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Profesorado de Educación Física
(Resolución 2432/09)
DIPREGEP
Instituto Superior Sagrado Corazón de Jesús
Instituto Privado Incorporado a la Enseñanza Oficial
Programa de Softbol
Curso: 4to Año
Docente: Profesor Montiel José
Duración: Anual
Horas Semanales: 6 hs. Cátedra
Institución Educativa Parroquial Sagrado Corazón de Jesús
PROFESORADO DE EDUCACIÓN FÍSICA
Profesorado de Educación Física
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Eje conceptual de la materia:
La Cátedra de Softbol se manifiesta por medio de la estructura teórico práctico en
donde el juego es importante para el aprendizaje del Softbol como deporte, la
participación del alumnado cumple un rol fundamental para asimilar los distintos
conocimientos que abarca este deporte.
El Docente tiene como responsabilidad de incorporar nuevos conocimientos en el
área de la materia a sus alumnados, participando ampliamente en el desarrollo de
los contenidos, los aspectos técnicos son fundamentales para la enseñanza las
distintas técnicas individuales de cada alumno y las diferentes técnicas grupales,
hace que el docente muestre constantemente estos contenidos, fortaleciendo así
los conocimientos y la asimilación de los mismos.
El alumno tiene como responsabilidad la participación activa en las clases,
ejecutando las distintas acciones metodológicas que aparecen en la gran cantidad
de contenidos que contiene esta cátedra.
Asimismo la constante información que requiere este deporte asistiendo a los
distintos eventos como torneos; encuentros; inter-institutos y partido oficiales de
categorías federadas de todas las edades.
El alumno podrá emplear los contenidos aprendidos durante el juego comprobando
la correcta ejecución de los mismos, en las distintas soluciones de los problemas
que se presentan en un juego, asimismo los distintos planteos de los diferentes
problemas a resolver en situaciones similares y/o nuevas.
La intención es que los alumnos/as aprendan las estructuras comunes del Softbol
como deporte de conjunto, sobre la base de habilidades abiertas y disponibles,
conceptos tácticos de ataque y defensa utilizables en varios de ellos y el desarrollo
de una actitud cooperativa para jugar en equipo, común a cualquier práctica
deportiva.
A través de los contenidos provenientes de las acciones motrices específicas y
necesarias para la actividad, este deporte propone tareas que permiten a los
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alumnos reconocer las posturas adecuadas, la regulación de la fuerza y la
resistencia en distintas situaciones de exigencia motriz, los órganos y sistemas que
se involucran en cada acción, el trabajo en equipo y la relación vincular armoniosa
y creativa. La corporeidad, en los alumnos y en la escuela, es su presencia
concreta y efectiva en la clase, con sus reclamos de atención, por su necesidad de
actividades motrices que les revelen su potencialidad de acción y les posibiliten
desarrollarla.
Al intervenir pedagógicamente sobre la corporeidad y la motricidad, El Softbol
contribuye a la formación de los sujetos, teniendo en cuenta, además de sus
manifestaciones motrices visibles, el conjunto de técnicas individuales y grupales
que hacen posible que esas acciones sean realizadas por los alumnos/a.
Fundamentación
El Softbol es un deporte acíclico. De habilidades abiertas, es acíclico porque no
tiene una secuencia de movimiento en forma estereotipada y sistemáticas. Los
deportes de conjunto son por lo general, deportes de habilidades abiertas, donde el
resultado es incierto. Hasta la finalización del juego, se desconoce al vencedor y
conjugan armónicamente la táctica, la técnica y el reglamento.
El Softbol como deporte cumple los requisitos de los deportes no convencionales
es decir no muy conocido por la gran mayoría del alumnado y es por eso que al
principio hay que hacer una buena introducción de lo que es el Softbol como
deporte. pero a su vez es un deporte que tiene una gran cantidad de variables
posible para ser jugado como juego, las innumerables posibilidades de acción que
tiene el softbol en distintas situaciones de juego hacen que se desvíe la atención
en juego similares, es una materia que incide en la constitución de la identidad de
los alumnos al impactar en su corporeidad, y al mismo tiempo social, que Involucra
el conjunto de sus capacidades cognitivas, emocionales, motrices, contribuyendo a
su formación integral.
Entendemos por deportes al conjunto de situaciones motrices codificadas, cuya
formas competitivas han sido institucionalizadas, explícitamente significa como
deporte por el conjunto de las representaciones sociales.
