Download GUÍA DE ANÁLISIS MORFOSINTÁCTICO ÍNDICE 1.

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GUÍA
DE
ANÁLISIS
MORFOSINTÁCTICO
ÍNDICE
1.- Introducción
2.- Las palabras
2.1.- Concepto de categoría
2.2.- El sustantivo
2.3.- El adjetivo
2.4.- El determinante
2.5.- El pronombre
2.6.- El adverbio
2.7.- La preposición
2.8.- El verbo
3.- Los sintagmas
3.1.- El concepto de sintagma
3.2.- Sintagma Nominal (SN)
3.3.- Sintagma Adjetival (SAdj)
3.4.-Sintagma Adverbial (SAdv)
3.5.- Sintagma Preposicional (SPrep)
3.6.- Sintagma verbal (SV)
4.- La oración simple
4.1.- Definición
4.2.- Clasificación
4.3.- Componentes de la oración
4.4.-Oraciones impersonales
4.5.- Valores de SE
4.6.-Pasos para la realización del análisis de oraciones
5.- La oración compuesta
5.1.- Definición
5.2.- Oraciones Coordinadas
5.3.- Oraciones Yuxtapuestas
5.4.- Oraciones Subordinadas
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1.- INTRODUCCIÓN
3
La Lengua está formada por diversas unidades lingüísticas de diferente extensión, siendo la
combinación de varias unidades del mismo tipo la que da una unidad mayor. Así, las unidades lingüísticas
que configuran la lengua castellana son las siguientes:
ENUNCIADO > ORACIÓN > SINTAGMA > PALABRA > MORFEMA > SEMA > FONEMA
Para la realización del análisis morfosintáctico las unidades que interesan son la oración, el sintagma y
la palabra. El estudio de las formas y reglas de funcionamiento de estas unidades lo realiza la
Gramática o Morfosintaxis.
2.- LAS PALABRAS
2.1.- Concepto de categoría
En lengua castellana, las palabras se agrupan en categorías o clases de palabras teniendo en cuenta una
serie de características gramaticales comunes a todas las palabras que pertenecen a ese grupo o clase.
Para poder clasificar las categorías de palabras, pueden emplearse dos criterios diferentes:
-
-
Por el significado: un primer grupo sería aquél compuesto por las palabras con significado
gramatical; las categorías que forman este grupo son el sustantivo, el verbo y el adjetivo. El
segundo tipo sería el formado por aquellas palabras con significado morfológico, que se emplean
para unir, sustituir o indicar género y número de otras palabras; las categorías que configuran
este segundo grupo son los determinantes, los pronombres, las conjunciones y las preposiciones.
El problema de esta clasificación viene a la hora de clasificar las interjecciones, ya que no
encajan en ninguno de los dos grupos.
Por la forma: otra forma de clasificar las palabras tiene en cuenta si las palabras presentan o no
flexión, es decir, si las palabras contienen o no morfemas flexivos. Los dos grupos que se
presentan son las palabras variables, aquéllas que presentan flexión (sustantivo, adjetivo,
determinante, pronombre, verbo); y las palabras invariables, las que carecen de flexión y
siempre presentan la misma forma (conjunción, preposición, adverbio, interjección).
2.2.- El sustantivo
2.2.1.-Definición
El sustantivo es una palabra variable que puede clasificarse desde diferentes puntos de vista.
En el plano morfológico, el sustantivo es un tipo de palabra que posee género y número y que se
lo impone a las palabras que con él se combinan.
niño / niña / niños / niñas => el niño / la niña / los niños altos / las niñas altas
Desde el punto de vista semántico, un sustantivo es una palabra que se emplea para hacer
referencia a personas, animales, cosas, lugares, sentimientos, ideas,…
padre
/
perro
/
mesa
/
país
/
alegría
/
libertad
2.2.2.- Función
El sustantivo puede aparecer sólo o acompañado de otras palabras; en cualquier caso, el
sustantivo siempre desempeña la función de núcleo de un sintagma nominal, siendo varias las
funciones que puede desempeñar ese sintagma (sujeto, complemento directo, complemento
circunstancial, atributo, término de una preposición).
2.3.- El adjetivo
2.3.1.- Definición
El adjetivo es una clase de palabra variable que sirve para indicar cualidades o características
del sustantivo al que acompaña. Desde un punto de vista morfológico, el adjetivo se caracteriza
por tener morfemas de género y número, siempre en concordancia con el sustantivo al que se
refiere.
alto / alta / altos / altas => niño alto / niña alta / niños altos / niñas altas
Semánticamente, el adjetivo expresa cualidades de los sustantivos a los que se refiere.
mesa metálica / juego divertido / caja grande
2.3.2.- Grado
El adjetivo, a diferencia de otras categorías gramaticales, admite variación de grado. A través
de esta variación, se da intensidad a la cualidad que se está expresando; así, un adjetivo puede
indicar solamente una cualidad (alto) o bien expresar esa cualidad mediante la comparación (más
alto que) o la intensificación (altísimo). Los grados del adjetivo son los siguientes:
-
Positivo: el adjetivo expresa una cualidad sin cuantificar.
El niño guapo
-
Comparativo: el adjetivo expresa una cualidad que es comparada entre dos sustantivos,
existiendo tres tipos de comparación, que se expresa mediante partículas correlativas:
o
Superioridad.
El niño es más guapo que la niña
o
Igualdad.
El niño es tan guapo como la niña
o
Inferioridad.
El niño es menos guapo que la niña
-
Superlativo: la cualidad se expresa en su grado máximo. La formación del superlativo se
realiza mediante los sufijos –ísimo o –érrimo (guapo > guapísimo; célebre > celebérrimo),
mediante la anteposición del adverbio muy o del grupo el más /la más (muy guapo; el más
guapo) o mediante el uso de los denominados superlativos sintéticos (bueno > óptimo;
grande > máximo; alto > supremo; malo > pésimo; pequeño > mínimo; bajo > ínfimo).
2.3.3.- Función
Los adjetivos pueden cumplir las siguientes funciones dentro de una oración:
4
-
Adyacente: El adjetivo cumple la función de adyacente cuando complementa al nombre
directamente, sin la presencia de otro elemento de la oración. Concuerda con el
sustantivo en género y número.
la niña guapa es mi hermana
-
Atributo: El adjetivo cumple la función de atributo cuando complementa al nombre a
través de un verbo copulativo (ser, estar, parecer). Concuerda con el sustantivo en
género y número y con el verbo en número y persona.
la niña es guapa
-
Complemento predicativo: El adjetivo cumple la función de complemento predicativo
cuando complementa al nombre a través de un verbo no copulativo. Concuerda con el
sustantivo en género y número y con el verbo en número y persona.
la niña se puso guapa.
2.4.- El determinante
2.4.1.- Definición
El determinante es una parte de la oración, carente de significado, que acompaña al núcleo del
sintagma nominal. No tiene lexema y concuerda en género y número con el sustantivo.
2.4.2.- Clasificación
Los determinantes se clasifican en:
-
Artículos.
Adjetivos determinativos: demostrativos,
interrogativos y exclamativos.
posesivos,
indefinidos,
numerales,
2.4.3.- El artículo
El artículo, además de determinar al sustantivo, es decir, presentarlo como conocido o no
conocido por el hablante, concuerda en género y número con él. Siempre precede al sustantivo.
Artículos
el, la, los, las, lo
El libro
/
la mesa
/
Los niños
/
Las ventanas
La forma neutra lo nunca acompaña a un sustantivo, puesto que en español no existen palabras
de género neutro. Acompaña a palabras de otra categoría (adjetivo, SPrep, oraciones,…) para
sustantivarlos, es decir, para hacer que actúen como un sustantivo.
Lo bueno
/
Lo de ayer
/
Lo que dijiste
También se puede sustantivar adjetivos mediante la anteposición de un artículo, convirtiendo así
el nuevo grupo formado en un sintagma nominal.
El blanco es un color muy sucio
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2.4.4.- Determinantes demostrativos
6
Los determinantes demostrativos indican la situación espacial o temporal del sustantivo con
respecto a la persona que habla.
esta silla, esa silla, aquella silla (espacio) / este día, ese día, aquel día (tiempo)
MASCULINO
SINGULAR
FEMENINO
SINGULAR
MASCULINO PLURAL
FEMENINO PLURAL
Este
Ese
Esta
Esa
estos
Esos
Estas
Esas
Aquel
Aquella
aquellos
aquellas
2.4.5.- Determinantes posesivos
Los determinantes posesivos indican relación de posesión o pertenencia con respecto al
sustantivo. Los determinantes posesivos se relacionan con la persona gramatical y tienen
morfema de persona:
Un poseedor
1ª persona
Varios poseedores
Un poseedor
2ª persona
Varios poseedores
Singular
Plural
mi
mis
nuestro/nuestra
nuestros/nuestras
tu
tus
vuestro/vuestra
vuestros/vuestras
su
sus
Un poseedor
3ª persona
Varios poseedores
mi padre, tu madre, su novia
Pueden aparecer después del sustantivo (el libro mío), en este caso cambian de forma y son
tónicas:
1ª persona
2ª persona
mío/mía/míos/mías
tuyo/tuya/tuyos/tuyas
3ª persona
suyo/suya/suyos/suyas
2.4.6.- Determinantes indefinidos
Los determinantes indefinidos indican cantidad de manera imprecisa o indeterminada.
Hay demasiada gente
/
Alguno-a, varios-as, mucho-a, todo-a, poco-a,
algún-a, ningún-a, otro-a, tanto-a, tal, demasiadoa, bastante-s, cada
Indican cantidad de forma imprecisa
Indica imprecisión en la identidad
sustantivo al que determinan
Hizo varios exámenes ayer
del
Un, una, unos, unas, cualquier, cierto-a, mismo-a
2.4.7.- Determinantes numerales
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Los determinantes numerales indican la cantidad exacta.
quince años
/
duodécima fila
/
medio pastel
/
doble ración
Cardinales
Expresan cantidad: uno, dieciséis, cuarenta, treinta y dos,…
Ordinales
Expresan la posición: primero, segundo…
Partitivos
Expresan las partes: medio-a, doceavo-a…
Múltiplos
Expresan multiplicación: doble, triple…
2.4.8.- Determinantes exclamativos e interrogativos
Los determinantes interrogativos preguntan por la cantidad o identidad de algo.
¿Cuántas páginas has leído?
/
¿Qué libro quieres?
Los determinantes exclamativos dan intensidad al sustantivo al que acompañan. Sus formas son:
Qué, cuánto-a.
¡Cuánta gente ha venido!
/
¡Qué calor hace hoy!
2.5.- El pronombre
2.5.1.- Definición
El pronombre es un tipo de palabra que aparece en la oración sustituyendo a un sustantivo o a un
grupo nominal. A diferencia de los sustantivos, los pronombres no pueden aparecer acompañados
de un determinante.
2.5.2.- Clases de pronombre
Pronombres personales

