their exams
(sus exámenes (de ellos/as))
 Todas las cosas que yo tengo son “mis cosas” (my things). Observa que ponemos my aunque yo posea
una o varias cosas.
I have got a book.
It´s my book.
(Tengo un libro. Es mi libro.)
I have got some books.
They are my books. (Tengo algunos libros. Son mis libros.)
I have got a sister.
She is my sister.
(Tengo una hermana. Es mi hermana.)
I have got two teachers.
They are my teachers. (Tengo dos profesores. Son mis profesores.)
 Todas las cosas que tú tienes son "tus cosas" (your things), no importa que sea una o varias.
You have got a brother.
He is your brother
(Tienes un hermano. Es tu hermano.)
You have got a game.
It is your game.
(Tienes un juego. Es tu juego.)
You have got some sweets. They are your sweets.
(Tienes unos caramelos. Son tus caramelos.)
You have got three sisters. They are your sisters.
(Tienes tres hermanas. Son tus hermanas.)
 Con las cosas que tiene un hombre o un niño, es decir, una persona masculina singular, utilizaremos his,
no importa que tenga una o varias.
Henry has got a bicycle.
It is his bicycle.
(Henry tiene una bicicleta. Es su bicicleta.)
He has got some apples.
They are his apples.
(Él tiene algunas manzanas. Son sus manzanas.)
He has got a friend.
She is his friend.
(Él tiene una amiga. Es su amiga.)
He has got lots of friends. They are his friends.
(Él tiene muchos amigos. Son sus amigos.)
 Con todas las cosas que tiene una mujer o una niña, es decir, una persona femenina singular, utilizaremos
her, no importa que tenga una o varias.
Mary has got a mirror.
It is her mirror
(María tiene un espejo. Es su espejo.)
Jane has got a coat.
It is her coat.
(Jane tiene un abrigo. Es su abrigo.)
She has got some rings.
They are her rings.
(Ella tiene algunos anillos. Son sus anillos.)
 Con todo lo que tiene un animal o una cosa utilizaremos its.
The cat has got a tail.
It is its tail.
(El gato tiene un rabo. Es su rabo.)
The dog has got four legs.
They are its legs.
(El perro tiene cuatro patas. Son sus patas.)
The house has got three rooms.
They are its rooms. (La casa tiene tres habitaciones. Son sus habitaciones.)
 Con todo lo que nosotros poseemos (una cosa o varias) usaremos our.
We have got a flat.
It is our flat.
(Tenemos un piso. Es nuestro piso.)
Mary and I have got some flowers.
They are our flowers. ( Tenemos unas flores. Son nuestras flores.)
John and I have got a swimming pool.
It is our swimming pool. (Tenemos una piscina. Es nuestra piscina.)
 Con todo lo que vosotros tenéis utilizaremos your.
You have got a family.
It is your family. (Tenéis una familia. Es vuestra familia.)
You have got some fruit.
It is your fruit. (Tenéis fruta. Es vuestra fruta.)
You have got clothes.
They are your clothes. (Tenéis ropas. Son vuestras ropas.)
 Con todo lo que poseen varias personas, sean femeninas o masculinas, varias cosas o varios animales,
usaremos their.
Elephants have got trunks.
They are their trunks. (Los elefantes tienen trompas. Son sus trompas.)
The children have got a classroom. It is their classroom. (Los niños tienen una clase. Es su clase.)
The girls have got some skirts.
They are their skirts. (Las niñas tienen algunas faldas. Son sus faldas.)
10
PRONOMBRES POSESIVOS
Los pronombres posesivos sustituyen al nombre indicando la posesión.
A veces no queremos repetir el nombre, por lo que empleamos el pronombre. Así, en lugar de decir “tu
libro es aburrido y mi libro es interesante”, podemos decir “tu libro es aburrido y el mío es interesante”.
Your book is boring and my book is interesting.
Your book is boring and mine is interesting.
Mine sustituye al nombre que ya hemos empleado antes, book.
Fíjate en que los pronombres van sustituyendo al nombre y, por tanto, NUNCA pueden ir acompañándolo.
Por ello recuerda que los pronombres posesivos van solos.
Éstos son los pronombres posesivos:
mine
yours
his
hers
ours
yours
theirs
PRONOMBRES
SUJETO
I
you
he
she
it
we
you
they
mío/a, míos/as
tuyo/a, tuyos/as
suyo/a, suyos/as (de él)
suyo/a, suyos/as (de ella)
nuestro/a, nuestros/as
vuestro/a, vuestros/as
suyo/a, suyos/as (de ellos/ellas)
ADJETIVOS
POSESIVOS
my
your
his
her
its
our
your
their
PRONOMBRE
POSESIVOS
mine
yours
his
hers
its
ours
yours
theirs
11
EL GENITIVO SAJÓN
Es otra manera de expresar quién posee algo y se forma añadiendo -'s.