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La principal virtud educativa del deporte reside en su carácter de juego y en las
exigencias que plantea a la capacidad de adaptarse a situaciones cambiantes y
nuevas, Si se impide su vivencia y percepción como totalidad dinámica en cuyo
contexto, y solo en cuyo contexto, puede constituirse la inteligencia del juego, si se
lo reduce a sus aspectos técnicos, el deporte pierde tanto su potencia pedagógica
cuanto su interés por parte de los alumnos. Consecuentemente, las técnicas de
movimientos específicas deben entenderse en su carácter de instrumentos útiles
para la resolución eficiente y económica de las situaciones motrices que el deporte
plantea, y analizarse en el contexto reglamentario táctico.
Expectativas de logro
 Diferenciar el Softbol como deporte, Distinguiendo las desigualdades entre
deportes abiertos y cerrados individuales y de conjunto en cuanto a las
exigencias motoras.
 Conocer las distintas técnicas individuales de cada jugador de la defensa
según su posición dentro del campo de juego.
 Conocer las distintas técnicas grupales defensivas de los jugadores del
diamante, del campo exterior y entre ellos, cubrimientos simples y dobles,
asistencias con corte de pelota del campo exterior hacia el diamante.
 Lograr el uso adecuado del reglamento de softbol conociendo las distintas
reglas que lo compone y aplicarlo a las innumerables situaciones de juego,
haciendo uso del buen criterio.
 Conocer las técnicas grupales de los jugadores del ataque y la defensa
aplicando los cubrimientos adecuados para cada situación de juego como
así también los distintos avances de los corredores para conseguir una
carrera.
 Vivenciar el deporte competitivo desde el punto de vista como jugador,
entrenador y espectador mediante distintos eventos intercolegiales
federativos e Inter.- institutos.
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 Conozca las estrategias del juego tanto en ataque como en defensa para
cada situación de juego y saber utilizarlas en los distintos niveles Primarios,
secundarios, poli modal y clubes.
 Saber planillar un partido de softbol procurando conocer la mayor parte de
la nomenclatura utilizada por un planillero oficial.
Objetivos de la Cátedra
 Incrementar dentro de los deportes ya aprendidos, conocimientos nuevos y
específicos del softbol participando de las distintas actividades que presenta
este deporte, con sus técnicas individuales específica de cada uno de los
jugador del diamante ( -lanzador –receptor – primera base – segunda base
– tercera base – y short stop) y de cada jugador del campo exterior ( campo Izquierdo – campo central – y campo derecho ) en la parte defensiva
del juego, a su vez vivenciando las técnicas ofensivas aplicables para cada
situación del desarrollo del juego comprendiendo la función de cada
bateador según el orden al bate y el resultado del partido.
 Incorporar a sus conocimientos utilizando las técnicas individuales de cada
jugador del campo de juego, a las distintas técnicas grupales para resolver
situaciones del juego en donde participan más de un jugador del campo
sincronizando los movimientos para realizar los dobles y triples out en una
misma jugada de acción de pelota bateada y con corredores de bases,
saber recuperar una la pelota bateada al campo exterior uniendo los
desplazamientos de los jugadores del diamante con los jugadores del
campo exterior, aplicar los distintos cubrimientos de cada jugador del
campo en las distintas situaciones del desarrollo del juego.
 Seleccione adecuadamente la estrategia individual y o grupal que
corresponda para ganar un juego sabiendo que lanzador utilizar para abrir
un juego o cerrar el mismo, que jugada realizar en la ofensiva según el
resultado, cuando realizar un scuize play (robar la base de tercera hacia
home y toque de la pelota del bateador de turno si o si), de hit and run (
batear la pelota hacia abajo y robar la base de primera hacia segunda en
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forma simultanea), hacer uso del oteador designado o jugar con nueve solamente,
cuando mandar un robo de base según la cuenta del bateador.
 Conocer las distintas reglas del deporte para resolver los diferentes
problemas que se presentan en el desarrollo del juego, saber las
responsabilidades de los consejeros tanto de primera base como de tercera
base, reconocer las anotaciones de las distintas jugadas que se presenta
en un partido para planillar un juego.