Los pronombres personales indican la persona gramatical: 1ª persona (la del hablante), 2ª
persona (la del oyente) o 3ª persona (la del que no es hablante ni oyente).
Singular
Plural

1ª persona
2ª persona
3ª persona
yo/mí/me/conmigo
tú/usted/vos/ti/te/
contigo
vosotros/vosotras/vos/o
s/
ustedes
él/ella/ello/lo/la/le/se/sí/
consigo
ellos/ellas/los/las/les/se/sí
/
consigo
nosotros/nosotras/nos
Pronombres demostrativos
Los pronombres demostrativos indican la distancia en el espacio o en el tiempo que hay entre los
interlocutores (hablante y oyente) y aquello a lo que se refiere el pronombre.
Singular
Plural
Proximidad
masc.
fem.
neutro
este
Esta
esto
estos
Estas
Distancia media
masc.
fem.
neutro
ese
esa
eso
esos
esas
masc.
aquel
aquellos
Lejanía
fem.
aquella
aquellas
neutro
aquello

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Pronombres posesivos
Los pronombres posesivos indican a quién pertenece aquello designado por el sustantivo al que
sustituyen.

1ª persona
2ª persona
mío/mía/nuestro/nuestra/míos/mías/nuestros/nuestras
tuyo/tuya/vuestro/vuestra/tuyos/tuyas/vuestros/vuestras
3ª persona
suyo/suya/suyos/suyas
Pronombres indefinidos
Los pronombres indefinidos expresan una cantidad de manera imprecisa. Los principales
pronombres indefinidos son: uno, a, os, as; otro, a, os, as; poco, a, os, as; mucho, a, os, as; todo,
a, os, as; demasiado, a, os, as; alguno, a, os, as; ninguno, a, os, as; cualquiera; cualesquiera;
quienquiera; quienesquiera; bastante; bastantes; varios; varias; algo; nada; alguien; nadie.

Pronombres numerales
Los pronombres numerales indican la cantidad exacta. Pueden ser de varios tipos:

Cardinales
Expresan cantidad: uno, dieciséis, cuarenta, treinta y dos,…
Ordinales
Expresan la posición: primero, segundo…
Partitivos
Expresan las partes: medio-a, doceavo-a…
Múltiplos
Expresan multiplicación: doble, triple…
Pronombres interrogativos y exclamativos
Los pronombres interrogativos expresan preguntas sobre aquello a lo que se refiere el
pronombre. Los pronombres exclamativos expresan sentimientos como sorpresa, emoción,… Las
principales formas de pronombres interrogativos y exclamativos son quién, quiénes, cuál, cuáles,
qué, cuánto, cuántos, cuánta, cuántas.

Pronombres relativos
Los pronombres relativos se refieren a un elemento, llamado antecedente, que ha aparecido
antes en el contexto en el que se emite la oración. Las formas de los pronombres relativos son
que, el cual, la cual, los cuales, las cuales, quien, quienes, cuanto, cuanta, cuantos, cuantas.
2.6.- El adverbio
2.6.1.- Definición
El adverbio es una palabra invariable que indica las circunstancias en las que se desarrolla la
acción expresada por el verbo.
2.6.2.- Función
El adverbio puede ir acompañando o complementando a un verbo, pero también puede ir
modificando a un adjetivo o a otro adverbio; en este segundo caso, se denomina cuantificador.
-
Complemento del verbo: Mi padre llegará mañana
Complemento o modificador de un adjetivo: Mi coche es muy grande
-
Complemento o modificador de un adverbio: Vivo muy lejos
2.6.4.- Locuciones adverbiales
Una locución adverbial es un grupo de palabras que funciona como un solo adverbio, pudiendo
sustituirse en muchos casos por un adverbio. Las principales locuciones adverbiales son: de vez
en cuando, en absoluto, de ninguna manera, más o menos, sin embargo,…
2.7.- La preposición
2.7.1.- Definición
La preposición es una palabra invariable, que no tiene autonomía sintáctica, ya que siempre debe
ir acompañada de un grupo nominal, sirviendo para relacionar palabras o grupos de palabras.
2.7.2.- Lista de preposiciones
Las preposiciones castellanas son las siguientes: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde,
durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, so, sobre, tras.
2.7.3.- Función
Las preposiciones sirven para relacionar palabras o grupos de palabras, pudiendo diferenciarse
entre los casos en los que la preposición complementa directamente al verbo, teniendo una
función propia dentro de la oración, o va complementando a otra palabra, en cuyo caso va dentro
del sintagma o grupo que forma la palabra a la que complementa:
-
Complemento
Complemento
Complemento
Complemento
del
del
del
del
verbo: Mi tío vive en Valencia
nombre: La casa de mi hermano es muy grande
adjetivo: Mi hermano es tonto de remate
adverbio: Mi amigo Juan vive cerca de la piscina
2.7.4.- Locuciones prepositivas
Una locución prepositiva es un grupo de palabras que funciona como una sola preposición,
pudiendo generalmente sustituirse por una preposición que exprese lo mismo.
Las principales locuciones prepositiva son: a causa de (=por), acerca de (=sobre), de acuerdo con
(=según), a fin de (=para),…
2.8.- El verbo
2.8.1.- Definición
El verbo es un tipo de palabra que se emplea para designar acciones (saltar), estados (estar) o
procesos (pensar). El verbo es el núcleo del sintagma verbal, y, a su vez, el sintagma verbal, es el
predicado de una oración.
El verbo posee una estructura formada por un lexema o raíz y uno o varios morfemas
gramaticales o desinencias. En toda forma verbal se distingue dos partes:
 La raíz o el lexema: aporta el contenido léxico; es la parte que informa de la acción que
ocurre, y se obtiene restando al infinitivo las terminaciones -ar, -er, -ir.
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 El morfema gramatical o desinencia: es la terminación que se añade a una raíz para construir
las distintas formas verbales, e informa sobre el número, la persona, el modo, el tiempo y el
aspecto.
Forma verbal
Raíz o lexema
Morfema
Información
Comeremos
Com-
- eremos
primera persona, plural,
futuro, indicativo,
imperfectivo
En algunas formas verbales aparece una vocal, llamada vocal temática, que no contiene
ningún valor significativo y únicamente señala la pertenencia del verbo a una determinada
conjugación temática.
2.8.2.- Formas personales y formas no personales
Las formas personales son aquellas que expresan información sobre la persona o personas que
realizan la acción. Están presentes en los tres modos y, dentro de ellos, en los diferentes
tiempos.
Las formas no personales Son el infinitivo, el gerundio y el participio. Estas formas no expresan
persona y se diferencian entre ellas en el aspecto. El infinitivo y el gerundio son imperfectivos,
mientras que el participio expresa el proceso finalizado, perfectivo.
2.8.3.- Perífrasis verbales
Son frases verbales que están formadas por dos verbos: uno en forma personal, que ha perdido
en parte o totalmente su significado y se comporta como auxiliar, y otro en forma no personal,
que aporta el significado.
La estructura de la perífrasis: verbo auxiliar (forma personal) + nexo (preposición o conjunción
que) + forma no personal (infinitivo, gerundio o participio). El nexo puede no ser necesario según
el tipo de perífrasis.
El verbo auxiliar es el encargado de indicar el sujeto, el número, el tiempo, etc. aporta, por
tanto, la información de sus morfemas gramaticales. El verbo en forma no personal proporciona
el significado.
Las perífrasis verbales funcionan en el sintagma verbal predicado como un único verbo, por
tanto son el núcleo del sintagma verbal; los elementos que la constituyen no se pueden separar,
ya que su significado debe valorarse en conjunto.
Las perífrasis verbales más frecuentes son:
-
Perífrasis modales. Expresan la actitud del hablante hacia la acción. Pueden ser:

Perífrasis de obligación.




deber + infinitivo: Debes entregar el libro.
haber de + infinitivo: Has de comer más.
haber que + infinitivo: Hay que respetar a los demás.
tener que + infinitivo: Tienes que leer los apuntes.
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
Perífrasis de suposición o duda.
 deber de + infinitivo: Debe de ser el padre.
-
Perífrasis aspectuales. Nos informan sobre el aspecto verbal o desarrollo de la acción,
según la acción esté en su comienzo, se esté produciendo o haya finalizado. Se
construyen con infinitivo, gerundio y participio:

Perífrasis incoativas. Son las que expresan el comienzo de la acción.





