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Programa de Estudios de Lengua Inglés (2011)
Universidad: UNT
Facultad: Facultad de Artes
Profesor: Ramon Antonio Rios
Asignatura: LENGUA INGLÉS
Carreras: Licenciatura en Artes Plásticas, Danza Moderna y Licenciatura en Música.
Docente : Prof. Ramón Antonio Rios - Adjunto (regular)
Info: [email protected]
Año: 2011
Curso: 2do año
Características del dictado de la materia: Anual. Curso regular. 60 hrs
El presente curso está dirigido a los alumnos de 2do año la carrera Licenciatura en Artes
Plásticas, Música y Danza Contemporánea. Considerando que los mismos están siendo instruidos
en sus primeros pasos en las distintas áreas de las artes (pintura, grabado, escultura, artes visuales
etc.), la música y la danza, esta asignatura tiene como meta iniciarlos en la lecto comprensión de
textos en inglés, relacionado con las distintas áreas en cada especialidad. Se le ofrecerá al
estudiante las herramientas básicas y necesarias para poder comprender los distintos tipos de
géneros textuales en las respectivas áreas.
Objetivos generales: Que el alumno
-
adquiera las herramientas necesarias para una adecuada
comprensión de textos relacionados con las artes, la música y la danza.
-
aprecie los valores culturales y sociales de los países de habla
inglesa y la importancia de la lengua inglesa en el ámbito de las arte,
la música y la danzas como medio de comunicación,
-
comprenda al leer con la vista e interprete textos / bibliografía en
inglés,
-
adquiera conocimientos básicos acerca los distintos movimientos
artísticos en los países de habla inglesa y sus principales representantes
dentro de las destinas áreas en las artes plásticas, danza y música.
Objetivos específicos: Lograr que el alumno
-
se capacite en la compresión de la lectura de textos utilizando textos auténticos y
referentes a las distintas especialidades dentro de las artes plásticas, la música y la
danza;
-
se familiarice con la terminología de las artes en el idioma inglés y
proporcionarles el apoyo gramatical que le permitirá analizar la
organización y contenido de textos escritos en inglés para una mejor y
mayor comprensión de los mismos;
-
reconozca las distintas estructuras gramaticales en el discurso de las
artes;
-
analice y discuta diversos textos en inglés de contenido específico
dentro su área de estudio y compare los contenidos de los mismos con
las artes en Argentina;
-
aasimile el valor semántico del léxico de las artes:
-
use diccionarios bilingües con destreza:
-
compare los componentes semánticos y sintácticos de su lengua
materna con los de la lengua extranjera.
Metodología:
Considerando las características de la asignatura, todas las clases serán de carácter
teórico – práctico centradas en el alumno, en un marco de diálogo continuo entre alumno –
profesor, profesor – alumnos, alumnos – alumnos. Los alumnos serán guiados lentamente en el
proceso de identificación, observación, clasificación y estructura de los de textos en ambos
idiomas para facilitar así la lecto comprensión de los mismos. Se realizarán actividades tales
como trabajo en grupos, individual y en pares, exposición por parte del profesor, alumnos,
comentario y análisis de textos, discusiones sobre temas pertinentes al ámbito de las artes,
siempre partiendo de la lecto comprensión de un texto en inglés.
Evaluación:
La evaluación será continua (no sistemática) durante el cursado de la asignatura. En
cuanto a la evaluación sistemática para regularizar la materia los alumnos serán evaluados por
medio de 2 (dos) exámenes parciales escritos. Cada parcial deberá ser aprobado con un mínimo
de 4 (cuatro) puntos.
Las asistencia a clases es de carácter obligatorio debiendo el alumno cumplir con el 75% de
asistencia mínimo a las mismas por tratarse de clases teórico – prácticas.
Contenidos:
1-
La oración en inglés y en español. Frase nominal y frase verbal en inglés y en español.
Formas del verbo “To be” Formas afirmativas, negativas e interrogativas en inglés y
español. Pronombres personales, posesivos y adjetivos posesivos en inglés y español.
Lectura comprensiva de textos en inglés sobre distintos temas de artes plásticas, música y
danza.
2-
Tiempo presente simple en inglés: Simple present and present continuous. Formas
pronominales. Uso del diccionario. Lectura comprensiva de textos en inglés sobre
distintos temas de artes plásticas, música y danza.
