Download planificación del riñon

Asignatura:
Ciencias Naturales
Nivel/curso:
2° Básico
Objetivos de aprendizaje (OA):
Identificar la ubicación y explicar la función de algunas partes del cuerpo que son fundamentales
para vivir: corazón, pulmones, estómago, esqueleto y músculos.
Cuerpo humano y salud
Eje
Contenido (desglose)
Partes del
cuerpo:
-
Corazón
-
Pulmones
-
Estomago
-
Esqueleto
-
Músculos
-
Riñón
Tiempo
Habilidades
Actividades
90 minutos
- Observar:
Obtener
información de
un objeto o
evento a través
de los sentidos.
Inicio: En esta etapa los estudiantes estarán ubicados en grupos de
cuatro personas para trabajar luego en equipo. Ellos escucharán el
objetivo de la clase. Luego para recordar lo aprendido en la clase
anterior, los estudiantes responden preguntas realizadas por la
docente tales como: ¿Recuerdan lo aprendido en la clase anterior?
¿Qué función cumple el pulmón?, ¿Qué función cumple el corazón?,
¿Qué características posee el estomago? ¿Qué función cumple el
esqueleto?, entre otras. Todo esto para que activen sus
conocimientos previos.
- Experimentar:
Probar y
examinar de
manera práctica
un objeto o un
fenómeno.
Registrar:
Escala de Apreciación. (Para
evaluar el registro y la guía
de aplicación)
Desempeños:
-Los estudiantes dominan las
características del riñón
Luego serán partícipes de una clase expositiva en relación al riñón y -Los estudiantes logran
verán un video en relación al uso de instrumentos en el laboratorio reconocer las partes del
como lo es la regla. Verán el video del siguiente enlace: riñón.
https://www.youtube.com/watch?v=TLsNMhkBXu0
-
Desempeño observable
(Evaluación – tipo de
instrumento)
-Los estudiantes son
Anotar
y
reproducir
la
información
obtenida
de
observaciones y
mediciones de
manera
ordenada
y
clara en dibujos,
ilustraciones
científicas,
tablas,
entre
otros.
- Formular
preguntas:
Clarificar hechos
y su significado
por medio de la
indagación. Las
buenas
preguntas
centran la
atención en la
información
importante y se
diseñan para
generar nueva
información.
- Medir:
Desarrollo: Durante esta etapa, ocurre la intervención del “taller de capaces de comprender la
experimentación” con las docentes en formación. Esta vez el taller lo función del riñón.
realizarán en el laboratorio de ciencias. Los estudiantes
permanecerán en sus grupos. Al llegar al laboratorio reciben
instrucciones en relación a las reglas de comportamiento dentro del
laboratorio y el cuidado del uso de instrumentos. A cada grupo se le
entregará un riñón el cual deberán tocar, examinar, medir con la
regla y luego registrar en su guía de aprendizaje las experiencias.
Se les dará instrucciones a los estudiantes para que abran el riñón de
manera horizontal, las docentes les entregarán a los estudiantes
láminas en las cuales deberán identificar las partes que le
corresponde al riñón. Se les pide a los estudiantes que señalen sus
dudas con respecto al riñón de animal que observaron.
Se retiran los riñones en una bolsa de plástico, para poder ser
desechados y continuar con el cierre de la clase.
Cierre: En esta etapa los alumnos realizan sus comentarios de la
clase, responderán diferentes preguntas que realizarán las docentes
a modo de retroalimentación tales como: ¿Qué aprendimos hoy?, de
acuerdo a todo lo que hemos hablado, ¿qué características posee el
riñón?, ¿cuáles son las partes del riñon?, entre otras.
obtener
información
precisa con
instrumentos
pertinentes
(regla,
termómetro,
etc.)