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TÍTULO: La (s) Institución (es) de Infancia: mistificación y desmitificación.
AUTORA: Lic. Mercedes Minnicelli
INSTITUCIÓN: Facultad de Psicología Universidad Nacional de Mar del Plata
Grupo de investigación: Psicología y Moralidad
E-MAIL: [email protected]
RESUMEN:
La institución de infancia, la institución de un sujeto del lenguaje opera en el discurso que
permite reconocer un primer paso que no puede olvidarse: la dimensión institucional de la palabra
y del lenguaje.
Sostener la pregunta acerca de la filiación y de la genealogía será un eje de este trabajo
que intenta habilitar el análisis de montajes institucionales a los cuales consideraremos instituyentes de infancia.
El análisis de su función en la constitución subjetiva nos lleva a la indagación de la lógica
de la sumisión, la lógica de la identificación, de acuerdo a los trabajos de Pierre Legendre, conduciéndonos a un término clave: la creencia.
La lógica de la sumisión encuentra su anclaje más primitivo en la economía de las creencias, cuyo sustrato Freud ubica en el desvalimiento propio a la infancia; en la necesidad de protección que el niño experimenta en ella y, en muchos casos, como adulto no abandona.
Si la lógica de la sumisión nos conduce a las creencias, nos interesa indagar en cómo operan las mismas desde los primeros tiempos de constitución subjetiva, su anclaje temprano mediante la influencia de los mitos que el discurso social de una época determinada transmite en y por los
ritos de institución.
Partiendo del trabajo de Octave Mannoni ({1969}1997) analizaremos la influencia de la
“creencia” en Papá Noel, en los Reyes Magos o, en el “Ratón Perez” y sus variantes según regiones y países, respecto de dos tiempos: el de la mitificación y desmitificación, remitiendo desde lo
Imaginario a la institución de la Ley simbólica, la Ley del Lenguaje mediante un ritual social habilitante de un vacío constituyente, lo Real.
Los efectos de este acto que operan instituyendo un orden simbólico, habilitando el vacío
propio al Padre como significante, al Nombre del Padre, metáfora fundadora; lo Real como territorio
extraño a la posibilidad de simbolización, serán diferentes según la singularidad de cada caso.
LIC. MERCEDES MINNICELLI
*Psicoanalista
*Licenciada en Psicología
*Doctorando en Psicología. Facultad de Psicología Universidad Nacional de Rosario
*Becaria de Investigación de la Universidad Nacional de Mar del Plata desde 1994 por
concurso en las categorías Estudiantes Avanzados (94/95; 95/96), de Iniciación (96/99) y
Perfeccionamiento (2000/02) y Formación Superior (2002-2003).
*Docente el seminario de pregrado “Infancia, derechos del Niño y Psicoanálisis” Facultad de
Psicología Universidad Nacional de Mar del Plata
*ATP de la cátedra Psicología Institucional y Comunitaria - Facultad de Psicología Universidad
Nacional de Mar del Plata
*Autora de trabajos publicados en revistas de la especialidad en ámbitos nacionales “Ensayos y
Experiencias Revista de Psicología en el campo de la Educación”, “Novedades Educativas”,
en “Cuadernos de Pedagogía Rosario” e internacionales “Estilos da Clínica” USP, Brasil y, en
la Revista Virtual de Psicoanálisis de niños Fort - da www.edupsi.com
*Autora de capítulos de libro en “Estudios Psicoanalíticos en la Universidad I (1997) y Estudios
Psicoanalíticos en la Universidad II (2001)” Edit. Homo Sapiens. Alfredo Cosimi comp.
*Autora del libro “Infancias Públicas. No Hay Derecho”, Novedades Educativas, Bs As 2004
*Ex Directora de la Niñez del Municipio del Partido de Gral Pueyrredón, Bs As.