Perífrasis durativas y progresivas. Dan idea de continuidad y progreso.





echar (se) + infinitivo: Juan se echó a llorar.
empezar a + infinitivo: El niño empezó a hacer la tarea.
poner (se) + infinitivo: Se puso a hablar de pronto.
romper a + infinitivo: En ese momento, rompió a llorar.
andar + gerundio: Anda comprando antigüedades.
ir + gerundio: Voy corriendo a tu casa.
estar + gerundio: Ya estoy acabando.
seguir + gerundio: Todavía sigue nevando.
Perífrasis perfectivas. Expresan una acción acabada:




terminar de + infinitivo: ¿Has terminado de recoger la ropa?
dejar de + infinitivo: Deja de quejarte.
acabar de + infinitivo: Acabo de llegar ahora mismo.
llegar a + infinitivo: Llegó a vivir cien años.
3.- LOS SINTAGMAS
3.1.- El concepto de sintagma
El sintagma es la unidad de función, es decir, una palabra o conjunto de palabras que realiza una función
sintáctica determinada dentro de la oración o dentro de otro sintagma mayor. Por lo tanto, cada vez
que se señale un sintagma, habrá que especificar qué función realiza.
Todo sintagma tiene un Núcleo, que es la palabra más importante de su estructura y es la que le da
nombre al sintagma, pudiendo aparecer sólo o con una serie de elementos que complementan a ese
núcleo.
Existen cinco tipos de sintagmas: sintagma nominal (SN), sintagma verbal (SV), sintagma adjetival
(SAdj), sintagma adverbial (SAdv) y sintagma preposicional (SPrep). Todos, menos el sintagma
preposicional, reciben su nombre del núcleo del sintagma. En el caso del sintagma preposicional, éste se
llama así porque va introducido por una preposición, que no funciona de núcleo, sino de Enlace.
La unión de un sintagma nominal, con función de sujeto, con un sintagma verbal, con función de
predicado, da lugar a una unidad superior: la oración. Debido a esto, a estos dos sintagmas se les
denomina sintagmas primarios. Los demás sintagmas son denominados sintagmas secundarios, ya que su
función es la de complemento de un nombre o de un verbo.
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3.2.- Sintagma Nominal (SN)
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Se llama sintagma nominal a un grupo de palabras que se articulan alrededor del sustantivo, que es el
núcleo de este sintagma.
3.2.1.- Estructura del sintagma nominal
En un sintagma nominal, además del núcleo, pueden aparecer otros elementos: uno o varios
determinantes, un adyacente, otro sintagma nominal o un sintagma preposicional. Sólo es
imprescindible el núcleo; el resto de elementos pueden faltar, ya que el núcleo se basta por sí
sólo para formar el sintagma.
Ej.: Juan
/
N
Mi coche
/
det N
La casa de mi tío
det N
Sprep
/
Mi nuevo compañero de clase
det ady
N
Sprep
El núcleo del sintagma nominal es un sustantivo, un pronombre o una palabra sustantivada
(cualquier otro tipo de palabra con un determinante delante).
Ej.: La mesa
/
Sust
Nosotros
pron
/
El pequeño
adjetivo sustantivado
El determinante sirve para actualizar al nombre o para delimitar su significado. Hay varios
tipos: artículo, demostrativo, posesivo, numeral (ordinal o cardinal), indefinido, interrogativo o
exclamativo.
Ej.: La casa / Aquella casa / Su casa / Cinco casas /
Art
demost
pos
num
Muchas casas / Qué casa
indef
int/excl
El adyacente añade al sustantivo notas significativas con las que precisa y concreta la realidad
nombrada por él. La función de adyacente la realiza un adjetivo, que siempre concuerda en
género y número con el núcleo del sintagma.
Ej.: El coche blanco
/
Los coches blancos
ady
/
La casa blanca
ady
ady
El núcleo de un sintagma nominal puede llevar un sintagma preposicional que le complemente. En
este caso, el sintagma preposicional realiza la función de Complemento del Nombre (CN).
Ej.: La camisa de rayas
SPrep/CN
El núcleo del sintagma nominal también puede ir complementado directamente por otro
sustantivo o por un sintagma nominal, realizando la función de aposición.
Ej.: Mi primo Luis
/ Juan, el hermano de Ana
Sust/Aposición
SN/Aposición
3.2.2.- Funciones del sintagma nominal
Dependiendo de la relación que tenga el sintagma nominal con el verbo de la oración, puede
desempeñar diferentes funciones, desempeñándola por sí solo o como parte del predicado.
El sujeto es la función fundamental del sintagma nominal, concordando en número y persona con
el núcleo del predicado. El sintagma nominal en función de sujeto designa a quien realiza la
acción señalada por el verbo.
Ej.: El perro de mi vecina mordió a mi padre
SN / Sujeto
Cuando el sintagma nominal va dentro del predicado puede desempeñar diferentes funciones,
dependiendo de la información que aporten respecto al verbo:
-
Complemento directo (CD): Mi madre hizo una tarta
Complemento circunstancial (CC): Ha llovido toda la tarde
Atributo (Atr): Mi hermano es profesor
3.3.- Sintagma Adjetival (SAdj)
El sintagma adjetival es un grupo sintáctico formado por un adjetivo, que actúa como núcleo, y una serie
de complementos de éste.
3.3.1.- Estructura del sintagma adjetival
El adjetivo puede aparecer solo o ir acompañado por un cuantificador (adverbio de cantidad) o
un complemento del adjetivo (sintagma preposicional u otro adjetivo).
Ej.: rojo
/
N
muy oscuro
/
cuant N
azul claro
N
CAdj
/
tonto de remate
N
CAdj
El único elemento obligatorio para el desarrollo de un sintagma adjetival es el adjetivo/núcleo.
Los demás elementos no son necesarios.
3.3.2.- Funciones del sintagma adjetival
El sintagma adjetival puede aparecer realizando una función propia dentro del sintagma verbal o
acompañando a un sustantivo, dentro del sintagma nominal, en cuyo caso realizará la función de
adyacente.
Ej.: La camisa nueva
SAdj/Ady
Cuando el sintagma adjetival aparece dentro del sintagma verbal, puede desempeñar varias
funciones:
-
Atributo (Atr): Mi casa es grande
Complemento predicativo (CPvo): Los alumnos llegaron cansados
3.4.-Sintagma Adverbial (SAdv)
El sintagma adverbial es aquel en el que la palabra que actúa como núcleo es un adverbio, el cual puede
aparecer sólo o ir acompañado de otras palabras.
3.4.1.- Estructura del sintagma adverbial
En el sintagma verbal, el núcleo puede aparecer sólo o ir acompañado de otras palabras: un
cuantificador o un complemento en forma de sintagma preposicional.
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Cuando el adverbio lleva otro adverbio complementándolo, a éste se le denomina cuantificador y
suele ser un adverbio de cantidad.
Ej.: muy pronto
cuant
N
El complemento del adverbio es un sintagma preposicional que va complementado el significado
de éste.
Ej.: lejos de la playa
N SPrep /CAdv
3.4.2.- Función del sintagma adverbial
El sintagma adverbial funciona generalmente como complemento circunstancial (CC), pudiendo ir
también complementando a un adjetivo o a un adverbio, en cuyo caso funciona como
cuantificador.
Ej.: Hemos llegado pronto (CC)
El examen fue muy fácil (CAdj)
La película acabó demasiado tarde (CAdv)
Cuando una oración va modificada por un adverbio de negación, de afirmación, de duda o de
deseo, la función que éste realiza es la de modificador oracional.
Ej.: Hoy no ha llovido / Sí hemos recibido el paquete / Quizá lleguemos tarde / Ojalá aprobéis
SAdv.
Mod. or. negac.
SAdv.
Mod. or. afirmac.
SAdv.
Mod. or. duda
SAdv.
Mod. or. deseo
3.5.- Sintagma Preposicional (SPrep)
Es el único sintagma que no toma el nombre de su núcleo, ya que se llama así por ir introducido por una
preposición.
3.5.1.- Estructura del sintagma preposicional
El sintagma preposicional siempre presenta la misma estructura, dividida en dos partes:
-
La preposición, que actúa como enlace.
Un sintagma nominal, que actúa como término de la preposición.
Ej.: de papel
/
E SN/T
con mis amigos
E
SN/T
/
para la fiesta de cumpleaños
E
SN/T
/
E
en aquel lugar
SN/T
3.5.2.- Función del sintagma preposicional
El sintagma preposicional no puede aparecer de manera independiente, sino que siempre aparece
dentro de otro sintagma. Cuando va dentro de un sintagma nominal, sintagma adverbial o
sintagma adjetival, siempre funciona como complemento del núcleo (CN, CAdv, CAdj).
Ej.: casa de madera
SPrep/CN
/
próximo a tu casa
SPrep/CAdj
/
lejos de la costa
SPrep/CAdv
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Si el sintagma preposicional aparece dentro de un sintagma verbal (SV), las funciones que puede
desempeñar son las siguientes:
-
Complemento
Complemento
Complemento
Complemento
Complemento
directo (CD): He visto a tu madre
indirecto (CI): Di el libro a tu hermano
circunstancial (CC): Vivo en Toledo
de Régimen (CReg): Pensé en la solución
Agente (CAg): Los trabajos fueron recogidos por el profesor
3.6.- Sintagma verbal (SV)
El sintagma verbal es, junto con el sintagma nominal, constituyente inmediato de la oración. Está
formado por el verbo (que es el núcleo y que, por tanto, le da nombre al sintagma) y por los
complementos verbales, cuya aparición no es obligatoria, pudiendo formar el sintagma solamente el
verbo.
3.6.1.- Estructura del sintagma verbal
Para establecer la estructura del sintagma verbal, hay que tener en cuenta el tipo de verbo que
aparece en la oración:
-
Verbos copulativos (ser, estar, parecer): en estos casos, además del verbo, es
necesaria la aparición de un atributo (Atr), pudiendo aparecer también otros
complementos.
Ej.: El libro es muy divertido
/
Atr
-
Juan está triste por la noticia
Atr
CCCausa
Verbos predicativos: con este tipo de verbos no puede aparecer el atributo, pero sí
pueden aparecer otros complementos:
o
o
o
o
o
o
Complemento
Complemento
Complemento
Complemento
Complemento
Complemento
directo (CD): Tengo tu libro
indirecto (CI): Di tu regalo a tu hermana
circunstancial (CC): Compré el libro en el centro comercial
predicativo (CPvo): Llegué cansado por el viaje
de régimen (CReg): Hablé del accidente con los agentes
agente (CAg): El jarrón fue roto por tu hijo
3.6.2.- Función del sintagma verbal
La función del sintagma verbal es la de predicado porque indica lo que se dice o se predica del