Mary's books (los libros de Mary)
Peter's house (la casa de Peter)
the dogs tail (el rabo del perro)
Normalmente no se pone el genitivo sajón con cosas.
No se suele decir the table's leg sino the leg of the table.
Si ponemos el genitivo sajón a nombres plurales que acaban en -s, sólo pondremos el apóstrofo.
the boys' toys (los juguetes de los niños)
the horses' legs (las patas de los caballos)
Si la palabra va en plural pero no acaba en -s, sigue la regla general.
the children´s toys (los juguetes de los niños)
the women´s eyes (los ojos de las mujeres)
the mice´s hole (el agujero de los ratones)
12
LAS PARTÍCULAS INTERROGATIVAS (Wh-questions)
Estas partículas se utilizan para preguntar. Van al principio de la frase.
NUNCA se puede contestar a la pregunta con un sí o con un no.
Who?
Who is speaking? Peter
Who wants an ice-cream? My sister
(¿Quién?) pregunta por persona.
(¿Quién está hablando? Peter.)
(¿Quién quiere un helado? Mi hermana.)
What?
What is this? It is a toy.
What do you want? A book.
(¿Qué?) pregunta por cosa.
(¿Qué es esto? Es un juguete.)
(¿Qué quieres? Un libro.)
Where?
Where do you study? At home.
Where do they live? In England,
(¿Dónde?) pregunta por lugar.
(¿Dónde estudias? En casa.)
(¿Dónde viven? En Inglaterra.)
When?
(¿Cuándo?) pregunta por tiempo.
When do you read? At night.
(¿Cuándo lees? Por la noche.)
When do they do their homework? In the afternoon.(¿Cuándo hacen los deberes? Por la tarde.)
Why?
(¿Por qué?) pregunta por las razones.
Why are you tired? Because 1 study very hard,
(¿Por qué estás cansado? Porque estudio mucho.)
Why do you need a book? Because 1 want to study. (¿Por qué necesitas un libro? Porque quiero estudiar.)
OJO: Why? se traduce al español por "¿por qué?" (separado y con acento), mientras que because, que es la
contestación, se traduce por "porque" (junto y sin acento).
How?
(¿Cómo?) pregunta por la forma de hacer las cosas.
How do you swim? Very fast.
(¿Cómo nadas? Muy rápido.)
How does he come to school? By bus.
(¿Cómo viene al colegio? En autobús.)
OJO: Te recuerdo otra vez que en inglés sólo se pone el signo de interrogación al final de la frase, aunque en
castellano se haga al principio y al final.
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LAS PREPOSICIONES DE TIEMPO
 IN
a) con las partes del día (excepto at night y at noon): in the morning, in the afternoon, in the evening.
b) con los meses: in June.
c) con las estaciones del año: in winter.
d) con los años: in 1998.
e) con los siglos: in the 20th century.
f) en expresiones como: in the past (en el pasado); in the future (en el futuro); in a minute (dentro de un
minuto); in a moment (dentro de un momento); in an hour (dentro de una hora); in time (justo a tiempo).
La preposición in se omite si decimos:
last June
(en el pasado junio, en junio pasado),
next October
(en el octubre próximo), etc.
 ON
a) con los días de la semana: on Monday; on Monday afternoon.
b) con la fecha completa: on June 27th.
c) con fechas concretas: on Christmas Day; on my wedding day.
d) en expresiones como: on time (a tiempo, con tiempo suficiente, con puntualidad).
On se omite cuando decimos:
last Monday
(el lunes pasado)
next Monday
(el próximo lunes).
a)
b)
c)
d)
 AT
con la hora: at 5 o'clock
(a las cinco en punto).
con at night, at noon
(por la noche, al medio día).
con la edad: He started to work at sixteen.
(Empezó a trabajar a los 16.)
en expresiones como: at sunrise (al amanecer); at sunset (al ponerse el sol); at Christmas (en
Navidades); at Easter (en Semana Santa); at the moment (en este momento); at once (inmediatamente,
enseguida).
14
PREPOSICIONES DE LUGAR
 In suele emplearse si pensamos en un lugar que está dentro de un espacio.
in the drawer (dentro del cajón)
in the fridge (dentro de la nevera)
in England (en Inglaterra)
in the bag (dentro de la bolsa)
 On se emplea cuando pensamos en una superficie.
on the table (sobre la mesa)
on the chair (sobre la silla)
on the wall (en la pared)
on the blackboard (en la pizarra)
 Under se utiliza si pensamos que algo está debajo.
under the table (debajo de la mesa)
under the armchair (debajo del sillón)
The shirt is under the sweater. (La camisa está debajo del jersey.)
OJO:
Observa que en castellano decimos dos palabras, "debajo de", pero en inglés sólo es una: under.
 Near expresa cercanía o proximidad. Se traduce por "cerca de".
near the river (cerca del río)
I live near the park. (Vivo cerca del parque.)