Unidad Nº 1: Generalidades
Contenidos:
Historia del softbol en la Argentina. El softbol como juego para su
enseñanza tanto en ataque como en defensa. Regla N°1 Definiciones (Bate
alterado, Bate ilegal, Jugada de apelación, Base por bolas, Trayectoria hacia la
base, Bola bateada legalmente, Bateador prevenido, Bateador, Bateador corredor,
Corredor, Corredor obligado, Corredor a riesgo, Atrapada legalmente, Conferencia
cargada, Bola muerta, Bola muerta demorada, Bola fair, Bola foull, Entradas,
Interferencias, Obstrucción, Jugadores abridores, Robo de bases, Zona de strike,
Golpeado por el lanzador, Ingreso ilegal, Reingreso ilegal.)
Unidad Nº2: Iniciación formas jugadas
Contenidos:
Iniciación del softbol con juegos iniciadores utilizando algunos
materiales e implementando algunas reglas en formas progresivas, enseñanza de
la recepción con el guante y la correcta asistencia del tiro sobre hombro.
Enseñanza del softbol en el E.P.B. Técnicas individuales asistencias y recepciones
de pelota bateada de aire y rodada. Regla N°2 Campo de juego Diamante,
Campo exterior, Zona de pelota en falta. Campo Legal y Campo de juego. Juegos
iniciadores para aprender a correr las bases, pases recepciones y para
comprender el objetivo del juego Regla N°3 Elementos de juegos Guantes,
pelota, bate, bate de calentamiento, bases, bases de seguridad, careta, peto,
perneras, casco para el bateador, casco para el receptor, mascota, mascotín para
el primera base, home, placa del lanzador.
Unidad Nº 3: Técnicas individuales Generales.
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Contenidos:
Técnicas individuales, Uso del guante, recepciones altas, bajas y medias.
Recepción de pelota bateada con desplazamientos hacia delante y a los costados.
Regla N° 4 Coach, Jugadores y sustitutos, (Cantidad de jugadores, jugadores
abridores, jugadores suplentes, ingreso, reingreso, jugador designado, Décimo
jugador, Tarjeta de alineación y nómina de jugadores Numero de cada jugador
según su puesto en el campo de juego, Función del coach, regla de la misericordia,
regla de la sangre, Juego reducido, juego 9 vs 9 conocimiento de los tipos de out.
Unidad Nº 4: Juego Softbol
Contenidos:
Regla N° 5 El juego (Juego reglamentario, juego suspendido y juego
confiscado, resolución de cómo se define un juego empatado, Quien gana un
partido de softbol, Como se anota una carrera, es necesario jugarse los 7 periodos,
Que es un periodo, Conferencias defensivas, conferencias ofensivas) Técnicas
grupales de cubrimientos con corte de bola para atrapar corredores de bases.
Unidad Nº 5: Técnicas Individuales Defensivas
Contenidos:
Técnicas individuales de lanzamiento de péndulo y de molinete, Posiciones
en defensa característica de cada jugador Lanzador, Receptor, primera, segunda,
tercera, short stop, campo izquierdo, campo central, campo derecho. Regla N° 7
Bateo Bateador prevenido, bateador, bateador corredor, corredor, Cuando un
bateador en out, cuando un bateador se convierte en bateador corredor, orden al
bate, alteración del orden al bate, Cuando un bateador corredor es out, Pelotas
buenas o strike y malas cantadas por el árbitro. Cuando un bateador es out,
Cuando un bateador no es out, Cuando un bateador se convierte en bateador
corredor, Cuando un bateador corredor es out.
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Unidad Nº 6: Técnicas Individuales Ofensivas
Contenidos:
Técnicas individuales de deslizamiento a las bases, Deslizamiento de
pecho, deslizamiento de piernas, como correr las bases en situaciones de bateo
por el diamante, Bateo de hit de una base, Bateo de hit de dos bases y Bateo de
hit de tres bases. Que función cumple el coach de primera y el caoch de tercera,
Sacrificio de un bateador con corredores que avanza en situación de toque y en
situación de pisa y corre con corredor en tercera
Recepción de pelota bateada de fly en lugar y con desplazamiento, Encerronas de
jugadores atacantes de tres y de cuatro jugadores según los puestos, Arbitrajes
posiciones y gestos técnicos.