sujeto, con el cual concuerda en número y persona.
Dependiendo del tipo de verbo que aparezca como núcleo del sintagma verbal, se puede
diferenciar dos tipos de predicado: predicado verbal (con verbo predicativo) o predicado
nominal (con verbo copulativo).
Ej.: Mi padre limpió el garaje ayer
SV/PV
/
Aquella casa es muy grande
SV/PN
15
4.- LA ORACIÓN SIMPLE
4.1.- Definición
El término oración, proveniente del latín oratio, tiene diversos usos. En Gramática, se entiende por
oración a la palabra o conjunto de palabras con autonomía sintáctica; esto quiere decir que se trata de
una unidad de sentido que expresa un sentido gramatical completo. La oración es el constituyente más
pequeño posible que puede expresar una proposición lógica.
Al aparecer por escrito, la oración se encuentra delimitada por un punto, que supone el final de la
oración. En el lenguaje oral, la oración puede separarse de acuerdo a las pausas y el descenso de la voz.
4.2.- Clasificación
La oración puede clasificarse en dos grandes grupos: por la actitud del hablante y por su estructura
sintáctica.
4.2.1.- Oraciones según la actitud del hablante:
a.- Oraciones enunciativas: expresan el contenido oracional como algo real y objetivo. El hablante
manifiesta su seguridad de que la información que transmite al oyente es cierta. La modalidad
oracional enunciativa se corresponde con la función representativa del lenguaje, y se
caracteriza por el uso del modo indicativo. Hay dos tipos:
A) Afirmativas: afirman la información. Ej.: Hoy brilla el sol
B) Negativas: niegan la información mediante adverbios de negación. Ej.: Hoy no hace frío
b.- Oraciones interrogativas: se pregunta sobre la información de la que se está hablando.
Emplean el modo indicativo y predomina la función apelativa. Para poder clasificarlas, hay que
tener en cuenta dos factores distintos: el contenido de la pregunta y la forma que adopta.
Según el contenido de la pregunta, las oraciones pueden clasificarse, dependiendo de la
información requerida, en totales (cuando se requiere información sobre el conjunto de la
oración; la respuesta es Sí o No. Ej.: ¿Has dejado el libro sobre la mesa?) o parciales (cuando
se requiere información sobre una parte de la oración; no se puede responder Sí o No. Ej.:
¿Dónde has dejado el libro?). Según la forma de la pregunta, se puede diferenciar entre
directas (van entre signos de interrogación. Ej.: ¿Qué hora es?) e indirectas (no llevan signos
de interrogación y van introducidas por verbos de lengua o pensamiento. Ej.: Dime qué hora
es).
c.- Oraciones exhortativas o imperativas: se pretende influir al receptor mediante una orden o
una prohibición; emplean el modo indicativo en contextos afirmativos y el subjuntivo en
contextos negativos; predomina la función conativa. Ej.: Ordena tu cuarto ahora mismo
d.- Oraciones desiderativas: se emplean para expresar un deseo. Van en modo subjuntivo y suelen
llevar adverbios como ojalá o así. Predomina la función expresiva. Ej.: Ojalá lleguen pronto las
vacaciones
e.- Oraciones dubitativas: se emplean para expresar una duda, teniendo como marca el uso del
modo subjuntivo y la aparición de adverbios y locuciones adverbiales como quizá, acaso o tal
vez. Predomina la función expresiva. Ej.: Quizá no llegue a tiempo a la fiesta
f.- Oraciones exclamativas: el hablante muestra una emoción personal o un sentimiento,
marcándolo con signos de exclamación; van en modo indicativo; predomina la función
expresiva. Ej.: ¡Qué bonito está el parque con la nieve!
16
4.2.2.- Oraciones por su estructura
A.- Oraciones según el sujeto: se puede clasificar este tipo de oraciones por la existencia o
ausencia de sujeto.
A.1.- Oraciones personales: son aquellas que tienen sujeto, ya sea expreso y omitido. Ej.:
Juan tiene un perro / He comprado el libro (Yo)
A.2.- Oraciones impersonales: son aquellas en las que no hay sujeto, están formadas
exclusivamente por el predicado. Ej.: Hay un libro sobre la mesa
B.- Oraciones según el predicado: para poder clasificar este tipo de oraciones hay que tener en
cuenta el tipo de verbo que aparece en el predicado.
B.1.- Oraciones atributivas: son aquellas cuyo núcleo del predicado es un verbo copulativo,
siendo obligatoria la aparición de un atributo. Ej.: Mi vecina parece triste
B.2.- Oraciones predicativas: son aquellas en las que aparece un verbo predicativo.
Dependiendo de la voz en la que aparezca el verbo, se puede distinguir entre oraciones
pasivas y oraciones activas.
B.2.1.- Oraciones pasivas: el verbo aparece en voz pasiva. El sujeto no realiza la acción,
sino que ésta recae sobre él, siendo el complemento agente el que realiza la
acción. Ej.: El tráfico fue desviado por el agente.
B.2.2.- Oraciones activas: el verbo aparece en voz activa, siendo el sujeto quien realiza
la acción verbal. Estas oraciones se pueden clasificar en dos tipos:
B.2.2.1.- Oraciones transitivas: son las que se construyen con complemento
directo. Dentro de las oraciones transitivas se puede diferenciar
entre oraciones transitivas, oraciones reflexivas y oraciones
recíprocas.
A) Oraciones transitivas: llevan complemento directo. Ej.: Jesús
escribió una carta
B) Oraciones reflexivas: el sujeto realiza la acción y, al mismo
tiempo, la recibe (es el C.D. mediante un pronombre). Ej.: María
se mira en el espejo
C) Oraciones recíprocas: las personas expresadas en el sujeto
intercambian la acción, es decir, la realizan mutuamente y ambos
la reciben. Ej.: Juan y Alba se escriben
B.2.2.2.- Oraciones intransitivas: son las que se construyen sin complemento
directo. Ej.: Mi prima vive en Valencia
En el siguiente esquema se recoge toda la clasificación anteriormente tratada:
17
18
Afirmativa
Enunciativa
Por la actitud
del hablante
Negativa
Total / Parcial
Interrogativa
Directa / Indirecta
Exclamativa
Desiderativa
Dubitativa
Exhortativa
Personal
Por el sujeto
Oración
simple
Impersonal
Atributiva
Por la estructura
Por el predicado
Transitiva
Activa
Intransitiva
Predicativa
Pasiva
Transitiva
Reflexiva
Recíproca
4.3.- Componentes de la oración
En lengua castellana existen dos tipos de enunciados: frases y oraciones. La diferencia entre ambos
está en la presencia o ausencia de una forma verbal. Las frases carecen de forma verbal, mientras que
las oraciones se construyen con una forma verbal. Las oraciones se caracterizan por presentar dos
partes diferentes: sujeto y predicado; a estas oraciones que se construyen con esas dos partes se les
denomina bimembres. Pero también existen oraciones que se construyen únicamente con un predicado,
ya que carecen de sujeto; son las oraciones impersonales y, en este caso, se habla de oraciones
unimembres.
Los elementos que pueden aparecer en una oración son los siguientes:
A.- Sujeto: es la función desempeñada por el agente, es decir, por quien realiza la acción del verbo. La
función de sujeto la realiza un sintagma nominal. El sujeto se caracteriza por construirse sin
preposición y porque su núcleo debe concordar en persona y número con el núcleo del sintagma
verbal. En ocasiones no aparece en la oración, pero puede recuperarse teniendo en cuenta la forma
verbal; en este caso se habla de sujeto omitido. Son varios los procedimientos para reconocerlo:
- Preguntar quién o quiénes realizan la acción verbal. Este recurso no siempre es válido. Ej.:
Juan compró el libro  ¿Quién compró el libro? Juan
- La concordancia. El sujeto siempre concuerda en persona y número con el sujeto. Ej.:
Juan compró el libro / Juan y Luis compraron el libro
- Paso a pasiva. Al cambiar una oración a voz pasiva, el sujeto para a desempeñar la función de
complemento agente. Ej.:
Mi padre regó las plantas
SUJETO
Las plantas fueron regadas por mi padre
C. AGENTE
B.- Predicado: recoge lo que se dice del sujeto. Es un sintagma verbal que concuerda en número y
persona con el sujeto. El núcleo del sintagma verbal (el verbo) puede ir acompañado de varios
elementos cuya función es precisar su significado.
B.1.- Complemento Directo (C.D.): precisa la referencia léxica del núcleo verbal, indicando el
objeto de la acción expresada por el verbo. Esta función la realiza un sintagma nominal o un
sintagma preposicional (con la preposición “a”). Para reconocerlo hay varios procedimientos:
- Preguntar ¿qué? Ej.:
Juan compra el pan  ¿Qué compra Juan? El pan
- Pronominalizar: el C.D. se puede sustituir por un pronombre átono (lo, la, los, las). Ej.:
El profesor recoge el trabajo  El profesor lo recoge
El profesor corrige los ejercicios  El profesor los corrige
El profesor limpia la pizarra  El profesor la limpia
19
El profesor guarda las tizas  El profesor las guarda
- Paso a pasiva. Al cambiar una oración a voz pasiva, el C.D. pasa a desempeñar la función de
sujeto. Ej.:
Los alumnos entregan los ejercicios
C.D.
Los ejercicios son entregados por los alumnos
SUJETO
El C.D. puede aparecer en una oración con sus dos formas, como sintagma que actúa como
complemento y como pronombre átono. En este caso, el sintagma que actúa como complemento
debe aparecer al comienzo de la oración. Ej.:
El profesor los corrige
El profesor corrige los ejercicios
Los ejercicios los corrige el profesor
B.2.- Complemento Indirecto (C.I.): designa al destinatario, beneficiario o perjudicado de la acción
o el proceso al que se refiere el verbo. Esta función la realiza un sintagma preposicional con
las preposiciones “a” y “para”. Para reconocerlo hay dos pruebas:
- Preguntar ¿a quién?, ¿a quiénes?, ¿para quién? O ¿para quiénes? Ej.:
El mensajero entregó el sobre a mi madre  ¿A quién le entregó el sobre? A mi madre
- Pronominalizar: el C.I. se puede sustituir por un pronombre átono (le, les). Ej.:
Presté el libro a Javier  Le presté el libro
Compré un regalo para mis padres  Les compré un regalo
El C.I. puede aparecer en una oración con sus dos formas, como sintagma preposicional y como
pronombre átono. En este caso, el sintagma que actúa como complemento debe aparecer al