OJO:
Observa que en castellano decimos "cerca de", dos palabras, pero en inglés sólo es una: near.
 Behind se utiliza si pensamos que algo o alguien está detrás.
behind the door (detrás de la puerta)
John sits behind me. (John se sienta detrás de mí.)
OJO:
Observa de nuevo que en castellano usamos dos palabras mientras que en inglés basta con una.
 Between se utiliza para expresar que algo o alguien se encuentra entre dos cosas.
between the table and the sofa (entre la mesa y el sofá)
The bank is between the bookshop and the supermarket. (El banco está entre la librería y el supermercado.)
 In front of significa "delante de".
The car is in front of the house. (El coche está delante de la casa.)
Mary sits in front of me. (Mary se sienta delante de mí.)
 Next to significa "al lado de", "junto a".
David is sitting next to Laura. (David está sentado al lado de Laura.)
The kitchen is next to the dining room. (La cocina está junto al comedor.)
 Above: Significa "sobre", "por encima de" algo, sin contacto físico con ello.
The plane flew high above the mountains.
(El avión volaba alto sobre las montañas.)
The sky is above us.
(El cielo está encima de nosotros.)
 Over: También indica "sobre" algo, pero puede guardar o no relación de contacto físico con ello.
The little boy spilt his glass of milk over the floor. (El niño derramó su vaso de leche por el suelo.)
There is an old bridge over the river.
(Hay un viejo puente sobre el río.)
15
EL PRESENTE SIMPLE
Usamos el presente simple para expresar acciones o hábitos que ocurren regularmente. Piensa que a veces se le
llama también presente habitual. De este modo, recordarás que indica acciones que ocurren habitualmente, con
regularidad.
Infinitivo
Presente simple
to speak
I speak
you speak
he / she / it speaks
we speak
you speak
they speak
Es muy importante que te fijes en que la tercera persona del singular (he / she / it) lleva una -s.
A) REGLAS DE ORTOGRAFÍA PARA LAS TERCERAS PERSONAS DEL SINGULAR
 Los verbos que acaban en -o, -ss, -sh, -ch o -x añaden -es.
Infinitivo
Presente simple
to do (hacer)
he does
to go (ir)
she goes
to dress (vestir)
he dresses
to kiss (besar)
she kisses
to brush (cepillar)
she brushes
to push (empujar)
it pushes
to teach (enseñar)
he teaches
to watch (vigilar)
it watches
to fix (fijar, arreglar)
she fixes
to mix (mezclar)
it mixes
 Si el infinitivo acaba en -y precedida de una vocal, en la tercera persona del singular se añade una -s:
Infinitivo
Presente simple
to stay (permanecer)
he stays
to buy (comprar)
she buys
to enjoy (divertirse)
it enjoys
Pero si acaba en -y precedida por consonante, la -y cambia a -i y añade -es.
Infinitivo
Presente simple
to marry (casarse)
he marries
to cry (llorar)
it cries
to dry (secar)
it dries
to study (estudiar)
she studies
B) LA FORMA NEGATIVA DEL PRESENTE SIMPLE
Para cambiar de afirmativa a negativa una frase en presente habitual, debemos añadir el verbo to do y el
adverbio not.
I speak English.
I do not (don't) speak English.
You play computer games
You do not (don't) play computer games.
He wears jeans.
He does not (doesn't) wear jeans.
She likes ice-cream
She does not (doesn't) like ice-cream.
It eats fish
It does not (doesn't) eat fish.
We visit our friends
We do not (don't) visit our friends.
You live in Spain
You do not (don't) live in Spain.
They work hard
They do not (don't) work hard
OJO: Fíjate en que si es tercera persona del singular con -s ponemos does, y el verbo pierde la -s.
He likes sweets.
He does not (doesn't) like sweets. (No le gustan los dulces)
He speaks English
He does not (doesn't) speak English. (No habla inglés)
The dog barks
The dog does not (doesn't) bark. (El perro no ladra)
16
C) LA FORMA INTERROGATIVA DEL PRESENTE SIMPLE
Para cambiar de afirmativa a interrogativa una frase en presente simple o habitual, colocamos el verbo to do en
primer lugar, después el sujeto y luego el verbo principal.
I like cakes.
Do I like cakes? (¿Me gustan los dulces?)
You visit your friends.
Do you visit your friends? (¿Visitas a tus amigos?)
He smokes cigars.
Does he smoke cigars? (¿Fuma puros?)
She líves in England.
Does she live in England? (¿Vive en Inglaterra?)
lt barks at night.
Does it bark at night? (¿Ladra por las noches?)
We líke school.
Do we like school? (¿Nos gusta el colegio?)
You study every day.
Do you study every day? (¿Estudiáis todos los días?)
They wear old clothes.
Do they wear old clothes? (¿Llevan ropa vieja?)
OJO: Fíjate en que si es tercera persona del singular con -s ponemos does not (doesn't) y el verbo principal
pierde la -s.