Unidad Nº 7 Corredores de bases
Contenidos:
Regla N° 8 Bateador corredor y el corredor cuando el bateador corredor
se convierte en corredor, cuando un bateador corredor es out, cunado un bateador
corredor no es out, cuando un corredor es out, Cuando un corredor no es out, Los
corredores deben tocar las bases en forma legal, Los corredores tienen derecho
avanzar a riesgo de ser puesto out, Los corredores tienen derecho avanzar sin
riesgo de ser puesto out, Los corredores son out, los corredores no son out, Los
corredores.
Unidad Nº8 Técnicas Grupales
Contenidos
Técnicas grupales de estrategias utilizadas en distintas situaciones del
juego tanto en el ataque como en la defensa, armado de un equipo en función de
ataque orden al bate, armado de un equipo en función de la defensa lanzadores
abridores, lanzadores cerradores del juego. Como fabricar una carrera en partidos
cerrados, como defender el cero priorizando el enfrentamiento de los bateadores
de menor poder, tiros a las bases de parte de los receptores con bola de corte,
jugadas defensivas priorizando a los corredores más cercano a home.
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Unidad Nº 9 Bola en Juego
Contenidos:
Regla Nº 9 bola viva, bola muerta, la bola está viva cuando se lanza un
strike, cuando se lanza una bola, cuando se batea en el campo legal, cuan la
pelota pega en una base, cuando se realiza un home run, cunado un fly es
atrapado en el campo legal y en la zona de pelota en falta, el bola muerto cuando
la pelota es bateada en la zona de pelota en falta, cuando la pelota es tocada en
zona de pelota en falta, cuando se produce una interferencia, cuando se produce
una obstrucción, cuando se realiza un lanzamiento ilegal, cuando la bola es
bloqueada o pasa por debajo de la cerca del campo de juego.
Unidad Nº 10: Planillajes y Observaciones de juego
Contenidos:
Planillas de juego, como planillar un partido, lectura de una planilla, uso de
una nomenclatura unificada para un planillero, postura del árbitro como cantar un
strike, como ver un out, como situarse cuando es arbitro de bases, como moverse
cuando hay más de un árbitro,
Estrategias y recursos de aprendizaje;
Primer Cuatrimestre:










trote y carrera alrededor del diamante solo o en grupos, por una base, dos y tres.
juego el reloj para reconocer como correr todas bases.
batear una pelota grande y correr hacia las bases.
juego dos equipos batear una pelota grande y correr y el otro tratará de tocarlos
con la pelota antes de que llegue a home.
lanzar una pelota de softbol hacia arriba y agarrarla antes de que toque el suelo
de a dos pasarse la pelota sin que se caiga uno por arriba y el otro por abajo
de a dos pasarse la pelota rodando por el suelo y agarrarla con dos manos
idem pero con desplazamiento laterales, y agarrarla en el centro del cuerpo
de a dos pasando la pelota hacia arriba atrapando la pelota arriba de la cabeza
juego iniciador batear y correr de una base hasta llegar a home, los defensores
deberán recepcionar la pelota y pasarla hacia home logrando dejar out a los
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 corredores y bateadores aplicando los out básico del deportes ( fly, tercer strike, y
tocarlos con la bola fuera de las bases)
 .de a dos y con guantes pasarse una pelota y atraparla con el guante
 Idem. pero pasarse la pelota con tiro sobre hombro separados 5 a 8 metros.
 Idem. pasarse la pelota por arriba atrapando la pelota como si fuera un fly
 .pase y recepción con desplazamientos hacia delante y hacia los costados
 .juego iniciador batear la pelota y tratar de llegar a la base de primera e ir
avanzando de a una base por bateador, mientras el equipo de la defensa tratará
de dejarlos out atrapando la pelota de fly, errando tres veces el bateo y tocándolo
antes que llegue a una base, el equipo que logre más carreras será el ganador.
 pasar la pelota rodada de a dos atrapando la misma por abajo.
 pasar la pelota rodada hacia los laterales y atraparla de abajo
 .fildear una pelota de softbol y pasarla a un compañero
 batear una pelota sin lanzamiento puesta en un tee boll.
 batear una pelota lanzada de cerca hacia delante a otros compañeros.
 batear una pelota lanzada de cerca contra un alambrado
 autobateo en grupos de a cuatro batear una pelota lanzada por uno mismo hacia
otros compañeros que tratarán de atraparla de rolling.
 fildear una pelota bateada y asistirla hacia un compañero.
 lanzar una pelota de péndulo como lanzador de a dos con receptor.
 asistencias hacia las bases con recepción de pelota bateada.
 cubrimientos simples en grupos de cinco con asistencias.
 correr las bases desde el home hasta primera base pisando la bese de seguridad.