comienzo de la oración. Ej.:
Le dije las respuestas
Dije las respuestas a Juan
A Juan le dije las respuestas
Cuando tanto el complemento directo como el complemento indirecto aparecen sustituidos por
un pronombre, el pronombre que se emplea para el complemento indirecto es “se”,
independientemente de que sea singular o plural. Ej.:
Mi madre hizo una coleta a mi hermana  Mi madre se la hizo
CD
CI
CI CD
B.3.- Complemento Circunstancial (C.C.): expresa las circunstancias en que se desarrolla la acción
del verbo. Esta función la puede desempeñar un sintagma nominal, un sintagma preposicional o
un sintagma adverbial, teniendo gran libertad de posición en el orden de los elementos que
componen la oración. Estos complementos pueden suprimirse con facilidad sin que la oración
pierda su significado. El complemento circunstancial puede ser de varios tipos, respondiendo
cada uno a una pregunta.
20
- Complemento Circunstancial de Tiempo (C.C.T.) -- ¿Cuándo? o cualquier pregunta que lleve
cuándo. Ej.:
Mañana iremos al cine  ¿Cuándo iremos al cine? Mañana
- Complemento Circunstancial de Lugar (C.C.L.) -- ¿Dónde? o cualquier pregunta que lleve
dónde. Ej.:
Encontré tus llaves bajo la mesa  ¿Dónde encontré tus llaves? Bajo la mesa
- Complemento Circunstancial de Modo (C.C.M.) -- ¿Cómo? Ej.:
Hice muy bien el examen  ¿Cómo hice el examen? Muy bien
- Complemento Circunstancial de Cantidad (C.C.Cant.) -- ¿Cuánto? Ej.:
Hoy ha llovido mucho  ¿Cuánto ha llovido hoy? Mucho
- Complemento Circunstancial de Compañía (C.C.Comp.) -- ¿Con quién? Ej.:
Fui al cine con mis hermanos  ¿Con quién fui al cine? Con mis hermanos
- Complemento Circunstancial de Instrumento (C.C.I.) -- ¿Con qué? Ej.:
El niño rompió el cristal con el balón  ¿Con qué rompió el niño el cristal? Con el balón
- Complemento Circunstancial de Causa (C.C.Causa) -- ¿Por qué? Ej.:
Expulsaron a Juan por su comportamiento  ¿Por qué expulsaron a Juan? Por su
comportamiento
- Complemento Circunstancial de Finalidad (C.C.F.) -- ¿Para qué? Ej.:
Mi hermano entrena para la carrera  ¿Para qué entrena mi hermano? Para la carrera
B.4.- Complemento de Régimen: es un sintagma preposicional que aparece exigido por el verbo y
que, por su forma, no puede ser complemento directo, ni tampoco puede ser un complemento
circunstancial por ser un complemento exigido por el verbo. Este complemento transmite una
información que es básica para completar la significación del verbo. Ej.:
Ayer pensamos en la solución
B.5.- Atributo: indica una identificación que se hace del sujeto a través de un verbo copulativo.
Esta función la puede desempeñar un sintagma nominal, un sintagma adjetival o una
proposición subordinada, pudiendo ser sustituido por el pronombre átono “lo”. Ej.:
Los niños están contentos  Los niños lo están
Existen casos de verbos semicopulativos, una serie de verbos que, en determinadas ocasiones,
pueden formar oraciones similares a las copulativas. Son verbos como ponerse, quedarse,
volverse, mantenerse, encontrarse, resultar,… y funcionan como copulativos cuando indican el
estado de algo o alguien y van acompañados por un atributo que complementa el significado del
21
sujeto y concuerda con él. En estos casos, el atributo no puede sustituirse por el pronombre
lo. Ej.:
Ese hombre se volvió loco
Ese hombre se volvió de espaldas
Atr
Mi madre se puso contenta
Atr.
Mi madre se puso el abrigo
Uso predicativo
Uso copulativo
B.6.- Complemento Predicativo: es un sintagma que complementa a la vez a un verbo y a un sintagma
nominal (sujeto o C.D.). Esta función la puede desempeñar un sintagma adjetival o un sintagma
nominal. Sería el equivalente al atributo, pero con un verbo predicativo. Siempre debe
concordar en género y número con el sintagma al que complementa (sujeto o C.D.). Ej.:
[Los niños] [vinieron] cansados del parque
[Eligieron] [a mi tío] alcalde
B.7.- Complemento Agente (C.Ag.): esta función aparece en las oraciones construidas en voz
pasiva, representando a quien realiza la acción del verbo. Esta función la realiza un sintagma
preposicional introducido por la preposición “por”. Si se cambia la oración a voz activa, esta
función pasa a ser el sujeto. Ej.:
La estantería fue arreglada por mi padre
C. Ag.
Mi padre arregló la estantería
SUJETO
Libro de Anaya, página 37, ejercicios 1 y 5 (oraciones 6 y 7 no).
4.4.-Oraciones impersonales
Las oraciones impersonales están caracterizadas por no poseer los dos miembros de la estructura
sujeto + predicado, falta en ellas el sujeto. Constan de un único miembro, por eso se las llama también
unimembres.
No deben ser confundidas con aquellas otras en las que el sujeto no adopta forma léxica diferenciada
pero va implícito en el morfema de persona del verbo:
Tenéis cinco minutos para terminar el examen.  NO ES IMPERSONAL. Sujeto: 2ª
persona del plural.
Se dan varias clases de oraciones sin sujeto en español:
22
4.4.1.- Impersonales de verbos meteorológicos
El significado de los verbos que sirven de núcleo a estas oraciones tiene relación con los
fenómenos de la naturaleza:
Ayer llovía mucho.
Amanece muy tarde en invierno.
Nos granizó una barbaridad durante el viaje.
La ausencia de sujeto explícito es consecuencia del propio valor denotativo de estos verbos
(llover, lloviznar, granizar, nevar, tronar, relampaguear, etc.). Sin embargo, en usos figurados,
recuperan la posibilidad de variar en persona gramatical y de adoptar así un sujeto explícito
como cualquier otro verbo. En estos casos hay que analizarlas como personales:
Amanecimos en Valencia.
A Marta le van a llover los suspensos.
Su voz tronó en la estancia vacía.
Amanecí a la vida aquel día.
4.4.2.- Impersonales gramaticalizadas o gramaticales
Algunos verbos, que en otros casos presentan variación personal, pueden quedar inmovilizados
en tercera persona del singular y rechazan cualquier sujeto explícito. Esto ocurre con el verbo
haber que, además, sólo es autónomo en construcciones impersonales con tercera persona del
singular. En el presente de indicativo este verbo adquiere incluso un significante especial: hay.
No hay vergüenza.
Ayer había dos mil jóvenes en el concierto.
Muchos hablantes cometen un vulgarismo, que se debe evitar, haciendo concordar en plural el
verbo cuando el complemento directo es plural:
*Habían muchas personas en la boda
*Habíamos muchos allí.
Es análogo el uso del verbo hacer, que hoy sustituye a haber en las referencias temporales:
Hace mucho tiempo que no vemos a Laura.
Con otros significados, también presenta usos impersonales:
Hace frío.
Algún otro verbo se hace impersonal en ciertas construcciones:
Me basta con esos ingresos.
Es muy tarde.
Ya será de noche.
Hoy está despejado.
23
4.4.3.- Impersonales de se
24
El hablante puede mostrar, mediante ciertas construcciones con se que carecen de sujeto, su
indiferencia hacia quien realiza la acción. Son siempre oraciones con verbo intransitivo o seguido
de complemento directo con a.
En Jaén se vive bien.
Se espera al Inspector.
Hay que distinguir entre estas impersonales y las pasivas reflejas (o pasivas de se), en las
cuales aparece un sujeto gramatical que concuerda con el verbo y puede transformarse en
pasiva:
Se aprobó la ley → la ley fue aprobada.
Se vende un piso → un piso es vendido.
4.4.4.- Otras construcciones de significado impersonal
Algunas veces el verbo en tercera persona del plural no lleva un sujeto real, ni expreso ni
omitido, bien por ignorarse, por no interesar o por no tener importancia; son las llamadas
impersonales eventuales u ocasionales. El contexto determinará si se trata de impersonales o
no:
Dicen que va a llover (ni en el contexto ni en la situación hay nadie que lo diga).
Llaman a la puerta (no esperamos a nadie ni hemos hablado de nadie
anteriormente).
La primera persona del plural y la segunda del singular se pueden utilizar también para
expresar impersonalidad; las construcciones en primera persona del plural se usan mucho en el
lenguaje didáctico, académico y científico; las otras sólo son admisibles desde el punto de vista
normativo en registros coloquiales:
Llamamos cohecho a la acción y el efecto de sobornar a un cargo público.
Cuando tienes un cargo de responsabilidad, tienes que tomar decisiones difíciles
4.5.- Valores de SE
4.5.1.- Variante de le o les
Cuando el Complemento Directo y el Complemento Indirecto aparecen sustituidos por sus
pronombres átonos correspondientes, el pronombre “le / les” de Complemento Indirecto adopta
la forma “se”:
Compré un regalo al niño
CD
CI
>> Se
CI
lo
compré
CD
4.5.2.- Con verbos pronominales
Hay algunos verbos que necesitan para su conjugación la presencia de un pronombre, en estos
casos /se/ forma parte del verbo, pues es indispensable para su conjugación (*arrepiente,
*atreve, *adueña, *esmera, *queja, *abstiene > se arrepiente, se atreve, se adueña, se esmera,
se queja, se abstiene). Estos verbos se suelen construir con un suplemento. La partícula se
analiza como parte de la forma verbal.
4.5.3.- Con valor reflexivo
25
Cuando el sujeto y el complemento hacen referencia al mismo ser (el complemento recibe la
acción desarrollada por el sujeto), /se/ tiene valor reflexivo:
Juan lava a Juan > Juan se lava.
/Se/, en estos casos, funciona como Complemento Directo. Si apareciera otro sintagma que
funcionase como Complemento Directo en la oración, la función de /se/ sería entonces la de
Complemento Indirecto:
Juan se
lava
CI
la cara
> Juan
CD
CI
se
la lava.
CD
4.5.4.- Con valor recíproco
En estos casos la acción designada por el verbo es realizada y recibida mutuamente por los
agentes que aparecen en el sujeto.
Juan y Pedro se saludan (Juan saluda a Pedro y Pedro saluda a Juan)
La función de /se/ en este caso sería la de Complemento Directo Si apareciera un Complemento
Directo expreso en la oración, /se/ funcionaría como Complemento Indirecto:
Juan y Pedro se escriben
CD
Juan y Pedro se escriben cartas  Se las escriben.
CI
CD
CI CD
4.5.5.- /Se/ como marca de impersonalidad