She likes festivals.
Does she like festivals? (¿Le gustan las fiestas?)
He works in an office
Does he work in an office? (¿Trabaja en una oficina?)
The cat drinks milk.
Does the cat drínk milk? (¿El gato bebe leche?)
D) RESPUESTAS BREVES CON EL PRESENTE SIMPLE
Una pregunta con el presente simple lleva do /does. Para responder también debes emplear el verbo to do.
Pregunta
Afirmativa
Negativa
Do you speak French?
Yes, 1 do.
No, 1 don't.
Does he eat meat?
Yes, he does.
No, he doesn't.
Do we read English?
Yes, we do.
No, we don't.
Do they wash the car?
Yes, they do.
No, they don't.
Fíjate en que si es tercera persona del singular, debes usar, la forma does.
OJO: Observa que en inglés no ponemos NUNCA el signo de interrogación al principio de la frase
interrogativa. En castellano, sí.
E) EXPRESIONES TEMPORALES QUE ACOMPAÑAN AL PRESENTE SIMPLE
Para que nos demos cuenta de que el verbo está en presente simple o habitual, generalmente va acompañado
por unas expresiones temporales que indican que las acciones del verbo ocurren habitualmente.
every day (todos los días)
once a week (una vez a la semana)
twice a year (dos veces al año)
every afternoon (todas las tardes)
four times a month (cuatro veces al mes)
all the time (todo el tiempo)
OJO:
Este tipo de expresiones suelen ponerse al final de la frase.
I go to an English class three times a week. (Voy a clase de inglés tres veces a la semana.)
We watch TV every afternoon. (Vemos la tele todas las tardes.)
Pero a veces podemos ponerlas al principio de la f rase.
Once a year we have final exams. (Una vez al año tenemos los exámenes finales.)
 Los adverbios de frecuencia son otro tipo de expresiones que también van unidas al presente simple o
habitual.
often (a menudo)
sometimes (algunas veces)
usually (generalmente)
never (nunca)
always (siempre)
rarely (rara vez)
 Los adverbios de frecuencia tienen la siguiente posición
a) Delante del verbo principal.
i usually work hard. (Generalmente trabajo mucho. Suelo trabajar mucho.)
He always comes early. (Siempre llega pronto.)
b) Pero si es el verbo to be, se ponen detrás.
My pupils are usually happy (Mis alumnos están generalmente felices.)
I am never angry (Nunca estov enfadado.) He is rarely tired. (Rara vez está cansado.)
17
EL PRESENTE CONTINUO
Usamos el presente continuo para hablar de cosas que están ocurriendo ahora.
El presente continuo se forma con el presente del verbo to be + un verbo con la terminación -ing.
En castellano se traduce por "estar + verbo en gerundio".
a) EL PRESENTE CONTINUO EN AFIRMATIVA
I am (I'm) reading.
You are (Youre) leaming English.
He is (He´s) eating.
She is (She´s) studying.
The cat (It) is (It's) sleeping.
We are (We´re) drinking.
You are (You're) smoking.
They are (They´re) shouting.
(Estoy leyendo.)
(Estás aprendiendo inglés.)
(Está comiendo.)
(Está estudiando.)
(El gato está durmiendo.)
(Estamos bebiendo.)
(Estáis fumando.)
(Están gritando.)
b) LA FORMA NEGATIVA DEL PRESENTE CONTINUO
Se forma poniendo not después del verbo to be.
I am not (I'm not) reading.
(No estoy leyendo.)
He is not (He isn't) working.
(No está trabajando.)
They are not (They aren't) speaking.
(No están hablando.)
c) LA FORMA INTERROGATIVA DEL PRESENTE CONTINUO
Se forma poniendo el verbo to be delante del sujeto.
Are you working?
(¿Estás trabajando?)
ls the cat sleeping?
(¿Está el gato durmiendo?)
Are we eating ice-creams?
(¿Estamos comiendo helados?)
d) RESPUESTAS BREVES CON EL PRESENTE CONTINUO
Para dar una respuesta breve, afirmativa o negativa, se utiliza el verbo to be en presente simple, y el sujeto
SIEMPRE es un pronombre, no un nombre.
Preguntas
Afirmativa
Negativa
Are you sleeping?
Yes, I am.
No, I'm not.
ls Peter eating?
Yes, he is.
No, he isn't,
Are they workíng?
Yes, they are.
No, they aren't.
Is the woman reading?
Yes, she is.
No, she isn't.
Are the boys smoking?
Yes, they are.