Segundo Cuatrimestre:
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



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
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
de a dos asistencias larga sin que pique y con un pique de la pelota
de a tres asistencias largas sin pique de la pelota.
cubrimientos dobles con asistencias a la segunda base y primera.
cubrimientos dobles con asistencias de pelota bateada.
juego usando las reglas con todos los jugadores del campo.
fildear una pelota hacia delante y asistir a la carrera a una base.
fildear una pelota hacia los costados y asistir a las bases.
fildear una pelota bateada y asistirla hacia la 1ra base
fildear una pelota bateada y asistirla hacia 2da base para el doble play
fildear una pelota bateada y asistirla hacia 3ra base
fildear una pelota bateada y asistirla hacia home.
atrapar una pelota bateada de fly dentro del diamante.
atrapar una pelota bateada de fly dentro del campo exterior
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 traer una pelota bateada desde el campo exterior con corredores en primera.
 traer una pelota bateada desde el campo exterior con corredores en segunda.
 trae una pelota bateada desde el campo exterior con corredores en primera y
segunda base con corte de pelota.
 traer una pelota bateada desde el campo exterior con corte de la pelota y
asistencia a la segunda base.
 encerronas de primera y segunda base con participación de tres jugadores.
 encerronas de segunda y tercera base con participación de cuatro jugadores.
 robo de bases de a uno desde la primera y la segunda base.
 robo de bases con asistencias de un jugador en posición de receptor.
 lanzamiento de molinete de a dos con la rodilla en el suelo.
 lanzamiento de molinete de a dos pero parado y de costados.
 Mecánica de lanzamiento parados y arrodillados medio molinete.
 auto bateo con fildeo en grupos de a cuatro.
 auto bateo con fildeo de fly en grupos de a cuatro.
 auto bateo dirigiendo sus pelotas bateadas hacia los defensores del diamante.
 auto bateo dirigiendo sus pelotas bateadas hacia los defensores del campo
exterior.
Evaluación del Aprendizaje
Objetivos a evaluar
 Valorar la calidad de los aprendizajes
 Apreciar las competencias adquiridas para la interpretación del tema
Evaluación
Durante el año lectivo se evaluará a los alumnos por medios de distintos exámenes en el
orden establecido para su mayor comprensión, ya que en este orden se van integrando
los aprendizajes de menor a mayor de complejidad.
 Práctica docente en la observación y corrección de errores en los distintos
contenidos
 Examen práctico de los contenidos vistos en cada semestre
 Forma jugada durante las clase realizadas
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Primer Semestre
Evaluación práctica
Se evaluará a los alumnos en la observación y corrección de errores d las distintas,
técnicas, desplazamientos y cubrimientos de las distintas jugadas.
Se evaluará los distintos contenidos prácticos durante las clases
Evaluación teórica
Se evaluará los contenidos a través de un parcial teórico escrito con distintos tipos de
estructuras
 A desarrollar
 Definición de conceptos
 Preguntas de múltiples respuestas
 Comparación de conceptos
 Aplicación de reglamento
Evaluación forma jugadas
A través del juego se evaluará las decisiones tomadas a la hora de resolver las jugadas,
los aspectos reglamentarios básicos y el trabajo en conjunto en el softbol.
Segundo Semestre
Evaluación Práctica
Se evaluará los contenidos técnicos a través de ejercitaciones y driles
 Pase y recepción asistencias cortas y de larga distancia, recepciones medias,
bajas y altas
 Auto bateo dirigidos al medio y hacia los lados, bateo de flys
 Recepción de pelota bateada
Evaluación teórica
Se evaluará los contenidos a través de un parcial teórico escrito con distintos tipos de
estructuras
 A desarrollar
 Definición de conceptos
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 Preguntas de múltiples respuestas
 Comparación de conceptos
 Aplicación de reglamento
Evaluación forma jugadas
A través del juego se evaluará las decisiones tomadas a la hora de resolver las jugadas,
los aspectos reglamentarios básicos y el trabajo en conjunto en el softbol
Participación de Inter Institutos, juegos amistosos con grupos de softbol federados etc.
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