Aquí /se/ no es pronombre, sino índice o marca de impersonalidad. Estas oraciones no llevan
nunca sujeto léxico y el verbo aparece en tercera persona del singular:
Se vive bien aquí.
En España se trasnocha mucho.
Debe analizarse como parte de la forma verbal.
4.5.6.- Marca de pasiva refleja
Hay casos en los que /se/ es una marca de pasiva refleja, es sólo un índice del contenido pasivo
de la oración. En estas oraciones se omite el agente de la acción verbal y aparece un sintagma
nominal que funciona como sujeto léxico de la oración, pues concuerda en número y persona con
el sujeto gramatical del verbo:
Se oyen las campanas.
Suj. Léx.
Se oye la campana.
Suj. Léx.
(Al cambiar el número del sujeto cambia también el del verbo).
Debe analizarse como parte de la forma verbal.
4.5.7.- Dativo ético o de interés
26
En algunos casos, la forma /se/ que aparece se podría elidir sin que la oración cambiara de
significado. La presencia de /se/, en estos casos llamado “dativo de interés” o “dativo ético”,
es una marca del énfasis con que el hablante quiere subrayar la acción verbal:
Juan (se) comió dos chuletas
Los
muchachos
dos botellas.
Libro de Anaya, página
41,
ejercicios(se)
7 y bebieron
8.
4.6.-Pasos para la realización del análisis de oraciones
Para realizar el análisis de una oración, hay que seguir una serie de pasos:
1) Indicar la categoría de todas las palabras que aparecen en la oración (análisis morfológico).
Mi tío compró ayer un
det sust
v
adv
det
coche en
sust
prep
Madrid
Sust
2) A partir del verbo, señalar el sujeto y el predicado, indicando en ambas partes la forma (el tipo
de sintagma) y la función que desempeñan.
Mi tío compró ayer un
det
sust
v
adv
det
coche en
sust
prep
Madrid
Sust
_______ _____________________________
SN-SUJ
SV-PV
3) Señalar los sintagmas que hay dentro del predicado, indicando también su función y el núcleo de
cada sintagma. Además, hay que señalar también las partes de los sintagmas preposicionales (si
los hay) del sujeto y del predicado.
Mi tío compró ayer un
det sust
v
adv
coche en
sust
Madrid
sust
______
N
___
_____ ___
_____ ___ ______
N
N
N
N
E
SN-T
____ ___________ ____________
SAdv
SN-CD
SPrep-CCL
CCT
_______ ____________________________________
SN-SUJ
det
prep
SV-PV
4) Indicar la clasificación de la oración, siguiendo el siguiente orden: por la intención, por el sujeto
y por el predicado
Mi tío compró ayer un
det sust
adv
det
coche en
SV-PV
sust
prep
Madrid
sust
______
N
___
_____ ___
_____ ___ ______
N
N
N
N
E
SN-T
____ ___________ ____________
SAdv
SN-CD
SPrep-CCL
CCT
_______ ____________________________________
SN-SUJ
v
 Oración enunciativa afirmativa, personal, predicativa, activa, transitiva
27
Otro tipo de análisis, menos frecuente, es el análisis denominado en árbol, siguiéndose prácticamente el
mismo proceso, con la diferencia de que la organización es al revés, de lo más general a lo más concreto.
Oración
SUJETO
PREDICADO VERBAL
SN
det
SV
N
N
sust
verbo
CCT
CD
SAdv
N
CCL
SN
det
adv
SPrep
N
E
T
sust
prep
SN
N
sust
Mi
tío
compró
ayer
un
coche
en
Madrid
5.- LA ORACIÓN COMPUESTA
5.1.- Definición
La oración compuesta indica más de una acción verbal y se expresa con dos o más verbos. Las relaciones
que se establecen entre las oraciones que forman los períodos oracionales sirven para poder clasificar
la oración compuesta en tres grandes grupos: oraciones coordinadas, oraciones yuxtapuestas y
oraciones subordinadas.
5.2.- Oraciones Coordinadas
28
Las oraciones coordinadas son aquellas que están formadas por períodos oracionales o proposiciones que
son formal y funcionalmente equivalentes, y que van unidas por conjunciones coordinantes. Estas
conjunciones no desempeñan ninguna función en la oración, siendo únicamente el nexo entre las dos
proposiciones.
Las oraciones coordinadas presentan cinco tipos: copulativas, adversativas, disyuntivas, distributivas y
explicativas.
5.2.1.- Oraciones copulativas
Expresan una relación de suma o adición. Van introducidas por las conjunciones copulativas y, e,
ni.
[ Prepararemos la representación ] e [ invitaremos a las autoridades ]
P1
P2
5.2.2.- Oraciones adversativas
Expresan la unión de los períodos oracionales enfrentados total o parcialmente. Se pueden
diferenciar dos tipos de oraciones adversativas: las restrictivas y las correctivas.
Las oraciones adversativas restrictivas están formadas por dos oraciones en las que la segunda
presenta una negación a la primera, empleando para ello la conjunción pero.
[ Estudié toda la tarde] pero [ no aprobé el examen ]
P1
P2
Las oraciones adversativas correctivas están formadas por dos oraciones, en la primera se da
una información y en la segunda se da una corrección a esa información que se da en la primera
oración. La conjunción que se emplea es sino.
[No vamos a la playa, sino a la montaña]
P1
P2
5.2.3.- Oraciones disyuntivas
Marcan una alternancia exclusiva entre las dos proposiciones. Van con las conjunciones o, u. La
conjunción o puede aparecer colocada delante de las dos proposiciones.
[ Vamos al cine ] o [ alquilamos una película ]
P1
P2
5.2.4.- Oraciones distributivas
Marcan la alternancia de los enunciados que se expresan en el período oracional. Llevan una
conjunción que, repetida al principio de cada proposición, señala el valor distributivo. Las
conjunciones distributivas son ya…ya, ora…ora, bien…bien, ni…ni.
Bien [ compramos unos carteles ] bien [ los hacemos con cartulinas ]
P1
P2
5.2.5.- Oraciones explicativas
Son aquellas en las que la segunda proposición explica el significado de la primera. Las
conjunciones que se emplean son esto es, es decir, o sea.
[ No entregué el trabajo, ] es decir, [ suspenderé la asignatura ]
P1
P2
Libro de Anaya, páginas 59, ejercicios 3, 4 y 5.
5.3.- Oraciones Yuxtapuestas
Son las oraciones que sitúan sus proposiciones en el mismo nivel de relación, sin ningún nexo de unión. Lo
único que aparece entre las dos proposiciones es una coma o un punto y coma
[ Lo vi esta mañana ], [ no me dijo nada ]
P1
P2
5.4.- Oraciones Subordinadas
La oración compuesta subordinada está formada por dos períodos oracionales o proposiciones, pero una
de ellas carece de sentido completo, ya que depende semántica y funcionalmente del otro período
oracional, funcionando como un complemento de esa otra proposición principal.
Las oraciones subordinadas pueden ser de tres tipos: sustantivas, que realizan funciones propias de un
sintagma nominal y podrían sustituirse por un sintagma nominal o un pronombre equivalente; adjetivas,
que cumplen las funciones de adyacente dentro de un sintagma nominal, como si se tratase de un
adjetivo; y adverbiales, que equivalen a un sintagma adverbial y cumplen las funciones típicas de ese
tipo de sintagma.
5.4.1.- Oraciones subordinadas sustantivas
Las proposiciones sustantivas desempeñan las mismas funciones que el sustantivo, pudiéndose
sustituir esa proposición por un sintagma nominal o por un pronombre demostrativo neutro
(esto, eso, aquello).
Estas proposiciones pueden ir introducidas por una conjunción (que, si), por un pronombre
(quien), por un pronombre o un adverbio interrogativo (qué, quién, cuál dónde, cómo, cuándo,
cuánto) o con un verbo en infinitivo (que además de actuar como nexo, funciona como verbo y
puede llevar complementos).
A) En función de sujeto
La proposición subordinada realiza la función de sujeto de la proposición principal. Suele ir
con verbos intransitivos o con verbos atributivos.
[ Que ahorres ahora ] será beneficioso para tu futuro
Sujeto
B) En función de complemento directo
29
La proposición subordinada realiza la función de complemento directo de la proposición
principal. La proposición subordinada puede sustituirse por los pronombres lo, la los, las, y
también se puede sustituir por un sustantivo o un sintagma nominal equivalente.
El juez pidió [ que entregasen todas las pruebas ]
complemento directo
C) En función de complemento indirecto
La proposición subordinada sustantiva puede desempeñar la función de complemento
indirecto, acompañando en este caso a una preposición (a, para), de la que actuaría como
término.
Daré el premio [ a quien crea conveniente ]
complemento indirecto
D) En función de complemento de régimen
La proposición subordinada sustantiva puede desempeñar la función de complemento de
régimen, y para ello va detrás de una preposición exigida por el verbo, siendo su término.
El piloto nos informó [ de que aterrizaríamos pronto en tierras americanas ]
complemento de régimen
E) En función de atributo
La proposición subordinada sustantiva puede desempeñar la función de atributo de un verbo
copulativo, pudiendo sustituirse por el pronombre lo o por un sintagma nominal equivalente.
Tu posición es [ que vendamos las parcelas ]
atributo
F) En función de complemento del nombre
En este caso, la proposición subordinada va precedida de la preposición de, de la que
funciona como término, siendo todo un sintagma que funciona como complemento de un
sustantivo.
Teníamos la esperanza [ de que ganaríamos el partido ]
complemento del nombre
G) En función de complemento del adjetivo
La proposición subordinada va detrás de la preposición de, de la que es el término, y
conjuntamente funcionan como complemento del adjetivo
Ana estará contenta [ de que vengáis a su fiesta ]
complemento del adjetivo
H) En función de complemento del adverbio
La proposición subordinada va acompañando a la preposición de, funcionando de manera
conjunta como complemento del adverbio.
30
El autobús llegó después [ de que saliésemos de la fiesta ]
complemento del adverbio
Libro de Anaya, página 67, ejercicio 10.
5.4.2.- Oraciones subordinadas adjetivas o de relativo
Las oraciones subordinadas adjetivas desempeñan la misma función que un adjetivo,
complementando a un sustantivo, que es el antecedente de la oración subordinada.
Estas oraciones van introducidas por un pronombre relativo que, además de nexo, tiene función