No, they arent
Fíjate en que las respuestas breves afirmativas NUNCA van contraídas pero las negativas sí se contraen.
e) REGLAS DE ORTOGRAFÍA PARA AÑADIR LA TERMINACIÓN -ING AL VERBO
Si tenemos un verbo de una sola sílaba que acaba en vocal + consonante, al añadir la terminación -ing la
consonante final se dobla.
sit (sentarse)sitting
stop (parar)stopping
run (correr)running
 Si el verbo acaba en -e, pierde la -e y se añade -ing.
come (venir) coming
take (coger)taking
 Excepto los verbos que acaban en -ie, que cambian estas dos letras por -y y añaden -ing,
lie (tumbarse)lying
die (morirse)dying
 Si el verbo acaba en -y, se mantiene la -y y se añade -ing.
play (jugar) playing
study (estudiar)studying
fly (volar)flying
f) EXPRESIONES TEMPORALES QUE ACOMPAÑAN AL PRESENTE CONTINUO
Son expresiones adverbiales que indican que la acción está teniendo lugar en el momento de hablar.
now (ahora)
these days (estos días)
right now (ahora mismo)
at present (en la actualidad, hoy en día)
at the moment (en este momento)
18
EL PASADO SIMPLE
A.- USOS
a)
Para expresar acciones que ocurrieron en un momento definido del pasado. En castellano se utiliza el
pretérito perfecto simple.
Columbus discovered America in 1492. (Colón descubrió América en 1492.)
Last year we visited Greece. (El año pasado visitamos Grecia.)
En este caso, la oración suele llevar una expresión temporal que indica cuándo ocurrió la acción (in 1492, last
year, last month, yesterday, the day before yesterday, etc.)
b)
Para expresar acciones habituales en el pasado. En castellano equivale al pretérito imperfecto de
indicativo.
We usually worked hard when we were young.
(Generalmente trabajábamos mucho cuando éramos
jóvenes.)
We always spoke in English.
(Siempre hablábamos en inglés.)
En este uso, la frase suele llevar una expresión que indique que la acción solía ocurrir con regularidad,
habitualmente. Algunas de estas expresiones son: usually, always, never, every day, generally, often, etc.
B.- FORMACIÓN DEL PASADO SIMPLE DE LOS VERBOS REGULARES
El pasado de un verbo regular se forma añadiendo -ed a la raíz del verbo.
want (querer)
wanted
wash (lavar)
washed
a) Si el verbo en infinitivo acaba en -e, sólo añadiremos la -d.
love (amar)
loved
save (ahorrar, salvar) saved
b)
Si el verbo acaba en -y precedida de vocal, sigue la regla y añade -ed.
play (jugar)
played
stay (quedarse) stayed
c) Pero si la -y va precedida de consonante, cambia la -y por -i añadiendo después -ed.
study (estudiar) studied
carry (llevar)
carried
d)
Los verbos monosílabos que acaban en vocal seguida de consonante doblan la consonante final.
rob (robar)
robbed
stop (parar)
stopped
C. PRONUNCIACIÓN DE LOS PASADOS DE LOS VERBOS REGULARES
a) Los verbos que acaban en sonido /t/ o /d/, al añadirles la terminación -ed ésta se pronuncia
como /id/.
repeat (repetir)
repeated
intend (intentar)
intended
b) Los verbos que acaban en sonido /p/, /f/, /k/, /s/, /sh/, /ch/ o /x/, al añadir la terminación -ed ésta se
pronuncia /t/.
hope (esperar)
hoped
brush (cepillar)
brushed
photograph (fotografiar)
photographed
watch (observar)
watched
knock (llamar)
knocked
mix (mezclar)
mixed
guess (adivinar)
guessed
Los verbos que acaban en sonido vocálico o en sonido /b/, /g/, /v/, /z/, /m/, /n/, /1/, /r/, /w/,
al añadir la terminación -ed ésta debe pronunciarse como /d/.
study (estudiar)
studied
warm (calentar)
warmed
rob (robar)
robbed
define (definir)
defined
beg (suplicar, mendigar)
begged
fill (llenar)
filled
improve (mejorar)
improved
fear (temer)
feared
use (usar)
used
borrow (tomar prestado)
borrowed
19
EL PASADO SIMPLE DE LOS VERBOS IRREGULARES
En la lección anterior hemos visto cómo forman el pasado simple los verbos regulares. Pero hay otro grupo de
verbos que no siguen la regla, es decir, que no añaden la terminación -ed. Son los verbos irregulares.
El pasado, tanto de los verbos regulares como de los irregulares, es igual para todas las personas. NUNCA
lleva -s en la tercera persona del singular. (Recuerda que la -s se pone en la tercera persona del singular del
presente simple.)
Infinitivo
3ª persona singular
3ª persona singular
presente simple
pasado simple
to sit
he sits
he sat
to eat
she eats
she ate
to drink
the dog drinks
the dog drank
Es posible que te hayan llamado la atención unas columnas encabezadas por el título "verbos irregulares". Son
tres columnas, a las que generalmente se les añade una cuarta correspondiente a su traducción.
Cada columna es una forma del verbo:
La primera columna es el infinitivo (que es igual que el presente, excepto en el verbo to be).
La segunda columna es el pasado.