3-
Formas del pretérito en inglés: Simple past & Past continuous tenses. Verbos regulares
e irregulares en inglés y sus equivalentes en español. Formas pretéritas del verbo “To be.”
Formas afirmativas, negativas e interrogativas. Portadores de tiempo: do, does, did. Uso
del diccionario. Lectura comprensiva de textos en inglés sobre distintos temas de artes
plásticas, música y danza.
4-
Los verbos can, must, may, could, should, ought to, will, would etc. como verbos
modales y portadores de tiempo. La voz pasiva en inglés ( to be + past participle) y en
español. Uso del diccionario. Formas con “…ing” y sus equivalentes en español. Lectura
comprensiva de textos en inglés sobre distintos temas de artes plásticas, música y danza.
5-
Formas verbales pretéritas en inglés y en español: Present perfect, past perfect (simple
and continuous forms.) Verbos seguidos de partículas. Lectura comprensiva de textos en
inglés sobre distintos temas de artes plásticas, música y danza.
6-
Formas comparativas y superlativas en inglés. Estructuras condicionales en inglés y sus
contrastes con el español. Lectura comprensiva de textos en inglés sobre distintos temas
de artes plásticas, música y danza.
Bibliografía
A - Específica del alumno
Chanta, Marengo & Zeitune (2000) Reading Comprehension for Humanities – Textbook
Tucumán:
U. N. T., Dpto. de Publicaciones de la Facultad de Filosofía y Letras. (para
consulta de
estructuras sintácticas y otros temas gramaticales)
Rios, Ramón A. (2011) English for Academic Purposes for Art Students (Arts, Music and
Dance)
Material en elaboración provisto por la cátedra.
Diccionarios sugeridos o cualquier otro tipo de diccionario Inglés/Español – Español/Inglés
actualizado.
Longman Dictionary Pocket – Inglés/Español – Español/Inglés. (2003) Harlow: Longman.
Simon & Schuster’s International Spanish Dictionary. English/Spanish – Spanish/English. New
York: Simon &Schuster Inc.
B - Específica del profesor
Libros
Amaya, Mario (1965) Pop Art … and After New York: Viking Press.
“Arts on the Edge” 17 Contemporary American Artists. Bureau of International Information
Programs,
U.S. Department of State.
“Art in America” April 20005, June, July &December 2006, January, February, April & May
2007. New York: Brant Art Publication, Inc.
Baal – Teshuva, Jacob (2003) Calder Bonn: Taschen GMBH.
Benke, Britta (1989) Georgia O’Keefe. Bonn: Taschen
Chanta & Moris (1991) Inglés – Curso teórico – práctico Ciencias Humanas. Tucumán:
EUDET.
Coffin, Tristam (editor) (1968) American Folklore. Voice of America, United States
International
Communication Agency, Washington, D. C. 20547.
Jordan, R. R. (1997) English for Academia Purposes: a guide and resource book for teachers.
Cambridge: Cambridge University Press.
Master, Peter (1998) Responses to English for Specific Purposes. San Jose State University,
USA.
Murray & Murray (1997) Penguin Dictionary of Arts and Artists. London: Penguin Books.
“Painting....” essays by Emily Busse and Hobby Holmes
Rochfort, Desmond (1993) Mexican Muralist – Orozco, Rivera, Siqueiros. Hong Kong:
Chronicle
Books.
Snow & Brinton (1997) The Content – Based Classroom: Perspectives on Interacting Language
and
Content. New York: Addison Wesley Longman Publishing Co.
Enciclopedia
The Encyclopedia Americana. International Edition. Complete in 30 volumes. First published in
1829.
A division of Scholastic Inc. Danbury, Connecticut.
Soft
Copyright © 1994-2000 Encyclopædia Britannica, Inc._
Sitos de Internet
http://www.arthistory.sbc.edu/artartists/artartists.html
http://www.arthistory.sbc.edu/artartists/artartiststoday.html
http://www.balletmet.org/EDUCATIO/WhatIs.html
http://wikipedia.com
http://collections.ic.gc.ca/sculpture/text/scultxt.html
http://www.toysrgus.com/lexicon/sculpting.html
Prof. Ramón Antonio Rios