en la oración subordinada. Los principales pronombres relativos son que, el cual, la cual, los
cuales, las cuales, quien, quienes, cuyo, cuya, cuyos, cuyas. Además, estas oraciones pueden ir
introducidas por un adverbio relativo, como donde, como o cuando.
Dentro de las oraciones subordinadas adjetivas se pueden distinguir dos tipos: las oraciones
subordinadas adjetivas especificativas, que delimitan el significado del sustantivo al que
acompañan, y las oraciones subordinadas adjetivas explicativas, que indican una circunstancia o
cualidad del sustantivo, estando generalmente entre comas.
El hijo de mi vecina [ que tiene la piel morena ] es piloto
prop. sub. adj. especificativa
El hijo de mi vecina, [ que tiene la piel morena ], es piloto
prop. sub. adj. explicativa
Para analizar estas oraciones hay que tener en cuenta que la oración subordinada adjetiva va
dentro de un sintagma nominal, funcionando como adyacente.
En el análisis de la proposición subordinada, el pronombre relativo, además de actuar como nexo,
tiene función, actuando igual que el sustantivo al que acompaña.
El libro [ que compré ayer ] es interesante  que = libro
No he vuelto al pueblo [ donde nací ]  donde = pueblo
5.4.3.- Oraciones subordinadas adverbiales
Las proposiciones subordinadas adverbiales expresan circunstancias referidas al verbo de la
proposición principal, siendo equivalentes a un sintagma adverbial y realizando las funciones
propias de ese tipo de sintagma, las de complemento circunstancial.
Dentro de las oraciones subordinadas adverbiales se pueden encontrar varios tipos: de lugar, de
tiempo, de modo, comparativas, causales, concesivas, consecutivas, condicionales y finales. A los
tres primeros tipos se les denomina “adverbiales propias”, ya que pueden sustituirse por un
adverbio, mientras que al resto de tipos se les denomina “adverbiales impropias” porque no
pueden sustituirse por un adverbio.
31
A) Oraciones subordinadas adverbiales de lugar
Estas oraciones indican el lugar en el que se desarrolla la acción expresada por el verbo
principal. Estas oraciones funcionan como complemento circunstancial de lugar y pueden
sustituirse por un adverbio de lugar.
Estas oraciones aparecen introducidas por el nexo donde, que puede aparecer precedido de
preposición dependiendo del matiz significativo de ubicación, procedencia, destino,… que
pueda expresar la oración subordinada que introduce.
Investiga [ donde le dice su instinto ]
or.sub.adv. de lugar
CCT
B) Oraciones subordinadas adverbiales de tiempo
Expresan una acción anterior, simultánea o posterior a la acción referida por el verbo
principal. Pueden sustituirse por un adverbio de tiempo, funcionando como un complemente
circunstancial de tiempo.
Los nexos que aparecen en estas oraciones pueden ser: cuando, mientras, antes de que,
después de que, aún, tan pronto como, al mismo tiempo que…
Emigraron del país [ después de que estallase la guerra ]
or.sub.adv. de tiempo
CCT
C) Oraciones subordinadas adverbiales de modo
Indican el modo en el que se ha realizado la acción expresada por el verbo principal. Pueden
ser sustituidas por un adverbio de modo, funcionando como un complemento circunstancial
de modo.
Los nexos que pueden aparecer en estas oraciones son: como, según, como si, conforme a,
del mismo modo que,…
Realiza las tareas [ como tú quieras ]
or.sub.adv.de modo
CCM
Libro de Anaya, página 83, ejercicios 1 y 3.
D) Oraciones subordinadas adverbiales comparativas
Indican una comparación entre un elemento de la oración principal y otro de la subordinada.
No pueden sustituirse por un adverbio, pero su función sigue siendo la de complemento
circunstancial.
En la oración principal aparece un elemento cuantificador, correlativo con el nexo de la
proposición subordinada, empezando ésta con el segundo elemento. La comparación que se
establece entre los dos elementos puede ser de igualdad, de superioridad o de inferioridad.
Es frecuente que algún elemento del segundo período aparezca elidido, pudiendo
reconstruirlo por el contexto de la oración.
32
Los nexos que aparecen en este tipo de oraciones son, para las de igualdad, tan…como,
tanto…como, igual de…que; en las de superioridad aparecen los nexos más…que, más…de; y
en las de inferioridad los nexos que aparecen son menos…que, menos…de.
Ese actor recibe menos premios [ de los que se merece ]
or.sub.adv.comparativa
CC
E) Oraciones subordinadas adverbiales de causa
Estas oraciones expresan la causa por la que se ha producido la acción principal. No se
pueden cambiar por aun adverbio, y funcionan como complemento circunstancial de causa.
Los nexos que pueden aparecer en estas oraciones son porque, puesto que, pues, ya que,
dado que, como quiera que.
Suspendieron el partido [ porque llovió toda la tarde ]
or.sub.adv.de causa
CCCausa
F) Oraciones subordinadas adverbiales consecutivas
En estas oraciones se indica la consecuencia de la acción expresada por el verbo principal.
No se pueden sustituir por un adverbio, pero su función es la de complemento circunstancial.
Los nexos que nos podemos encontrar en este tipo de oraciones son luego, con que, por
consiguiente, por tanto, en consecuencia, por esto, así que, así pues, que (apareciendo en
este caso tanto, tal, de tal modo en la proposición principal)
No encontré la información [ así que entregué el trabajo incompleto]
or.sub.adv.causal
CC
G) Oraciones subordinadas adverbiales concesivas
Marcan una objeción, inconveniente o dificultad para que se cumpla lo expuesto en la oración
principal, pero esta dificultad no impide su realización. No se pueden cambiar por un
adverbio y funcionan como complemento circunstancial
Los nexos que pueden introducir este tipo de oraciones son aunque, a pesar de que, pese a
que, aun cuando, por más que, siquiera, por mucho que.
No compraré ese modelo de coche [ por más que insista el vendedor ]
or.sub.adv.concesiva
CC
H) Oraciones subordinadas adverbiales condicionales
Señalan la condición que debe cumplirse para que se realice lo indicado en la proposición
principal. No se puede cambiar por ningún adverbio y su función es la de complemento
circunstancial.
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Los nexos que pueden introducir este tipo de oraciones son si, a no ser que, con tal de que, a
menos que, siempre que, en el cado de que.
[ Si hubieras estudiado todo el verano ], habrías aprobado en septiembre
or.sub.adv.condicional
CC
I) Oraciones subordinadas adverbiales finales
Expresan la finalidad o propósito de lo enunciado por la proposición principal. No se puede
cambiar por ningún adverbio, y su función es la de complemento circunstancial de finalidad.
Los nexos que aparecen en estas oraciones son para que, a que, a fin de que, con la intención
de que.
Los alumnos hablaron con el profesor [ para que cambiase la fecha del examen ]
or.sub.adv.final
CCF
Libro de Anaya, página 88, ejercicio 4.
5.4.4.- Oraciones subordinadas con formas no personales (infinitivo, participio, gerundio)
Además de las subordinadas con verbo en forma personal, son frecuentes en español las
subordinadas que tienen un infinitivo, un gerundio o un participio como núcleo del predicado. En
general, no pueden constituir oraciones por sí solas, sino sólo proposiciones, es decir,
estructuras dependientes de un verbo en forma personal.
El infinitivo, el gerundio y el participio comparten el mismo lexema que el resto de las formas
del verbo, pero se diferencian de él en que no pueden funcionar como núcleo del predicado de
una oración (sí de una proposición) y carecen de los morfemas característicamente verbales.
Son formas verbales peculiares en las que concurren rasgos morfológicos y sintácticos de dos
categorías:
 Desde el punto de vista sintáctico, el infinitivo comparte rasgos de sustantivos y de verbos:
desempeña, solo o acompañado por complementos, las funciones propias del sustantivo
(Sujeto, CD, Suplemento,...), pero, a la vez, puede llevar complementos propios del verbo (CD,
CI, Suplemento,…).
Hacer ejercicio beneficia a la salud.
CD
____________
Sujeto
 El participio, sin dejar de ser verbo (de sentido pasivo) y poder ir acompañado de
complementos (CAgente, CC,…), puede desempeñar funciones propias de los adjetivos. Ej.:
El problema planteado por el profesor era muy difícil
CAg
__________________
Adyacente
_____________________________
Sujeto
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 El gerundio es a la vez verbo y adverbio; como adverbio cumple la función de núcleo en
estructuras con función de CC o Modificador oracional, pero también admite complementoos
verbales (CD, CI, CC,…). Ej.:
Teniendo las cosas tan claras, no entiendo tu reacción.
CC
CD________
También desde el punto de vista morfológico, se pueden señalar rasgos nominales en estas tres
formas verbales:
 El infinitivo puede llevar artículo y, cuando aparece plenamente sustantivado, morfema de
plural, como los sustantivos. Ej.:
El frotar se va a acabar.
¿Has hecho los deberes?
 El participio admite los morfemas de género y número propios del adjetivo, así como los
grados propios del adjetivo. Ej.:
Después de la discusión, os habéis quedado muy calladitas.
Mi madre parecía preocupadísima por tu comportamiento.
 El gerundio acepta sufijos apreciativos en la lengua coloquial, al igual que el adverbio. Ej.:
Si seguís hablandito, os tendré que castigar.
Se considera auténticas proposiciones a estas estructuras que, con un verbo en forma no
personal como núcleo, están integradas por complementos característicamente verbales. Así
pues, se analizarán estas estructuras como si se tratara de subordinadas con verbo en forma
personal, aunque, generalmente, estén constituidas sólo por un sintagma predicado y compartan
el sujeto con la oración en la que se integran.
A) Subordinadas de infinitivo
Las construcciones que tienen como núcleo un infinitivo pueden funcionar, sin preposición o
con ella, en todas las funciones propias del sustantivo:










Sujeto: Os conviene estar atentos en clase.
Complemento Directo: Mi hermano quiere comprar un nuevo coche.
Complemento Indirecto: No da importancia a vivir sin apuros económicos.
Atributo: Mi sueño es viajar por todo el mundo.
Complemento Predicativo: Juan vio a su hermana entrar en aquel bar.
Suplemento: Mis amigos hablaban de comprar bebidas para la fiesta.
Complemento Circunstancial: Eso te pasa por no hacer las tareas.
Adyacente: Todavía no es tiempo de celebrar la Navidad.
Complemento de un adjetivo en un sintagma adjetival: No es feo, es difícil de ver.
Complemento de un adverbio en un sintagma adverbial: Estuvo cerca de sufrir un infarto.
El infinitivo, como núcleo verbal de su proposición, admite los complementos propios de
cualquier forma verbal: CD, CI, CC, CPred, Atr, Supl.
El presidente quiso dirigir unas palabras (CD) a los asistentes (CI).
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No hay motivo para pensar en una solución satisfactoria (Supl).
Me gustaría venir feliz (CPred) a clase (CC).
No siempre conviene ser sincero (Atr).
En algunas subordinadas de infinitivo se puede encontrar, además, un elemento que, tanto
morfológicamente como por su significado, parece su sujeto explícito:
El aparecer tú en la reunión solucionó todos los problemas.
Al ser ella también fumadora, no pudo protestar mucho del humo.
Nada más llegar su padre, empezaron las discusiones.
Puesto que se define el sujeto como aquel elemento cuyo núcleo concuerda necesariamente
en número y persona con el núcleo del predicado, no se puede denominar simplemente sujeto
a este elemento que, por carecer de los morfemas adecuados, no puede concordar con el
núcleo del predicado. Convendría, por tanto, llamarlo sujeto lógico del infinitivo.
Como ya se ha dicho, el infinitivo no puede ser núcleo de una oración (verbo principal); no
obstante, en ciertos contextos se considera admisible su uso. Así ocurre por ejemplo en
carteles que indican órdenes o prohibiciones de carácter general, en los que sustituye con
frecuencia al imperativo:
No fumar.
Empujar / Tirar.
Introducir el dedo en el orificio y esperar un minuto hasta que se registre la
presión arterial.
En el resto de las situaciones y contextos se sigue considerando incorrecto el uso del
infinitivo en lugar del imperativo plural. No obstante, el infinitivo de mandato se está
generalizando, incluso entre hablantes cultos, para órdenes generales dadas a varios
individuos, aunque se mantiene el imperativo para el singular:
Cerrar la ventana / Cierra la ventana.
Sentaros ya y vamos a empezar la clase / Siéntate ya y vamos a empezar la
clase.
B) Subordinadas de gerundio
Al igual que el infinitivo, el gerundio puede ser el núcleo de una proposición subordinada. Las
subordinadas de gerundio desempeñan, en general, las funciones propias de los adverbios (CC):
Mejorarás tus posibilidades en la selectividad leyendo los editoriales de los periódicos
CC
Puesto que también conserva su carácter verbal, el gerundio puede ir acompañado de
complementos característicamente verbales (CD, CI, CC,...):
Te recuperarás de tu enfermedad comiendo jamón de Jabugo (CD).
Estuvo toda la tarde hablando mal de su jefe (Supl).
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Consiguió su puesto contando mentiras a la gente (CI).
Pasaron un día estupendo retozando en la hierba (CC).
Siendo tan nerviosa, lo vas a pasar muy mal en la Selectividad (Atr).
Las subordinadas de gerundio gozan de la misma libertad de posición que los adverbios:
El niño miraba a la cámara mostrando su alegría.
El niño, mostrando su alegría, miraba a la cámara.
Mostrando su alegría miraba a la cámara el niño.
El niño miraba, mostrando su alegría, a la cámara.
Aunque el gerundio es un híbrido de verbo y adverbio, el gerundio (solo o como núcleo de su
proposición) con frecuencia suple también las funciones propias de los adjetivos. Alterna, por
ello, con las construcciones de relativo, si bien con ciertas restricciones: no es posible con
verbos que indiquen estatismo:
Había un alumno fumando en el pasillo. / * Había un alumno parándose en el
pasillo.
Vieron a Félix tapándose con una bandera republicana. / * Vieron a Félix estando
en una esquina.
Al igual que ocurre con las subordinadas de infinitivo, el agente del gerundio suele coincidir con
el de su verbo principal Pero, en ocasiones, aparece, también en las subordinadas de gerundio, un
elemento que, sin concertar con él, parece su sujeto explícito:
Siendo María tan aficionada a la estética "gótica", no me extraña que se haga
fotos sentada entre las tumbas.
Sabiendo ella que la habían dejado plantada, siguió allí durante dos horas más.
Este elemento desempeñaría las funciones de sujeto si se convirtiera el gerundio en una forma
personal (María era tan aficionada..., Ella sabía que...). Se puede denominar a esta unidad sujeto
lógico del gerundio.
En general, el gerundio, como el resto de las formas no personales, no puede ejercer la función
de núcleo del predicado en una oración. No obstante, se considera correcto su uso autónomo en
titulares, pies de foto o cartelas de cuadros.
Vieja friendo huevos.
La Delegada de Educación entregando los trofeos a los ganadores
C) Subordinadas de participio
Las subordinadas que tienen por núcleo a un participio aparecen generalmente en las funciones
propias del adjetivo: Ady, Atr y CPred.
Los aparatos Airbus entregados recientemente por sus fabricantes europeos sustituirán
a los 747 americanos (Ady).
Algunos de los cuadros de José parecían pintados por el propio Matisse (Atr).
Afortunadamente, mis compañeros no vienen todos los días disfrazadas de payaso
(CPred).
En cuanto a los complementos del participio, son, como en el resto de las formas no personales,
los propios del verbo. Pero no se ha de olvidar el carácter pasivo de esta forma verbal, por lo
que no aparecerá nunca un CD y sí, con frecuencia, un CAg.
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Amnistía Internacional los fotografió atados de pies y manos por sus vigilantes (CAg).
Se han recuperado todos los cuadros robados en el museo de Cercedilla el jueves pasado
(CC).
En estas determinadas construcciones, el participio va acompañado de un sustantivo concertado
en género y número con él. Este sustantivo realiza la función que realizaría un sujeto si el verbo
fuera personal, pudiendo denominarle sujeto lógico del gerundio.
Analizadas las solicitudes con detenimiento, se decidió acceder a sus peticiones.
Enterada ella de las intenciones de Nono, decidió no volver a ninguna fiesta con él.
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