La tercera columna es el participio pasado.
to write
wrote
written
escribir
to sing
sang
sung
cantar
NOTA:
Por ahora no vamos a estudiar la tercera columna, es decir, la de los participios.
Entre los verbos irregulares hay algunos que son muy fáciles de recordar porque el infinitivo, el pasado y hasta
el participio, son iguales.
cut
cut
cut
cortar
burst
burst burst
estallar
hit
hit
hit
golpear
hurt
hurt
hurt
herir
El resto los tendrás que estudiar de memoria consultando tu lista.
A. LA FORMA INTERROGATIVA DEL PASADO SIMPLE
La forma interrogativa de los verbos en pasado simple se construye anteponiendo did al sujeto y cambiando el
pasado por el infinitivo sin to.
John went to the Olympics.
(John fue a las Olimpíadas.)
Did John go to the Olympics?
(¿Fue John a las Olimpíadas?)
She ran very fast during the race.
(Ella corrió muy rápido en la carrera.)
Did she run very fast duríng the race? (¿Corrió muy rápido en la carrera?)
B. LA FORMA NEGATIVA DEL PASADO SIMPLE
La forma negativa de los verbos en pasado simple se hace colocando did not (didn't) después del sujeto, pero
hemos de cambiar el pasado por el infinitivo sin to.
I woke up very early yesterday.
(Me desperté muy temprano ayer.)
I did not (didn't) wake up early yesterday. (Ayer no me desperté temprano.)
He studied hard last year. (Él estudió mucho el año pasado.)
He did not (didn't) study hard last year. (No estudió mucho el año pasado.)
The games began last Sunday.
(Los juegos empezaron el domingo pasado.)
The games did not (didn't) begin last Sunday (Los juegos no empezaron el domingo pasado.)
C. RESPUESTAS BREVES A PREGUNTAS EN PASADO SIMPLE
Se forman con los adverbios yes/no, el pronombre y el verbo auxiliar did en afirmativa o en negativa.
 Respuesta afirmativa
Did you practise last weekend? Yes, I did.
(¿Practicaste el fin de semana pasado? Sí.
Did the games begin on time? Yes, they did. (¿Empezaron los juegos con puntualidad? Sí.)
 Respuesta negativa
Did Mary run fast? No, she didn't
(¿Corrió Mary rápido? No.)
Did you wake up late? No, I didn't.
(¿Te despertaste tarde? No.)
Did they eat their breakfast? No, they didn't. (¿Se tomaron su desayuno? No.)
20
EL IMPERATIVO
Cuando queremos dar una orden, mandar a alguien algo, empleamos el imperativo.
Study. (Estudia.)
Work. (Trabaja.)
Copy these exercises. (Copie usted estos ejercicios.)
Read the books. (Lean ustedes los libros.)
Como en inglés la segunda persona del singular y del plural son iguales, sólo por el contexto sabremos si el
imperativo se refiere a una u otra. En cualquier caso, empleamos en inglés la misma forma. Es la primera
forma del verbo (igual que el infinitivo, pero sin to). Además NO lleva sujeto.
Do these exercises. (Haz estos ejercicios, haced estos ejercicios, haga usted estos ejercicios, hagan ustedes estos ejercicios.)
Open your books. (Abre tus libros, abrid vuestros libros, abra usted sus libros, abran ustedes sus libros.)
Take out your notebooks. (Saca tus cuadernos, sacad vuestros cuadernos, saque usted sus cuadernos, saquen
ustedes sus cuadernos.)
Be good. (Sé bueno, sed buenos, sea usted bueno, sean ustedes buenos.)
Para ponerlo en negativa sólo tienes que poner don't (do not) delante del imperativo.
Don't write on the desks. (No escribáis en los pupitres.)
Don't make any noise. (No hagáis ruido.)
Don't be silly. (No seas tonto.)
LET'S (LET US)
Si en lugar de dar una orden, la persona que habla quiere decirlo de manera más suave, puede expresarse con el
imperativo de primera persona del plural, porque así ella misma se incluye y parece como que ayudara.
Fíjate en la diferencia entre:
Clean the room. (Limpia la habitación.)
Let´s clean the room. (Limpiemos la habitación, tú y yo.)
Así tenemos que el imperativo de primera persona se forma con let´s (let us) + el infinitivo sin to.
Let´s listen to the teacher now! (¡Escuchemos al profesor ahora!)
Let´s write these exercises! (¡Escribamos estos ejercicios!)
Let´s fill in the gaps. (Rellenemos los espacios en blanco.)
Let´s complete the chart. (Completemos el cuadro.)
Para ponerlo en negativa se suele hacer así:
Let´s not make any noise. (No hagamos ruido.)
21
FUTURO: Be going to
A. LA FORMA AFIRMATIVA
En inglés hay varias formas de expresar algo que va a ocurrir en el futuro. La primera que vamos a ver es la
forma be going to. Podemos traducirla "ir a hacer algo". Como se parece al castellano, ni te resultará muy
difícil.
I am going to study.
(Voy a estudiar.)
You are going to read.
(Vas a leer.)
He/She/It is going to come.
(Va a venir.)
We are going to sit.
(Vamos a sentarnos.)
You are going to swim.
(Vais a nadar.)
They are going to ride a bike.
(Van a montar en bici.)
Usos
a) Se suele emplear para hablar de nuestros planes.
Tomorrow we are going to visit the museum. (Mañana vamos a visitar el museo.)
I am going to be a writer.
(Voy a ser escritor.)
b) Para hablar sobre cosas que creemos que van a ocurrir.
Men are going to visit Mars.
(Los hombres van a visitar Marte.)
lt's going to rain, Look at those clouds.
(Va a llover. Mira esas nubes.)
B. LA FORMA INTERROGATIVA
La forma interrogativa con este tiempo se construye cambiando el orden del verbo to be y del sujeto.
He is going to leave now.
(Se va a marchar ahora.)
Is he going to leave now?
(¿Se va a marchar ahora?)
They are going to buy a new car. (Van a comprar un coche nuevo.)
Are they going to buy a new car? (¿Van a comprar un coche nuevo?)
C. LA FORMA NEGATIVA
La forma negativa se hace poniendo not después del verbo to be.
Aliens are going to land on the Earth.
Aliens are not going to land on the Earth.
The spaceship is going to explode.
The spaceship is not going to explode.
(Los alienígenas van a aterrizar en la Tierra.)
(Los alienígenas no van a aterrizar en la Tierra.)
(La nave espacial va a explotar.)
(La nave espacial no va a explotar.)
D. PREGUNTAS CON PARTÍCULA INTERROGATIVA
Si la partícula interrogativa pregunta por el sujeto, no se altera el orden del sujeto y del verbo.
Who is going to travel to Mars? The astronauts. (¿Quién va a viajar a Marte? Los astronautas.)
Pero si la partícula no pregunta por el sujeto, hemos de poner el verbo to be en primer lugar, seguido del sujeto
y de going to + infinitivo.
When are you going to visit us? Tomorrow.
(¿Cuándo vas a visitarnos? Mañana.)
Where are you going to fly? To New York.
(¿Adónde vas a volar? A Nueva York.)
E. RESPUESTAS BREVES
a) Las respuestas breves afirmativas se forman con el pronombre y con el verbo to be.
Is the spaceship going to land? Yes, it is.
(¿Va a aterrizar la nave espacial? Sí.)
Is Superman going to save us all? Yes, he is. (¿Nos va a salvar Superman a todos? Sí.)
b) Las respuestas breves negativas se hacen añadiendo not al verbo to be.
Are they going to build a spaceship? No, they are not. (¿Van a construir una nave espacial? No.)
Are you going to watch the film? No, I am not. (¿Vas a ver la película? No.)
22
FUTURO: Will
A. EL FUTURO EN AFIRMATIVA
Will se antepone al infinitivo sin to para formar el futuro de un verbo.
I will wait for my fríend.
(Esperaré a mi amigo.)
You will talk to him.
(Hablarás con él.)
He will give me money
(Me dará dinero.)
She will study with us.
(Estudiará con nosotros.)
Es frecuente encontrar will en forma contraída.
He'll leave early.
(Se marchará temprano.)
We'll come tomorrow.
(Vendremos mañana.)
OJO: Fíjate en que, aunque sea tercera persona del singular, nunca se puede poner -s al verbo que sigue a will.
Recuerda que después de will siempre se pone el infinitivo sin to (primera columna de los verbos).
B. EL FUTURO EN FORMA INTERROGATIVA
La forma interrogativa se construye cambiando el orden de will y del sujeto.
Will he visit us?
(¿Nos visitará?)
Will she bring her homework?
(¿Traerá ella sus deberes?)
C. EL FUTURO EN NEGATIVA
La forma negativa se construye colocando not después de will.
I will not do the exercises.
(No haré los ejercicios.)
He will not come tomorrow.
(Él no vendrá mañana.)
También lo encontrarás muchas veces en forma contraída.
I won't do the exercises. He won't come tomorrow.
D. USOS
 Para hablar de acciones que ocurrirán en el futuro.
He will write to us.
(Nos escribirá.)
I will answer him.
(Le contestaré.)
 b) Para hablar de cosas que decido en el momento de hablar.
Mary is coming in a minute. Well, I´ll wait for her
(Mary viene dentro de un minuto. Bien, la esperaré.)
I don´t understand this. Don´t worry, I´ll explain it again.
(No entiendo esto. No te preocupes. Te lo explicaré otra vez.)
En los dos ejemplos te darás cuenta de que se ha tomado una decisión sobre la marcha.
E. PREGUNTAS CON LAS PARTÍCULAS INTERROGATIVAS
Se pone primero la partícula interrogativa y a continuación will seguido por el sujeto y el verbo principal.
When will he do his homework? Tomorrow
(¿Cuándo hará él sus deberes? Mañana.)
How will you go to Oxford? By train,
(¿Cómo irás a Oxford? En tren.)
F. EXPRESIONES TEMPORALES ASOCIADAS AL FUTURO
Entre las expresiones temporales que suelen acompañar al futuro están las siguientes:
tomorrow (mañana)
in an hour (dentro de una hora)
in a month (dentro de un mes)
next week la semana que viene)
next month (el mes que viene)
next year(el año que viene)
OJO:
Aunque en castellano se diga "el año que viene", en inglés no se pone el artículo.
23
LA COMPARACIÓN DE LOS ADJETIVOS
Recuerda que el adjetivo acompaña al nombre. NUNCA lo sustituye.
El adjetivo en inglés se coloca delante del nombre.
blue sky (cielo azul)
nice girl (chica simpática)
Los adjetivos en inglés sólo tienen una forma: ésta es igual para personas, animales o cosas en masculino y en
femenino, en singular y en plural.
beautiful girl
beautiful girls
beautiful cat
beautiful cats
beautiful house beautiful houses
A veces empleamos los adjetivos para comparar unas cosas con otras.
a)
Si comparamos dos cosas que nos parecen iguales usaremos esta estructura:
as + adjetivo + as (tan + adjetivo + como)
He is as tall as my sister.
(Es tan alto como mi hermana.)
b)
Si nos parecen distintas, podemos expresar la diferencia de dos formas:
1. Poniendo en negativa la estructura as + adjetivo + as.
These exercises are not as easy as those. (Estos ejercicios no son tan fáciles como aquéllos.)
2. Utilizando el grado comparativo de los adjetivos. Para ello, hay que tener en cuenta qué tipo de adjetivo es:
i)
Si es un adjetivo corto (de una o dos sílabas), se le añade -er.
tall
(alto)
taller
strong
(fuerte)
stronger
fast
(rápido)
faster
narrow
(estrecho) narrower
La estructura sería: adjetivo + er + than.
John is taller than Peter (John es más alto que Peter.)
Pero para añadir correctamente -er al adjetivo hay que seguir las siguientes reglas ortográficas:
.- Si el adjetivo acaba en consonante simple precedida de vocal, se dobla la consonante.
hot
(caliente)
hotter
fat
(gordo)
fatter
thin
(delgado)
thinner
big
(grande)
bigger
An elephant is bigger than a horse. (Un elefante es más grande que un caballo.)
.- Si el adjetivo acaba en -e sólo se le añade la -r.
nice
(simpático)
nicer
humble
(humilde)
humbler
wide
(ancho)
wider
Mar is nicer than Sheila. (Mary es más simpática que Sheila.)
.- Si el adjetivo acaba en -y precedida de vocal, se añade -er.
grey
(gris)
greyer
gay
(alegre)
gayer
.- Si el adjetivo acaba en -y precedida de consonante, se cambia la -y por -i y se añade -er.
easy
(fácil)
easier
pretty
(bonito)
prettier
24
funny
ugly
(divertido)
(feo)
funnier
uglier
ii) Si es un adjetivo largo (de tres sílabas o más), se le pone delante la palabra more.
difficult
more diffícult
beautiful
more beautiful
expensive
more expensive
La estructura a emplear sería: more + adjetivo + than.
The novel is more interesting than the film. (La novela es más interesante que la película.)
iii) Hay algunos comparativos irregulares. Tienes que aprenderlos porque se repiten muchas veces.
good
(bueno)
better
(mejor)
bad
(malo)
worse
(peor)
far
(lejos)
fartherlfurther (más lejos)
EL SUPERLATIVO
Cuando comparamos tres cosas o más, ya no podemos usar el grado comparativo, y entonces empleamos el
superlativo.
Para formar el superlativo también hay que tener en cuenta qué tipo de adjetivo es:
1. Si es un adjetivo corto, de una o dos sílabas, se le añade -est. Acuérdate de las reglas que hemos seguido con
el comparativo. Son las mismas para añadir -est. Pero a los superlativos, además, hay que anteponerles el
artículo the.
tall
big
short
the tallest
the biggest
the shortest
Are you the richest member of your family? (¿Eres el miembro más rico de la familia?)
2. Si es un adjetivo de tres o más sílabas, se pone most delante del adjetivo, sin olvidar el artículo the.
It is the most beautifui horse. (Es el caballo más bonito.)
Hay dos estructuras que debes aprender:
a) the + superlativo + of
the most beautiful girl of all
(la chica más guapa de todas)
b) the + superlativo + in, que sólo se utiliza con lugares.
the biggest country in the world (el país más grande del mundo)
Hay algunos comparativos y superlativos irregulares que debes aprender:
adjetivo
comparativo
superlativo
good
better
best
bad
worse
worst
much
more
most
many
more
most
little
less
least
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